- •Учебно-методическое пособие по патофизиологии для
- •I. Введение
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Патофизиология как фундаментальная и интегративная наука и учебная дисциплина
- •II. Общая нозология. Учение о болезни. Общая этиология. Общий патогенез. Общий саногенез
- •2 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •3 Тема занятия раздел Общая нозология
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •V. Детерминизм в патологии роль причины в возникновении заболеваний
- •4 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •5 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •6 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •III. Типовые патологические процессы
- •7 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Тромбоз. Определение
- •8 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •9 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Воспаление. Определение понятия
- •V. Выход лейкоцитов в воспалённую ткань
- •10 И 11 тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •IV (клеточноопосредованный) тип, общая характеристика
- •I (реагиновый) тип
- •IX. Патохимические механизмы развития повышенной чувствительности немедленного типа
- •12 Тема занятия раздел Типовые патологические процессы
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •13 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •III. Этиология гипоксий
- •V. Гипоксическая гипоксия
- •IX. Смешанные формы гипоксии
- •X. Возрастная чувствительность организма к гипоксии
- •XII. Механизмы патологических реакций организма при гипоксии
- •14 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •1. Основные исторические этапы гипербарической медицины
- •1.4. Адаптационно-метаболическая концепция гбо
- •2. Адаптационная (защитно-приспособительная) стадия гипероксии как основа клинического саногенеза в условиях гбо
- •3. Механизмы адаптации в гипероксической среде
- •4. Адаптационно-функциональные механизмы действия гипербарической оксигенации при патологии (угрожающие и критические состояния организма)
- •5. Адаптационно-метаболические механизмы гипербарической оксигенации при патологии (шок, инфаркт миокарда, ишемия головного мозга, токсические гепатиты)
- •5.1. Биоэнергетические механизмы гбо
- •5.2. Дезинтоксикационные механизмы гбо
- •5.3. Биосинтетические механизмы гбо
- •6. Адаптационно-морфогенетические механизмы гбо
- •7. Степени адаптации при гипероксии
- •8. Токсическая стадия гипероксии
- •9. Терминальная стадия гипероксии
- •15 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •16 Тема занятия раздел Типовые патологические процессы. Расстройства водно-солевого обмена
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •IX. Ведущие патогенетические факторы в развитии отдельных видов отёков
- •17 Тема занятия
- •Практические навыки: - определение концентрации стандартных гидрокарбонатов и pН крови, титрационной кислотности мочи при различных видах ацидозов и алкалозов
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Основные формы нарушения кислотно-основного состояния
- •Патофизиологическая задача
- •Эталоны
- •IV. Патофизиология органов и систем
- •18 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем
- •Освоить методику воспроизведения неврозов в эксперименте
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •19 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •20 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •21 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •22 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •23 Тема занятия раздел Патологическая физиология органов и систем тема Патофизиология системы крови. Нарушения системы эритроцитов. Анемии. Механизмы развития
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •24 Тема занятия раздел Патологическая физиология органов и систем
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •25 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •26 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •27 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •28 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •29 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •30 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
Учебные элементы
I. Гипобария. Ведущие болезнетворные факторы
- гипоксия
- гипокапния
- газовая эмболия
- баротравма
II. Механизмы развития гипоксии при гипобарии («высотная» болезнь)
- гипобарическая гипоксическая гипоксия
снижение pO2 во вдыхаемом воздухе
гипоксемия
кислородное голодание клеток органов и тканей
III. Механизм развития гипокапнии при гипобарии («высотная» болезнь)
- снижение pCO2 в артериальной крови
снижение pO2 в крови и тканях
раздражение хеморецепторов сосудов и дыхательных нейронов
увеличение частоты дыхания
повышенное выведение CO2 из организма
развитие газового алкалоза
IV. Механизмы развития газовой эмболии при гипобарии
- быстрое понижение барометрического давления (декомпрессионная, кессонная болезнь)
нарушение выведения азота из организма
накопление азота в крови
образование газовых эмболов
ишемия и гипоксия органов и тканей
V. Механизмы развития баротравмы при гипобарии
- нарушение динамического равновесия между атмосферным давлением и давлениям в полостях и полых органах организма при быстром снижении атмосферного давления
механическое повреждение органов и тканей
VI. Гипербария. Ведущие болезнетворные факторы
- азотное отравление
- кислородное отравление
острое
хроническое
- гиперкапния
- баротравма
VII. Механизмы развития азотного отравления («глубинная болезнь»)
- повышение растворимости азота в липидной оболочке мембран нейронов головного мозга в условиях гипербарии
угнетение активности тормозных нейронов (эйфория)
повышение активности тормозных нейронов (депрессия, наркоз)
VIII. Механизм развития кислородного отравления при гипербарии
- увеличение образования агрессивных форм кислорода и гидроперекисей липидов
- истощение системы антиоксидантной защиты клеток
- повреждение нейронов головного мозга
эпилептиформные судороги (острая форма отравления)
- повреждение сурфактантной системы лёгких
бронхопневмония (хроническая форма отравления)
IX. Механизм развития гиперкапнии в условиях гипербарии
- повышение pCO2 во вдыхаемом воздухе
X. Механизм развития баротравмы при гипербарии
- нарушение динамического равновесия между атмосферным давлением и давлением в полостях и полых органах организма при быстром повышении атмосферного давления
механическое повреждение органов и тканей
XI. Защитно-приспособительные реакции при гипо- и гипербарии
XII. Фило- и онтогенетические аспекты адаптации организма к изменению содержания кислорода в окружающей среде
Патофизиологическая задача |
Эталон |
Нахождение человека в гипобарических условиях приводит к формированию патологических реакций, которые лежат в основе развития «высотной», «горной» болезни, газовой эмболии, баротравмы.
|
1. Гипоксия, гипокапния, газовая эмболия, баротравма. 2. Снижение pO2 во вдыхаемом воздухе приводит к развитию гипоксемии и гипоксии. Возбуждаются хеморецепторы каротидного клубочка и дуги аорты, стимулируются дыхательный, сосудодвигательный центры, возникает одышка, некоторое повышение АД, возбуждение корковых нейронов (эйфория). Гипервентиляция ведёт к гипокапнии и газовому алкалозу, которые являются факторами снижения возбудимости дыхательного центра. Возникает периодическое дыхание и паралич дыхательного центра. Угнетается деятельность сосудодвигательного центра и высших отделов ЦНС — возникает сердечно-сосудистая недостаточность, эйфория сменяется угнетением, утомлением, нарушением ассоциативных связей. 3. Быстрое падение атмосферного давления приводит к снижению растворимости газов (преимущественно азота) в тканях, образованию пузырьков азота, которые разносятся кровью по организму, вызывая газовую эмболию. |
Изменение давления газов в окружающей среде может оказывать болезнетворное влияние на организм человека. Длительное нахождение в условиях гипербарии может приводить к формированию «глубинной» болезни, кислородной интоксикации, баротравме.
|
1. Повышенное содержание азота в тканях, гипероксия, гиперкапния, баротравма. 2. Гипербария способствует повышению растворимости азота в тканях и его накоплению в нервной ткани (липоидной оболочке нейронов). Сначала угнетаются тормозные нейроны ЦНС, что приводит к наркотическому, а затем к токсическому эффекту (активация тормозных нейронов ЦНС) — головной боли, головокружению, нарушению координации движения. |