- •Вопрос 1: Антропологические основы социальной работы:
- •Вопрос №2. Основные направления организации социально – медицинской помощи населению.
- •Вопрос 3: Здоровьевье как социальная ценность.Условия и пути его укрепления.
- •Вопрос 4. Формы и мет-ды оказания медико-соц. Помощи населению.
- •Вопрос № 5: Особенности Социальной работы с лицами с психическими заболеваниями.
- •Вопрос №6: Социально - медицинские аспекты зож.
- •Вопрос 7: Объект предмет и задачи социальной экологии
- •Вопрос №8: . Основные модели Соц.Пол-ки в Рос. И за руб.
- •Вопрос 9: Содержание и осн-ые напр. Спр на совр-ом этапе
- •Вопрос 10: сПолит-ка и ее взаимосв. С ср
- •Вариант 2
- •Вопрос 11:Исторические этапы становления социальной работы в России.
- •Вопрос 12:Этапы становления системы социальной работы за рубежом Этапы становления сРзаР
- •Вопрос 13:Исторический феномен Милосердия и Благотворительности в отечественной ср
- •Вопрос 14: ср как особ.Вид деят-ти.
- •Вопрос 15: . Ср как научная теория.
- •Вопрос 16: т. Модели обоснования ср
- •Вопрос 17:Сущность, ф-ции и стр-ра ср.
- •Вопрос 18: Пр-пы и Методы ср.
- •Вопрос 19: Социальная диагностика, ее цели и способы проведения.
- •Вопрос 20: Социальная терапия и методы ее реализации.
- •Вопрос 21: Надзор и Профил-ка в ср.
- •Вопрос 22: Адаптивные процессы в ср и м-дика их регулир-я.
- •Вопрос 23: Посред-во и Консультир. Как м-ды ср.
- •Вопрос 24: Общение – универс. Технология ср.
- •Вопрос 25: Этика и деонтология ср.
- •Вопрос 26: Треб-я к личным. И проф. Значим. Кач-вам ср-ка.
- •Вопрос 82: ср в сис-ме культурно-досуговой деят-ти.
- •Вопрос 27: Управление сист. Ср: принципы,структура,функции,методы
- •Вопрос 28: Соц. Службы, их виды, стр-ра и содерж-е деят-ти.
- •Вопрос 29: Пробл. Упр-ния персоналом в сист.Ср.
- •Вопрос 30: Проблема эффективности ср
- •Вопрос 31: Порядок формир-я и использ-я внебюджет. Гос. Соц. Фондов.
- •Вопрос 32: Осн-ые источники и порядок фин-ния ср
- •Вопрос 33: Гос-ые с стандарты
- •Вопрос 34: Гос-ая сл. Зан-ти: стр-ра, зад-чи, фун-ии.
- •?Вопрос 35: Деятельность государственной службы занятости по социальной защите безработных.
- •Вопрос 36: Конституция - правовая основа ср.
- •Вопрос 37: Обращения гр. Порядок рассм. Обр.
- •Вопрос 39: Оказ-е юр.Пом.Беспл-но:
- •Вопрос 43: Особенности конфликта в ср: понятие, причины, виды.
- •Вопрос 45: Объект,предмет и задачи социальной статистики в контек-те ср
- •Вопрос 48: Особенности социального научного исследования и его роль в социальной работе.
- •Вопрос 49: . Качественные и количественные методы социологического исследования.
- •Вопрос 49: 3. Разработка программы социологического исследования.
- •Вопрос 49: Разработка программы социологического исследования
- •Вопрос 51: Соц. Прогнозир-е как м-д научн. Познания и его роль в ср.
- •Вопрос 52: Основные мет-ды соц. Прогнозирования и их использование в деятельности соц.Ых служб. Поисковый о нормативный прогноз
- •Вопрос 55: Семья как объект ср.
- •Вопрос 56: Гос. Семейная пол-ка и мех-м ее реализ-и.
- •Вопрос 57: сз материнства,отцовства и детства.
- •Вопрос 59: Гендерное равенство как социальная проблема.
- •Вопрос 60: Гендерные особенности социальной работы.
- •Вопрос 61: Медико-биологические и социальные факторы долголетия человека.
- •Вопрос 62:социально геронтологические теории старения
- •Вопрос 63: Старение населения как социально- демографич процесс
- •Вопрос 64: Молодежь: особенности социализации и социальной защиты.
- •16. Соц. Защита мол-жи.
- •Вопрос 65: Орг-ия благотвор.И спон-ва в сист. Ср
- •Вопрос 66: . Фандрайзинг как технол.Соц.Работы.
- •Вопрос 67: Псих-ие м-ды в ср
- •Вопрос 68:Взаимосвязь психологии и ср.
- •Вопрос 69: Объект, предмет и задачи социальной психологии.
- •Вопрос 71:
- •Вопрос 70: Педагогические основы социальной работы.
