- •Мітчел Стівенс Виробництво новин: телебачення, радіо, Інтернет
- •Виробництво новин: телебачення, радіо, Інтернет
- •Наталії Єгоровець
- •Передмова
- •Примітки
- •Частина і. Написання Розділ 1. Текст
- •Зв’язність тексту
- •Комп’ютери у відділі новин
- •Заголовки
- •Сторінки
- •Читабельність
- •Скорочення
- •Не розривайте речення
- •Акценти
- •Правопис
- •Хронометраж
- •Перевірка
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 2. Слова
- •Проста мова
- •«Неформально»
- •Технічні терміни
- •Скорочення
- •Принадлива мова
- •Особистісний підхід
- •Реалістичність
- •Активні дієслова
- •Часові форми дієслів
- •Ідіоматичні вислови
- •Метафори
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 3. Значення
- •Влучність
- •Використання слів
- •Залежні слова
- •Вживання «каже»
- •Об’єктивність
- •Перебільшення
- •Власна думка
- •Компетентність
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 4. Речення
- •Зрозумілість
- •Простота
- •Вставні слова та уточнення
- •Імена і назви
- •Стислість
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 5. Підводки
- •Інтрига
- •Актуальність
- •Ординарність
- •Підготовка
- •Делікатні підводки
- •Підготовка
- •Види підводок
- •Змістові підводки
- •Загальні підводки
- •Підводки-зволікання
- •Підводки-твердження
- •Підводки-запитання
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 6. Сюжети
- •Ефективність
- •Підтримка підводки
- •Відбір інформації
- •Хід думки
- •Організація
- •Споріднені ідеї
- •Послідовність
- •Упорядкування
- •Переходи
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Частина іі. Репортаж Розділ 7. Джерела
- •Інформаційні агентства
- •Інформаційні служби для електронних змі
- •Розсилки для друкованих змі
- •Бюлетені
- •Інші розсилки
- •Інші джерела
- •Аудіоджерела новин
- •Відеоджерела новин
- •Поліцейське радіо
- •Прес-релізи
- •Аудіо- і відеорелізи
- •Інформаційні ресурси
- •Бази даних
- •Супутники
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 8. Збирання новин
- •Підготовка Пошук
- •Завдання
- •Графік роботи репортерів на вівторок, 16 грудня
- •Інформаційне підґрунтя
- •Методи По телефону
- •Опитування
- •Підготовка сенсації
- •Контакти
- •Основні правила
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 9. Аудіоматеріали
- •Види аудіоматеріалів
- •Живі голоси
- •Запитання і відповіді
- •Звукові записи
- •Коментарі
- •Технічні прийоми Інтерв’ю
- •Телефонні інтерв’ю
- •Природні звуки
- •Передача інформації
- •Редагування
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 10. Написання текстів для аудіоматеріалів
- •Підводки
- •Підготовка
- •Уникнення повторів
- •Поєднання
- •Відводки
- •Повторення імен
- •Підсумовування
- •Аудіотекст
- •Позначки
- •Більше одного синхрону
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 11. Висвітлення
- •Трагедії
- •Офіційні особи
- •Лікарні
- •Політика
- •Промови
- •Прес-конференції
- •Кампанії
- •Опитування
- •Розслідування
- •Акції протесту
- •Економіка
- •Сенсації
- •Прямий ефір
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Частина ііі. Виробництво Розділ 12. Інформаційні випуски
- •Упорядкування
- •Важливість новини
- •Різноманітність
- •Географія
- •Верстка новин
- •Рекламні паузи
- •Ексклюзиви
- •Хронометраж
- •Заповнення
- •Переписування
- •Поєднувальні конструкції
- •Заголовки
- •Новини спорту
- •Ситуації на дорогах
- •Фінансові й сільськогосподарські новини
- •Початок і завершення
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 13. Зв’язки з громадськістю
- •Документальні програми
- •Збір аудіоматеріалів
- •Організація
- •Програми-інтерв’ю
- •Підготовка
- •Запитання
- •Авторський коментар
- •Підсумки
- •Розділ 14. Відеоматеріали
- •Балакучі голови
- •Графіка
- •Проекція
- •Комп’ютерна графіка
- •Рухомий рядок
- •Відеозйомка
- •Аматорська відеозйомка
- •Підсумки
- •Розділ 15. Телевізійний репортаж
- •Знімальна група
- •Основні процедури
- •Види зйомки
- •Панорама і зум
- •Порядок зйомки
- •Композиція
- •Розповідь історії
- •Синхрони
- •Стенд-апи
- •Прямий репортаж
- •Збір новин за допомогою супутника
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 16. Написання текстів до відеоматеріалів
