Урок 42
ПАРАГРАФЫ УЧЕБНИКА С НЕБОЛЬШИМ СОДЕРЖАНИЕМ ТОЧНЫХ СВЕДЕНИЙ
Подготовка устного пересказа (ответ у доски)
ЧЕТЫРЕ УРОВНЯ ТОЧНОСТИ ЗАПОМИНАНИЯ ТЕКСТА
1.Непроизвольное запоминание (естественное запоминание).
2.Запоминание основных разделов текста.
3.Запоминание последовательности всех абзацев текста.
4.Подробное запоминание текста (последовательность точных сведений в абзаце).
Древние германцы и Римская империя
Школьный курс истории средних веков. Объем текста - 5 страниц учебника
В 1У - У1 веках германцы переселялись со своей исторической родины на территорию Римской империи и создавали здесь свои государства. Со времен великого переселения народов и началась в Европе история средних веков.
1. "Деревни они устраивают не по-нашему" так писал о древних германцах около 100
года н.э. римский историк Тацит. Его очень заинтересовал образ жизни германцев, совсем не похожий на тот, каким жили тогда римляне.
В первые века нашей эры германцы занимали территорию от Рейна до Одера, местами и дальше на восток, а также часть Скандинавского полуострова. Эту территорию покрывали тогда дремучие леса и непроходимые болота. Наиболее населенными были долины больших рек и побережье Балтийского моря.
Селились германцы на полянах, у опушек лесов, около рек и ручьев. Их поселки обычно состояли из нескольких дворов или даже одной усадьбы: "каждый окружает свой дом пространством" (Тацит). Позже эти маленькие селения разрастались в деревни из 10-15 дворов. Деревни иногда ограждали валом и рвом для защиты от врагов.
2. "В золоте и серебре боги им отказали". Сначала главным занятием германцев было разведение скота. Тацит писал: "Германцы любят, чтобы скота было много: в этом единственный и самый приятный для них вид богатства". Они разводили коров, овец и свиней, а из птиц - кур и гусей.
Позже у германцев стало преобладать земледелие. Они вспахивали землю сохой или легким плугом, рыхлили её деревянной бороной. Тягловой силой служила упряжка волов. Участок пашни обычно обрабатывали до истощения почвы, затем поле забрасывали и расчищали новое.
Германцы добывали пищу также охотой, рыбной ловлей, собиранием дикорастущих плодов - орехов, лесных ягод, овощей. Из залегавшей близко к поверхности руды плавили железо, из него ковали орудия труда и оружие. Посуду каждая семья обычно изготовляла для себя сама, но были и специалисты - гончары. Мастера умели также строить повозки, лодки, корабли.
279
Германцы давно торговали с римлянами. По словам Тацита, "в золоте и серебре боги им отказали". Они покупали у римлян изделия из бронзы и стекла, оружие, лошадей, вина, ткани и украшения, а продавали рабов, скот, кожи, меха и особенно янтарь, высоко ценимый римлянами.
3. "Принимать на себя как вражду сородича, так и дружбу" (Тацит). В длинных домах из жердей, крытых соломой, жили большие семьи, состоявшие из родственников нескольких поколений. Кроме мужа и жены, в семью входили престарелые родители, незамужние сестры, а в зажиточных семьях - вольноотпущенники и рабы.
Семья принадлежала к определенному роду. Род защищал родичей, мстил в случае убийства одного из них родственникам обидчика; месть передавалась от одного поколения к другому. Если родич не был отомщен, на весь род ложилось пятно позора. Кровную месть могла заменить уплата большого штрафа, который могли уплатить родичи, лишь объединившись вместе.
Как и другие народы до появления государства, германцы были очень гостеприимны: они угощали путников всем, что было в доме, а если этого не хватало, вели их без приглашения к соседям. Так они обеспечивали защиту и помощь тем, кто путешествовал по их территориям.
Несколько близких родов, связанных общим происхождением, объединялись в племя, а из племен возникали племенные союзы.
4. У германцев выделяется знать. Племенем управляло народное собрание. Все
взрослые свободные мужчины по зову старейшин в лунную ночь сходились на обширной лесной поляне. Собрание решало важнейшие дела: объявляло войну и заключало мир, выбирало военных вождей, разбирало споры между родичами. Оно судило по древним обычаям, которые передавались от отцов к детям. За предательство или трусость в бою наказывали смертью.
