- •Тематический план занятий
- •II семестр
- •Планы семинарских занятий Введение
- •I семестр
- •Тема I. Введение
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 2. Антропогенез
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 3. Социогенез
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 4. Политогенез
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 5. Теория цивилизаций
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 6. Старовавилонское общество по законам хаммурапи
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 7: старовавилонское общество по законам хаммурапи (продолжение)
- •Литература: та же Методические указания
- •Тема 8. Религиозная реформа эхнатона
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 9. Культура древнего египта
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 10. Ассирийская военная держава
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 11. Ветхий завет и его мир
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 12. Персидская держава ахеменидов
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 13. Древняя индия в эпоху маурья
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 14. Возникновение и распространение буддизма
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 15. Древний китай в эпоху чжаньго
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 16. Культура древней индии и китая
- •Литература
- •Методические указания
- •II семестр
- •Тема 1. Основные проблемы истории микенской греции
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 2. Греческое общество «темных веков» по поэмам гомера
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 3. Великая греческая колонизация
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 4. Формирование полиса в аттике
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 5. Религиозные культы греческих полисов
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 6. Афины V в. До н.Э.: демократия и империя
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 7. Кризис полиса и политическая борьба в афинах в IV в. До н.Э.
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 8. Эллинистические государства
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 9. Римское государство эпохи ранней республики
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 10. Римская религия и ее эволюция
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 11. Римское классическое рабство
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 12. Римская революция. Борьба оптиматов и популяров
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 13. Римская революция. Борьба за власть и диктатура цезаря
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 14. Установление принципата
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 15. Римская империя и ее провинции
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 16. Поздняя римская империя
- •Литература
- •Методические указания
- •Тематический план занятий для студентов заочного отделения
- •I семестр
- •II cеместр
- •Планы семинарских занятий
- •I семестр
- •Тема 1. Основные проблемы истории первобытного общества
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 2. Древняя вавилония по законам хаммурапи
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 3. Древняя вавилония по законам
- •II семестр
- •Тема 1. Греческое общество «темных веков» по данным гомеровского эпоса
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 2. Формирование греческого полиса
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 3. Афинская демократия
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 4. Основные проблемы эллинизма
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 5. Римское классическое рабство
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 6. Римская революция
- •Литература
- •Методические указания
- •Приложение План характеристики письменных источников
- •Тематика докладов и рефератов для студентов
- •Методические рекомендации для подготовки докладов и рефератов
- •Письменные контрольные работы1 Методические указания
- •Тема 1. История первобытного общества
- •Тема 2. Законы хаммурапи
- •Тема 3. История египта
- •Тема 4. Палестина в древности
- •Тема 4. Финикия
- •Тема 5. Хетты
- •Тема 6. Древняя индия (I тыс. До н.Э.)
- •Тема 7. Индия I-V вв. Н.Э.
- •Тема 8. Древний китай
- •Тема 9. Ахейская греция
- •Тема 10. Становление афинского государства
- •Тема 11. Государственное устройство афин
- •Вопросы для подготовки
- •Коллоквиум по истории древнего мира
- •Раздел I Историческая география античного мира. Методические указания
- •Раздел II
- •Вопросы для самоподготовки к экзамену
- •I семестр
- •II семестр
- •Методические указания
- •Темы дипломных работ Научный руководитель - Болгов н.Н. История древнего востока
- •История греции и рима
- •Тест № 2. Древний Рим.
- •II. Диапозитивы
Тема 3. Социогенез
1. Праобщина - первая форма человеческой организации.
2. Род, причины его возникновения. Принцип экзогамии. Десять признаков рода.
3. Племя - высшая форма человеческой организации в первобытную эпоху.
4. Формы семьи и брака в первобытном обществе. Патриархальная семья, ее пережитки в эпоху цивилизации.
5. Первобытная культура и формы первобытной религии.
Литература
1. История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. - М.,1986.
2. Косвен М.О. Очерки истории первобытной культуры. - М.,1955.
3. Морган Л.Г. Древнее общество. - Л.,1934.
4. Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. - М.,1974.
5. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. - М.,1989.
6. Токарев С.А. Ранние формы религии. - М.,1990.
7. Фрэзер Дж. Золотая ветвь. - М.,1980.
8. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства//Маркс, Энгельс. Собрание сочинений. - Т.21. - С.95-122, 150-167.
Методические указания
Признаки рода следует изложить по работе Ф. Энгельса, а дополнить ответ - по материалам других книг.
Основное внимание уделить причинам оформления социальной организации, механизму функционирования родовой организации. Обратить внимание на пережитки рода в историческую эпоху. По вопросу о происхождении семьи отметить неоднозначность современных представлений о ходе этого процесса.
Особенно важен вопрос о первобытной культуре и религии. Уточнить понятия «материальная» и «духовная» культура. Выяснить основные причины появления духовной культуры в первобытную эпоху. Отметить роль религии как первой формы самосознания человека и его места в мире. Систематизировать формы первобытной религии. Обратить внимание на связь форм материальной и духовной культуры, взаимозависимость уровня развития производительных сил и социальной организации.
Тема 4. Политогенез
1. Производственные предпосылки политогенеза. «Неолитическая революция». Роль земледелия и скотоводства в ускорении социального прогресса.
2. Военная демократия (вождество) - первая политическая организация общества. Инструменты и механизм власти вождей.
3. Ранняя социальная стратификация. Возникновение «сословий» (старейшины, жрецы, воины). Роль частной собственности в углублении стратификации. Типы стратификации.
4. Задачи рождающейся государственности: организация общественного производства и обороны, организация взаимоотношений внутри общества между различными социальными стратами.
5. Важнейшие научные теории политогенеза: марксистская (классовая), технико-экономическая (и ее вариант - гидравлическая), теория насилия.
Литература
1. История первобытного общества. Эпоха классообразования. - М.,1988. - С.5-269.
2. Алексеев В.П. Становление человечества. - М.,1984. - С.384-444.
3. Аверкиева Ю.П. Индейцы Северной Америки. - М.,1974. - С.309-330.
4. Семенов С.А. Происхождение земледелия. - Л.,1974.
5. Шнирельман В.А. Происхождение скотоводства. - М.,1980.
Методические указания
В начале занятия необходимо рассмотреть экономические предпосылки политогенеза. Установить взаимосвязь экономических и социальных изменений в обществе в эпоху неолита. Студенту нужно попытаться разобраться, почему только некоторые племена стали пастушескими и отчего скот сравнительно быстро перешел в собственность отдельных семей, а также какие виды земель и почему первыми переходят в частную собственность, каковы характерные признаки собственности на землю.
Установить причины того, почему в эпоху политогенеза резко усиливается значение войн. Почему для создания авторитета своей власти вожди периодически устраивали «потлач» - угощение сородичей ?
Выявить критерии выделения социальных страт (слоев), установить характер отношений между ними.
В заключение необходимо рассмотреть историографические аспекты проблемы политогенеза и дать их компаративную (сравнительную) характеристику.