Тема 8. Теория обучения (дидактика).

Дидактика – теория образования и обучения.

Обучение как общественное явление и целенаправленный процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

Закономерности и принципы обучения.

Факторы отбора содержания. Стандартизация образования. Программы. Учебники.

Методы обучения: словесные, наглядные практические; проблемные, частично-поисковые и репродуктивные.

Средства обучения. Технические средства обучения.

Тема 9. Психолого-педагогические аспекты профессионализма

Понятия профессионал, профессионализм. Формирование мотивационной сферы человека. Формирование операционной сферы человека. Основные критерии профессионализма. Уровни профессионализма. Проблема профессионального старения и профессиональной деформации личности.

Примерный перечень вопросов к зачету

Предмет и задачи психологии как науки.

Основные этапы развития психологии.

Методологические основы психологии.

Структура психики человека. Ее общая характеристика.

Познавательная сфера человека. Ее общая характеристика.

Ощущения. Сущность и общая характеристика.

Восприятие. Сущность и общая характеристика.

Внимание. Сущность и общая характеристика.

Представления и воображение. Их общая характеристика.

Мышление. Сущность и общая характеристика.

Память. Сущность и общая характеристика.

Речь и основные требования, предъявляемые к ней.

Эмоционально - волевая сфера человека. Ее общая характеристика. Чувства (эмоции) и воля.

Понятие личности. Социально-психологическая структура личности.

Направленность личности и механизм ее формирования и развития.

Темперамент человека. Сущность, виды и общая характеристика.

Характер человека. Сущность и общая характеристика.

Способности человека. Общая характеристика, условия формирования и развития.

Психические состояния человека. Общая характеристика.

Наиболее типичные астенические состояния человека. Их психологическая характеристика.

Психические образования в структуре личности. Их общая характеристика.

Малая группа. Психологическое содержание и основные признаки.

Структура психологии малой группы (коллектива).

Коллективное мнение. Условия формирования и психологические особенности.

Коллективные интересы, потребности и традиции. Их общая характеристика.

Социально-психологический климат в коллективе. Его общая характеристика.

Морально-нравственная атмосфера в коллективе. Ее общая характеристика.

Психология деятельности и общения в коллективе.

Предмет и задачи педагогики как науки.

Методологические и методические основы педагогики.

Система педагогических знаний. Дифференциация педагогики.

Понятие «образование». Сущность и содержание.

Основы организации педагогического процесса.

Понятие «воспитание». Сущность и содержание.

Задачи и функции воспитания.

Принципы воспитания.

Методы и основные направления воспитания в современных условиях.

Понятие «обучение». Сущность и содержание.

Задачи и структура процесса обучения.

Принципы обучения.

Методы и формы обучения.

Современные концепции обучения.

Психолого-педагогические аспекты профессионализма и профессионального развития человека