В начале нашей эры у германцев выделилась знать - "первые люди племени". Это были старейшины родов и военные вожди племен - герцоги (в переводе с немецкого герцог - "ведущий за собой войско".) Постепенно вошло в обычай выбирать вождей из одних и тех же знатных семей. На своих пирах знать заранее обсуждала важные дела. Только знатные люди выступали теперь на народных собраниях, а рядовые члены племени звоном оружия одобряли или громкими криками отвергали их предложения.
Знатные жили в укрепленных усадьбах. Они имели больше скота и более обширные участки пашни, чем рядовые германцы. Им доставалась и львиная доля добычи.
Во время войны все мужчины, способные носить оружие, становились воинами - собиралось народное ополчение. Военные вожди должны были отличаться воинской доблестью и удалью. Они набирали себе и постоянные отряды - дружины. Вождь кормил дружинников за своим столом, давал им оружие и боевых коней, выделял им долю в военной добыче. Дружинники приносили вождю клятву верности, обязывались выполнять его приказы и сражаться за него. Они считали позором для себя вернуться из сражения, в котором пал вождь.
Набеги на Римскую империю усилили среди германцев неравенство. Знатные люди, занятые делами управления и войной, жили в основном за счет военной добычи и
280
перестали сами обрабатывать свои участки. Тацит писал: "Они считают леностью и малодушием приобретать потом то, что можно добыть кровью".
Знать пользовалась трудом рабов из пленников. Рабу обычно выделяли небольшой участок земли, на котором он вел свое хозяйство, Часть выращенного зерна и скота раб отдавал своему господину.
5. Великое переселение народов. С одними германскими племенами Римская империя заключала договоры о дружбе и союзе, с другими вела войны. Она принимала некоторые племена на службу и селила на границах, чтобы с их помощью отбивать натиск нападавших на неё народов.
С конца У1 века от набегов на империю германцы перешли к завоеваниям. Желая захватить плодородные земли и военную добычу, они целыми племенами снимались с родных мест и отправлялись в далекие походы. Впереди шли мужчины-воины, за ними двигались повозки с домашним скарбом, женщины и дети, позади гнали стада скота. Так началось Великое переселение народов.
Толчком к переселению послужило вторжение из глубин Азии кочевников - гуннов. Под ударами их конницы земледельческие народы покидали насиженные места, вступали в борьбу с соседями и усиливали натиск на Римскую империю. Гунны разгромили племенной союз готов, ранее переселившихся в Северное Причерноморье, и вынудили их двинуться на Балканский полуостров.
В середине У века гуннов возглавил воинственный вождь Аттила. Он так опустошил Европу, что современники прозвали его "бичом божьим". Вместе с подчиненными ему племенами Аттила двинулся на Галлию. Около города Труа в 451 году римляне во главе своих союзников нанесли гуннам страшное поражение. Вскоре после этой битвы гуннский военный союз распался.
Ослабевшей Западной Римской империи все труднее было сдерживать натиск варваров. Ее население, страдавшее от жестокого угнетения и непосильных налогов, почти не сопротивлялось завоевателям. Многие города были разрушены, другие сохранились лишь как укрепленные места, третьи пришли в упадок. На века были забыты многие ремесла. Разрушились порты, опустели дороги - торговля замерла.
К началу У1 века германцы расселились на всей территории Западной Римской империи" вандалы - в Северной Африке, вестготы (западные готы) - в Испании, остготы (восточные готы) - в Италии, франки - в Галлии, англы и саксы - в Британии. Германцы создали здесь свои государства. Вторжения германцев разрушили ослабевшую Западную Римскую империю.
АНАЛИЗ ЗАПОМИНАНИЯ
На стадии отработки техники запоминания запоминайте текст в несколько "проходов", используя разные уровни точности запоминания текста.
Не следует запоминать текст очень точно, когда от вас этого не требуется. Требования к памяти, предъявляемые в школе, вполне допускают естественное запоминание без специальной фиксации в памяти последовательности абзацев и точной информации.
