Методические указания

Целью занятия является выяснение исторического места диктатуры Цезаря в переходе Рима от республики к монархии. Прежде, чем перейти к изучению вопросов темы по источникам, необходимо ознакомиться с соответствующим разделом учебника и литературой, чтобы иметь четкие представления о ходе событий, приведших к установлению диктатуры Цезаря и последующему ее свержению. При подготовке ответов на первые два вопроса следует учитывать определенную тенденциозность и разрозненность свидетельств источников и специально продумать последовательность и логику изложения отдельных фактов. Оценку личности Цезаря в античной и современной историографии целесообразно рассмотреть в докладах и сообщениях студентов. Итогом занятия должно стать обсуждение вопроса о причинах краха попытки Цезаря утвердить в Риме единоличное правление, и о причинах успеха Октавиана. Можно ли считать диктатуру Цезаря победой «демократической революции»? Покажите оппозиционную деятельность сенатской оппозиции на примере Цицерона.

Тема 14. Установление принципата

1. Последний этап гражданских войн: Антоний и Октавиан.

2. Характер власти Октавиана Августа. Республиканские и монархические органы власти.

3. Рождение официальной идеологии и императорского культа.

4. Личность императора. Роль семьи и окружения. Проблема передачи власти.

Литература

1. Аппиан. Гражданские войны. - М.,1994.

2. Письма Цицерона. - Т. 3. - М.,1994.

3. Цицерон. Речи. - М.,1993. - Т.2 (Филиппики против Антония).

4. Деяния Божественного Августа // Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М.,1987.

5. Светоний. Жизнь XII Цезарей. - М.,1993.

6. Тацит. Анналы. - М.,1993.

7. Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М.,1987. - С.165-189.

8. Егоров А.Б. Рим на грани эпох. - М.,1985.

9. Машкин Н.А. Принципат Августа. - М.,1949.

10. Шифман И.Ш. Цезарь Август. - М.,1990.

11. Виппер Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. - Т.2. - Р.-н-Д.,1995. - С.4-188.

Методические указания

Отправным пунктом для самостоятельного анализа источников должно служить знание основных точек зрения на принципат как своеобразную государственно-политическую систему и режим власти. Поэтому изучение темы целесообразно начать с доклада, посвященного концепциям принципата. Рассмотрение вопросов темы требует параллельного использования данных «Деяний Божественного Августа» и трудов Светония и Тацита; при этом следует отметить, о каких событиях и моментах своего правления Август умалчивает, в чем он сам видит основы и смысл своей власти. При освещении второго вопроса нужно выяснить, на каких магистратурах и полномочиях базировалась власть принцепса, какие республиканские институты при этом сохранялись и какие возникли новые элементы. Важно также учесть религиозные и идеологические компоненты в оформлении власти Августа. Отвечая на третий вопрос, следует сравнить систему государственного управления республиканского и императорского времени. Говоря о социальной политике Августа, определите, какие слои населения служили опорой императорской власти.