- •Вопрос 71: Основ-ые пр-пы и напр-ния с-пед-ой д-ти в системе ср
- •Вопрос 72: Взаимосвязь социальной педагогики и социальной работы.
- •Вопрос 73:Виды и формы Соц. Обслуж-я.
- •Вопрос 74: Технологии ср с Инвалидами.
- •Вопрос 75: Технол-и ср с малообеспеч. Гр-ми.
- •Вопрос 76: Тх ср с б/дом-ми
- •Вопрос 77: ср с лицами девиант-ого поведения
- •Вопрос 78: Проб-мы ср с военнослужащими.
- •Вопрос 79: Технологии ср с лицами пожилого возраста.
- •Вопрос 80: ср в сельск. Мест-ти.
- •Вопрос 81: Орг-я ср в образ-и.
- •Вопрос 83: Орг-я ср в пенитенц-й сис-ме.
- •Вопрос 84: Организация социальной работы в сфере социального обслуживания населения.
Вопрос 26: Треб-я к личным. И проф. Значим. Кач-вам ср-ка.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить.СР Относ-ся к тому виду деят-ти, где личност. кач-ва спец-та во многом опр-т успеш-ть и эф-ть раб-ы. Поэтому в процессе обуч-я СР-ка происх-т не только познание им основ и тонкостей профес, но и восп-ие его как лич-ти. Основн. Опр-щим ф-ром явл-ся сис-ма ценностей кандидата на долж-ть СР-ка, кот-ая в конечн. счете опр-т его проф. Пригод-ть и эф-ть практич. Деят-ти. В кач-ве спец. Способн-й выделяют след-ие: наблюд-ть, способ-ть быстро ориент-ся в ситуации, интуицию, эмпатию, самоконтроль, общитель-ть, доброта, интерес к раб. с людьми, оптимизм, умение найти выход из спорн. ситуаций. К числу важнейш. Проф. качеств спец-та относ-ся: коммуник-е кач-ва, Креатив-ть. В кач-ве личност. хар-тик: гумма-ть, этич-ть, ответст-ть, моральность; понимание др.; тактичность, эмоц. теплоту, жизнерад-ть. Особ-ти эмоц. сферы предпол-т: эмоц. Стаб-ть, преоблад-е полож. эмоций, отсутствие тревож-ти как черты лич-ти, стресоуст-ть. Важн. хар-кой явл-ся хар-ка «Я-образа», предполаг-я положит-е отнош-е к самому себе, высок. Положит. Самооц-ку, принятие себя, ожидание позитивн. Отнош-я со стороны партнера. Т.о. можно выделить след-ие личност. кач-ва ср-ка: 1)гуманистич-е кач-ва (доброта, альтруизм, чувство собств. Дост-ва и др.);2)психол-ие хар-ки ( устойч. Психич.сост-я, выс. ур-нь эмоц-х и волевых хар-тик);3)психоаналитич. кач-ва (самоконтроль, самокритич-ть, самооц-ка);4)психол-педаг-е кач-ва (коммуникаб-ть, эмпатичность, красноречивость и др.).Понятие проф. компетентности ср вкл-т единство его теорет-й и практич-й готов-ти к осущ-ю деят-ти и хар-ет его проф-зм. Знание м\ународн. опыта, а также нормат-правй базы СР.Рамки комп-ции любого спец-та устан-тся соотв-щим нормат-прав-м док-том — квалификац-й хар-кой.Она явл-ся основопол-щим док-том подготовки и проф. деят-ти спец-та и содержит его должност. Обяз-ти; хар-тику труда.Перечень должност. Обяз-тей СР-ка:- выявл-е нужд-ся в соц., мед, юр-й, психол-й, педаг-й, мат-ой и иной помощи;- устан-е причин сложившейся сит-и;- оказ-е содейст-я в разреш-и проб-м,- содейст-е в совмест. Деят-ти различ. Орг-ций и учр-ний;- консультир-е по различ. Воп-сам,- раб. с несоверш-ми, девиантами, инв-дами;- содейст-е в созд-и центров соц. помощи.Деят-ть СР-ка складывается, исходя из выполн-х ф-ций:- диагностич-я;- прогностич-я;- профил-я;- правозащ-я;- психол-я,- информац-я;- гуманист-ая,- организац-я и т.д.Этические обязательства СР-ка к своим кл-там (на первом месте – интересы кл-та, конфиденциальность, самоизмеримые гонорары). Этические обязательства СР-ка: Этические обязательства СР-ка к своим Кл-там (на 1м месте - интересы Кл-та, конфид-ть),к своим коллегам (уваж-е и доверие, помощь), по отнош-ю к работодателям и орг-ям, нанявшим его (выпол-ть взятые на себя обяз-ва), по отнош-ю к общ-ву (должен способс-ть всеобщ. Благосост-ю общ-ва).