281
1. НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ЗАПОМИНАНИЕ ТЕКСТА (ЕСТЕСТВЕННОЕ
ЗАПОМИНАНИЕ)
Внимательно прочитайте текст, ничего специально не запоминайте. Сознательно усиливайте зрительные образы, возникающие в воображении под воздействием текста (ярко представляйте то, о чем читаете). Особое внимание уделяйте связям между образами. Естественно соединяйте образы, возникающие в воображении при чтении соседних абзацев. Переводите читаемый текст в образное "кино". Точную информацию специально не запоминайте.
Непроизвольное (естественное) запоминание текста целесообразно использовать тогда, когда не требуется долговременного запоминания. Например, завтра нужно пересказать текст на уроке.
Пример
1. "Деревни они устраивают не по-нашему" так писал о древних германцах около 100 года н.э. римский историк Тацит. Его очень заинтересовал образ жизни германцев, совсем не похожий на тот, каким жили тогда римляне.
Представьте человека, который пишет книгу.
В первые века нашей эры германцы занимали территорию от Рейна до Одера, местами и дальше на восток, а также часть Скандинавского полуострова. Эту территорию покрывали тогда дремучие леса и непроходимые болота. Наиболее населенными были долины больших рек и побережье Балтийского моря.
Представьте, что человек, пишущий книгу, смотрит на дремучие леса и непроходимые болота.
Селились германцы на полянах, у опушек лесов, около рек и ручьев. Их поселки обычно состояли из нескольких дворов или даже одной усадьбы: "каждый окружает свой дом пространством" (Тацит). Позже эти маленькие селения разрастались в деревни из 10-15 дворов. Деревни иногда ограждали валом и рвом для защиты от врагов.
Представьте как на опушке леса, около реки германцы строят дома и окружают свой дом пространством: вспахивают землю, строят ограды, ограждают деревню рвом.
2. "В золоте и серебре боги им отказали". Сначала главным занятием германцев было разведение скота. Тацит писал: "Германцы любят, чтобы скота было много: в этом единственный и самый приятный для них вид богатства". Они разводили коров, овец и свиней, а из птиц - кур и гусей.
Представьте, как вокруг деревни бродят коровы, овцы, бегают свиньи, курсы и гуси. И так далее.
ПРИПОМИНАНИЕ
Вспомните первый образ (человек, пишущий книгу) и начинайте медленно "раскручивать" образное кино в своем воображении. Следите за тем, чтобы образы были стабильными в воображении. Удерживайте образ "человек с книгой" до тех пор, пока не расскажите все, что естественным путем вспоминается по ассоциации с этим образом. Затем вспоминайте следующий образ (дремучие леса и непроходимые болота). Стабилизируйте его в воображении. Своими словами рассказывайте все, что вспоминается по этому образу. Затем перейдите на следующий образ (на опушке леса - дома) и свободно рассказывайте все, что вспоминается.
282
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ
Чтобы научиться стабилизировать образы в воображении и не допускать их быстрого прокручивания, потренируйтесь вспоминать свой сегодняшний день. Вспоминайте события дня очень подробно. Главное - не перескакивать через слишком большие промежутки.
Пример
Проснулся. Встал не сразу. Сначала потянулся. Попытался запомнить сон. Медленно встал, надел тапочки. Сложил одеяло, простынь, убрал постельное бельё в тумбочку. Собрал диван, раздвинул занавески, открыл форточку. Стало холодно, решил одеться...
Вспоминайте подробно, какую одежду надели, что делали дальше, что кушали на завтрак, какие передачи передавали в этот момент по радио или по телевизору. И так далее.
Выполняя это упражнение, вы увидите, что память фиксирует связи между воспринимаемыми образами очень подробно. Вспомнить подробности человеку мешает неустойчивость внимания. Если научиться стабилизировать образы в воображении и перемещаться по ним очень плавно, то вы удивитесь тому, сколько подробностей может воспроизвести ваш мозг.
Аналогичным способом необходимо припоминать и образы, которые естественным путем соединились в воображении при чтении текста. Хорошей аналогией могут быть четки, которые перебирают мудрецы: бусинка за бусинкой, не спеша, планомерно, без пропусков, по одной штучке.