- •Зачитування
- •Графічні зображення
- •Відеозапис
- •Підводка ведучого до репортажу
- •Розповідь
- •Фонові зображення
- •Окреме написання тексту
- •Наближене написання тексту
- •Синхронізація
- •Уважність
- •Розрахунок часу
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Частина IV. Телебачення Розділ 17. Телевізійні новини
- •Редактори інформаційного відділу
- •Продюсери
- •Журналісти
- •Прогноз погоди і новини спорту
- •Режисери
- •Технічний персонал
- •Підсумки
- •Частина V. Інтернет та етика Розділ 18. Новини в інтернеті
- •У відділі новин
- •Новини для сайту
- •Посилання
- •Написання текстів для сайту
- •Підсумки
- •Практичні завдання
- •Розділ 19. Закон і етика
- •Стандарти
- •Точність
- •Поведінка
- •Конфлікт інтересів
- •Приватність
- •Заворушення
- •Інсценування
- •Відтворення подій
- •Приховані мікрофони і камери
- •Захист джерел
- •Доступ до інформації
- •Лікарні
- •Записи урядовців
- •Урядові збори
- •Підсумки
- •Код етичних і професійних норм асоціації радіо- і тележурналістів
Залежні слова
Значення деяких слів залежить від значення інших слів. Це може спричинити деякі проблеми у новинах. Якщо ви вилучите з тексту якесь ключове слово, слухачам може бути складно пригадати, хто такий він, де це там, і хто є цим колишнім.
Колишні й нинішні ніколи не повинні використовуватись — ці слова малозрозумілі й надто офіційні. Займенники — він, вона, воно, вони тощо — треба сприймати як потенційно малозрозумілі слова, а використовувати тільки тоді, коли точно зрозуміло, на кого вони вказують.
Погано
Він сказав йому, що він житиме лише кілька тижнів.
Краще
Лікар сказав чоловіку, що його батько проживе лише кілька тижнів.
Займенники ніколи не можна використовувати, якщо поряд з ними немає слова, яке вони позначають.
Погано
Мер назвав план катастрофою. Це зменшить кількість учителів у школах, у тому числі й тих, які вже давно обіймали свої посади. Крім того, цe збільшить кількість учнів у класах і обмежить факультативні заняття. Він каже, що має намір опротестувати його.
Краще
Мер назвав план катастрофою. Це зменшить кількість учителів у школах, у тому числі й тих, які вже давно обіймали свої посади. Крім того, план збільшить кількість учнів у класах і обмежить факультативні заняття. Мер каже, що має намір опротестувати проект.
У історії, наведеній нижче, ім’я чи опис двох героїв постійно повторюються для того, щоб слухачі розуміли, про кого йдеться. Займенники використано лише п’ять разів.
Вчора у поліцейського офіцера Баєрса був важкий день... Увечері офіцер Баєрс заарештував місцевого чоловіка, який їхав за кермом автомобіля в нетверезому стані і не мав водійського посвідчення. Проблеми почалися тоді, коли офіцер Баєрс готувався провести для чоловіка тест із дихальною трубкою в Рок-Хілл Лоу-центрі. Коли чоловік увійшов до тестової кімнати, його попросили викласти все з кишень і зняти ремінь. Чоловік послухався. Коли ж його попросили пройти в іншу кімнату для обов’язкової процедури обшуку, підозрюваний почав метушитися. Далі було ще гірше. Поліцейські стверджують, що чоловік кілька разів ударив офіцера Баєрса. Вони кажуть, що офіцер також ударив чоловіка у відповідь, зрештою двом іншим поліцейським довелося одягти на чоловіка наручники. Пізніше з’ясувалося, що трубка була зламана... Тож чоловіка у наручниках відвезли в інший відділок для тесту. Пізніше офіцер Баєрс та його арештант повернулися до лоу-центру для оформлення протоколу. Чоловіку висунули звинувачення у водінні без посвідчення та в нападі на поліцейського офіцера. До речі, поліцейські розповідають, що ув’язнений, перед тим, як його вивели, примудрився ще раз ударити ногою в коліно офіцера, який його заарештував.
WRHI, Південна Кароліна
Займенники — це не лише слова, які виконують функцію певного шифру. В багатьох випадках краще замінити тут, там і тоді на слова, які вони позначають.
Погано
Потім він повернувся туди і сховав його.
Краще
Підозрюваний повернувся додому по обіді, щоб заховати пістолет.
Займенники, які використовуються в ефірі, коли слухачі не можуть перечитати речення ще раз, мають бути добре зрозумілими.