72. Теория личности Мюррея. Метод тат Мюррея.

Теория личности Мюррея создавалась в процессе многолетних исследований по апробации ТАТ и была призвана служить его теоретическим обоснованием. Изучение л-ти возможно лишь в сис-ме организм – среда. Т. к. л-ть не сущ-ет вне соц-го окружения, объектом псих-го анализа должна стать некоторая единица их взаимодействия – система потребность – давление/ «тема». Потребность понимается как динамическое образование, которое организует и направляет познавательные пр-сы, воображение и поведение. Удовлетворение потребности предполагает взаимодействие с социальными ситуациями, их преобразование в целях достижения адаптации; в то же время сами ситуации, а так же потребности других людей могут выступать в качестве побуждения (потребности) и в качестве препятствия (давления). Потребность в зависимости от обстоятельств проявляет себя то в виде мотива, то в виде черты. Задача пс-га состоит в выявлении специфических для данного ч-ка комплексов черт (интегратов), их взаимосвязи и иерархии. Только спец-ми методами – проективными и психоаналитическими – можно постичь природу хар-ра инд-да, занять не только актуальный статус л-ти, но и историю возникновения тех или иных комплексов.

Класс-ция потребностей: первичные – вторичные, явные – латентные, интра – и экстравертные.

В понимании природы фантазии, апперцепции, а так же стр-ры л-ти Мюррей придерживается положений классического психоанализа. В след за Фрейдом, он различает три слоя л-ти: внутренний (ид), средний (эго), внешний (супер-эго). Внутренний слой составляет бессознательные латентные влечения, никогда не объективирующиеся на уровне реального поведения. Средний слой представлен социально-приемлемыми, явными потребностями, которые для благоприятных условиях жизни могут быть удовлетворены в поведении. То жн относится и к внешнему слою л-ти.

Согласно Мюррею, диагностически значимые рассказы ТАТ являются проекцией, главным образом внутреннего слоя л-ти. Иначе говоря, чем менее потребность находит удовлетворение в реальной жизни, тем большее место она займет в фантазиях. Мюррей почти без изменений принимает основные постулаты психоанализа о доминирующей роли бессознательного его влиянии на психическую жизнь и поведение ч-ка; о компенсаторной, адтистической ф-ции фантазии (апперцепции); о структуре л-ти и многообразных формах либидозных влечений; решающей роли переживаний раннего детства в генезе мотивов и характера и т. д.

Тематический апперцентивный тест был создан в 1935г в качестве методики экспериментального изучения фантазии. ТАТ состоит из стандартного набора таблиц (30+1) с изображением относительно неопределенных ситуаций. Каждая из таблиц допускает возможность неоднозначной интерпретации, в то же время специально выделяют таблицы, провоцирующие депрессию и суицид, агрессию и сексуальные перверсии, доминирование – подчинение, сексуальные и семейные конфликты.

Часть таблиц предъявляется муж-нам и жен-нам, часть – только м-нам или ж-нам, имеются так же таб-цы для подростков. Каждому испытуемому предъявляется набор из 20 таб-ц. Исследование проводится в 2 дня с интервалом не более, или в один день. «Расскажите, что происходит в данный момент, какие события привели к этой ситуации, каков будет ее исход. Опишите так же мысли и чувства персонажей». После исследования проводится опрос. Анализ рассказов начинается с нахождения героя, затем определяется важнейшие хар-ки героя – его стремление, желание, чув-ва, черты хар-ра (потребности по Мюррею). Находятся доминирующие потребности и комплексы черт, оцениваются, составляется список потребностей и соответствующих им давлений, что составляет «тему».

В результате интерпретации вырисовывается своеобразный портрет героя, его доминирующие желания, пот-ти, чув-ва, ценности и т. д.