2. ЗАПОМИНАНИЕ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ ТЕКСТА
Быстро просмотрите текст и подсчитайте количество разделов в нем. В данном тексте 5 разделов и название. Следовательно, вам потребуется 6 опорных образов. Используйте двухуровневую систему опорных образов: образ, выделенный методом Цицерона (первый уровень) и шесть его частей (второй уровень).
При необходимости вы можете фиксировать на дополнительном опорном образе номер параграфа и номер страницы в учебнике. В данном случае параграф 1 (еж), страница 10 (огонь). Образные коды не связываются между собой!
Раковина на кухне (первый уровень):
Кран (-) Вентиль (1)
Средство для мытья посуды (2) Сливное отверстие (3)
Гибкая гофрированная труба внизу (4) Ведро для мусора (5)
Далее, преобразуйте название и разделы в образы. Свяжите их с опорными образами.
-. Древние германцы и Римская империя
1.Деревни они устраивали не по-нашему
2.В золоте и серебре боги им отказали (они были равнодушны к драгоценным металлам)
3.Принимать на себя как вражду сородича, так и дружбу
283
4.У германцев выделяется знать
5.Великое переселение народов
Предложения (фразы) на русском языке запоминайте так же, как вы запоминали фразы на английском языке. Представьте сюжетную картинку, которая описывается фразой, и выделите в ней центральный образ. Свяжите этот образ с очередным опорным образом. Где необходимо, используйте приемы кодирования (названия, даты и пр.) Если слова ни с чем не ассоциируются, запоминайте их по части слова: германцы - гер - ГЕРб; Римская империя - рим - РоМ.
Соедините следующие образы с опорными образами. Удерживая в воображении образ, несколько раз проговорите фразу. Например, образ "дом, окруженный рвом" - фраза "деревни они устраивали не по-нашему".
-. Кран + герб с ромом
1.Вентиль + дом, окруженный рвом
2.Средство для мытья посуды + украшения в мусорной корзине
3.Сливное отверстие + нож в пивной кружке
4.Гибкая гофрированная труба внизу + герб с амбарным замком (зажиточные люди)
5.Ведро для мусора + телега
ПРИПОМИНАНИЕ
Вспоминая опорные образы, восстановите названия разделов текста. Путем повторного восприятия добейтесь воспроизведения названий наизусть (дословно).
Теперь, если вы запоминали текст первым способом (непроизвольное запоминание), и если вы закрепите в памяти основные разделы текста, вы сможете своими словами пересказать текст и через длительный промежуток времени после запоминания.
Любые вновь созданные ассоциации необходимо закреплять в памяти мысленным повторением в первые три дня после первичного запоминания!
3. ЗАПОМИНАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ВСЕХ АБЗАЦЕВ ТЕКСТА
Как запоминать отдельный абзац, вы уже знаете. Точная информация на этом уровне точности запоминания пока не фиксируется. Запоминанию последовательности абзацев предшествует фиксация на опорных образах основных разделов текста.
Из каждого абзаца выделите смысловую опору (название) и обозначьте её словесной опорой (зрительный образ). Образы, обозначающие абзацы одного раздела текста, соединяйте приемом "Матрешка". Каждую такую короткую последовательность фиксируйте на образе, обозначающем раздел.
-. Древние германцы и Римская империя
В 1У - У1 веках германцы переселялись со своей исторической родины на территорию Римской империи и создавали здесь свои государства. Со времен великого переселения народов и началась в Европе история средних веков.
Смысловая опора: история средних веков начинается со времен великого переселения Словесная опора: телега, переломанная по середине
284
Кран + герб с ромом + телега, переломанная по середине
1. Деревни они устраивали не по-нашему
"Деревни они устраивают не по-нашему" так писал о древних германцах около 100 года н.э. римский историк Тацит. Его очень заинтересовал образ жизни германцев, совсем не похожий на тот, каким жили тогда римляне.
Смысловая опора: образ жизни германцев не похож на римский Словесная опора: объемный знак "не равно"
В первые века нашей эры германцы занимали территорию от Рейна до Одера, местами и дальше на восток, а также часть Скандинавского полуострова. Эту территорию покрывали тогда дремучие леса и непроходимые болота. Наиболее населенными были долины больших рек и побережье Балтийского моря.
Смысловая опора: территория, занимаемая германцами до переселения Словесная опора: рейка с орденом (от Рейна до Одера)
Селились германцы на полянах, у опушек лесов, около рек и ручьев. Их поселки обычно состояли из нескольких дворов или даже одной усадьбы: "каждый окружает свой дом пространством" (Тацит). Позже эти маленькие селения разрастались в деревни из 10-15 дворов. Деревни иногда ограждали валом и рвом для защиты от врагов.
Смысловая опора: германцы селились на полянах Словесная опора: полевые цветы
Вентиль + дом, окруженный рвом + объемный знак "не равно" + рейка с орденом + полевые цветы
2. В золоте и серебре боги им отказали
"В золоте и серебре боги им отказали". Сначала главным занятием германцев было разведение скота. Тацит писал: "Германцы любят, чтобы скота было много: в этом единственный и самый приятный для них вид богатства". Они разводили коров, овец и свиней, а из птиц - кур и гусей.
Смысловая опора: сначала германцы разводили скот Словесная опора: корова
Позже у германцев стало преобладать земледелие. Они вспахивали землю сохой или легким плугом, рыхлили её деревянной бороной. Тягловой силой служила упряжка волов. Участок пашни обычно обрабатывали до истощения почвы, затем поле забрасывали и расчищали новое.
Смысловая опора: затем у них преобладало земледелие Словесная опора: борона
Германцы добывали пищу также охотой, рыбной ловлей, собиранием дикорастущих плодов - орехов, лесных ягод, овощей. Из залегавшей близко к поверхности руды плавили железо, из него ковали орудия труда и оружие. Посуду каждая семья обычно изготовляла для себя сама, но были и специалисты - гончары. Мастера умели также строить повозки, лодки, корабли.
Смысловая опора: чем ещё занимались германцы Словесные опоры: лук
Германцы давно торговали с римлянами. По словам Тацита, "в золоте и серебре боги им отказали". Они покупали у римлян изделия из бронзы и стекла, оружие, лошадей, вина, ткани и украшения, а продавали рабов, скот, кожи, меха и особенно янтарь, высоко ценимый римлянами.
285
Смысловая опора: торговля германцев с римлянами Словесные опоры: весы
Средство для мытья посуды + украшения в мусорной корзине + корова + борона + лук + весы
ЗАДАНИЕ
Самостоятельно выделите смысловые и словесные опоры из оставшихся трех разделов текста. Пока игнорируйте точную информацию. Запоминайте только основный смысл каждого абзаца. Как видно на примерах, это совсем не сложно.
Перескажите текст своими словами с обязательным соблюдением последовательности абзацев. Что касается точных сведений, то пока вспоминайте их так, как они вспоминаются.
На третьем уровне точности запоминания текстов вы уже сможете рассказать текст своими словами очень подробно, не нарушая последовательности абзацев текста. Даже будет вспоминаться какая-то часть точной информации, которая запомнилась непроизвольно.
4. ПОДРОБНОЕ ЗАПОМИНАНИЕ ТЕКСТА (ТОЧНЫЕ СВЕДЕНИЯ АБЗАЦЕВ)
У вас в памяти созданы следующие связи, по которым вы можете своими словами пересказать текст без нарушения последовательности абзацев, а также точно воспроизвести названия основных разделов текста.
-. Кран + герб с ромом + телега, переломанная по середине
1.Вентиль + дом, окруженный рвом + объемный знак "не равно" + рейка с орденом + полевые цветы
2.Средство для мытья посуды + украшения в мусорной корзине + корова + борона + лук + весы
3.Сливное отверстие + нож в пивной кружке + ...
4.Гибкая гофрированная труба внизу + герб с амбарным замком (зажиточные люди) + ...
5.Ведро для мусора + телега + ...
Необходимая точная информация абзаца фиксируется на образе, обозначающем абзац (на частях этого образа). Если точной информации в абзаце много, запоминайте образы приемом "Цепочка" с обязательной изоляцией образных кодов.
Перед запоминанием точных сведений абзаца добейтесь уверенного припоминания образованных до этого связей.
286
В 1У - У1 веках германцы переселялись со своей исторической родины на территорию Римской империи и создавали здесь свои государства. Со времен великого переселения народов и началась в Европе история средних веков.
ТЕЛЕГА, ПЕРЕЛОМАННАЯ ПО СЕРЕДИНЕ + ЧаШка (46)
"Деревни они устраивают не по-нашему" так писал о древних германцах около 100 года н.э. римский историк Тацит. Его очень заинтересовал образ жизни германцев, совсем не похожий на тот, каким жили тогда римляне.
ЗНАК "НЕ РАВНО" + СТОл + (ТАз --- ЦИТата)
В первые века нашей эры германцы занимали территорию от Рейна до Одера, местами и дальше на восток, а также часть Скандинавского полуострова. Эту территорию покрывали тогда дремучие леса и непроходимые болота. Наиболее населенными были долины больших рек и побережье Балтийского моря.
РЕЙКА С ОРДЕНОМ + СКАНер (Скандинавский) + БОЛТ (Балтийское)
Селились германцы на полянах, у опушек лесов, около рек и ручьев. Их поселки обычно состояли из нескольких дворов или даже одной усадьбы: "каждый окружает свой дом пространством" (Тацит). Позже эти маленькие селения разрастались в деревни из 10-15 дворов. Деревни иногда ограждали валом и рвом для защиты от врагов.
ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ + оГоНь (10) + ГуБы (15)
"В золоте и серебре боги им отказали". Сначала главным занятием германцев было разведение скота. Тацит писал: "Германцы любят, чтобы скота было много: в этом единственный и самый приятный для них вид богатства". Они разводили коров, овец и свиней, а из птиц - кур и гусей.
КОРОВА + овца + свинья + курица + гусь
Позже у германцев стало преобладать земледелие. Они вспахивали землю сохой или легким плугом, рыхлили её деревянной бороной. Тягловой силой служила упряжка волов. Участок пашни обычно обрабатывали до истощения почвы, затем поле забрасывали и расчищали новое.
БОРОНА + соха + плуг + упряжка волов + скелет из песка
Германцы добывали пищу также охотой, рыбной ловлей, собиранием дикорастущих плодов - орехов, лесных ягод, овощей. Из залегавшей близко к поверхности руды плавили железо, из него ковали орудия труда и оружие. Посуду каждая семья обычно изготовляла для себя сама, но были и специалисты - гончары. Мастера умели также строить повозки, лодки, корабли.
ЛУК + удочка + корзинка + железный гвоздь + кувшин + лодка
Германцы давно торговали с римлянами. По словам Тацита, "в золоте и серебре боги им отказали". Они покупали у римлян изделия из бронзы и стекла, оружие, лошадей, вина, ткани и украшения, а продавали рабов, скот, кожи, меха и особенно янтарь, высоко ценимый римлянами.
287
ВЕСЫ + ром + мусорная корзина с золотом + бюст из бронзы + стакан + копьё + лошадь + бутылка вина + ткань + серьги + человек в оковах + корова + кожа + мех + янтарь
ЗАДАНИЕ
В оставшихся трех разделах самостоятельно выделите и запомните точные сведения.
КОНТРОЛЬНОЕ ПРИПОМИНАНИЕ
Добейтесь безошибочного припоминания всех зрительных образов, в которых закодирована информация данного текста.
В течение нескольких дней пересказывайте текст ВСЛУХ, добиваясь легкости рассказа по припоминаемым зрительным образам.
Примечание
Вы можете самостоятельно определять для себя необходимый уровень точности запоминания. Совсем необязательно запоминать текст очень точно. В школе никто не
будет требовать от ученика пересказа текста с точным соблюдением последовательности абзацев и всей точной информации в каждом абзаце.
В реальности нет необходимости запоминать текст в четыре этапа, как рассмотрено в этом уроке. Запоминание текста по этапам рассмотрено здесь исключительно в целях разбора техники. Вы можете сразу запоминать текст за одно прочтение с нужным вам уровнем точности.
Хочу обратить ваше внимание на необходимость выполнения предлагаемых упражнений. Пока вы их не выполните (запомнить, вспомнить и закрепить) техника запоминания может показаться вам сложной. На самом деле это не так.
288