- •1 Основные значения понятия "культура"
- •2 Цели и задачи, структура культурологии
- •3 Структура культуры
- •4 Функции культуры
- •5 Уровни регулятивной функции культуры
- •6 Язык и символы культуры
- •7 Ценности культуры
- •8 Культурные нормы
- •9 Многообразие подходов копределению сущности культуры
- •10 Культурогенез
- •11 Основные культурологические школы и направления
- •12 Традиции и новации в культуре
- •13 Культура и религия
- •14 Динамика культуры
- •15 Объект, предмет и методы культурологии
- •16 Творчество как индивидуальный мир человека
- •17 Принцип культурного релятивизма
- •18 Взаимосвязь философии и культуры
- •19 Взаимосвязь культуры и истории
- •20 Исторические этапы культурных целостностей
- •21 Определение социологии культуры
- •22 Культурная антропология
- •23 Природа и культура
- •24 Культура и общество
- •25 Культура и личность
- •26 Социализация и инкультурация
- •27 Традиционная и современная культуры
- •28 Понятия "тип", "типология культур"
- •29 Этническая и национальная культура
- •30 Региональная культура
- •31 Доминирующая культура, субкультура и контркультура
- •32 Молодежная культура
- •33 Классовая культура
- •34 Обыденная и специализированная культура
- •35 Элитарная культура
- •36 Массовая культура
- •37 Интеграция, ассимиляция, аккультурация и транскультурация
- •38 Маргинальная личность
- •39 Проблема "восток - запад" в культуре
- •40 Экономическая культура
- •41 Политическая культура
- •42 Определение и функции теоретической культурологии
- •43 Прикладная культурология
- •44 Связь теоретической и прикладной культурологии
- •45 Определение метода исследования
- •46 Теоретические методы исследований
- •47 Эмпирические методы исследования
- •48 Общелогические методы познания
- •49 Определение понятия "цивилизация"
- •50 Взаимосвязь культуры и цивилизации
- •51 Типы цивилизаций
- •52 Техника и культура
- •53 Техногенная цивилизация
- •54 Кризис техногенной цивилизации, возможные пути его преодоления
- •55 Определение социального института
- •56 Виды социальных институтов
- •57 Функции социальных институтов
- •58 Определение культурной идентичности
- •59 Модернизация культуры
- •60 Переход от индустриальной культуры к постиндустриальной
- •61 Культура постмодернизма
- •62 Предпосылки возникновения универсализации культуры
- •63 Определение и сущность культурной универсализации
- •64 Положительные и отрицательные стороны культурной универсализации
- •65 Определение глобальных проблем современности
- •66 Причины возникновения глобальных проблем
- •67 Пути решения глобальных проблем
- •68 Глобальный социокультурный кризис
- •69 Будущее культуры
- •70 Культурологическое знание в россии
- •71 Влияние геополитического фактора на развитие русской культуры
- •72 Влияние православия на становление русской культуры
45 Определение метода исследования
Понятие "метод" (от гр. слова methodos - "путь") означает совокупность приемов и операций теорет. или практ. освоения действительности.
Метод вооружает человека системой принципов, требований, правил, руководствуясь кот. он может достичь нам. цели. Метод является одним из критериев выделения отд. науки из всего многообразия знания.
Учение о методе начало развиваться еще в науке Нового времени. Ее представители считали метод ориентиром в движении к ист. знанию. В наст. время существует целая область знания, кот. специально занимается изучением методов и кот. принято именовать методологией.
Изучая закономерности позн. чел. деятельности, методология вырабатывает на этой основе методы ее осуществления. Важн. задачей методологии является изучение происхождения, сущности, эффективности и др. характеристик методов познания.
В методологии научного исследования принято выделять общенаучные и частнонаучные методы. Наиболее общими являются филос. методы. Среди научных методов обычно рассматриваются эмпир. и теорет. уровни познания.
Эмпирический уровень научного познания характеризуется неп. исследованием реально сущ, чувственно воспр. объектов. На этом уровне осуществляется процесс накопления информации об иссл. объектах, явлениях путем проведения наблюдений, выполнения разн. измерений, постановки экспериментов.
Теоретический уровень научного исследования осуществляется на рац. (лог.) ступени познания. На данном уровне происходит раскрытие наиболее глуб., сущ. сторон, связей, закономерностей, прис. изуч. объектам, явлениям. Теорет. уровень представляет более выс. ступень в научном познании. Результатами теорет. познания становятся гипотезы, теории, законы.
Следует иметь в виду, что метод сам по себе еще не предопределяет успеха в познании тех или иных сторон действительности. Важно еще умение правильно применять метод в процессе познания. А для этого необходимо знать предмет исследования.
Для методологии совр. познания характерны: сближение методов естествознания и соц. - гум. наук; поиск новых методов исследования; шир. внедрение аппарата герменевтики, других пон. наук, что обеспечивает сближение объясн. и интерпр. подходов; акт. внедрение в научное познание идей и методов синергетики, возрастание в связи с этим вер. методов и приемов и др.
46 Теоретические методы исследований
В теорет. познании известны 2 всеобщих метода - диалектический и метафизический. Пост. диалект метод стал применяться в числе преим. методов познания. Наряду с дан. методами существуют общен. методы, им. также шир. спектр применения.
Одно из важных требований диалект. метода состоит в том, чтобы изучать объект познания со всех сторон, стремиться к изучению как можно бол. числа его свойств, связей и отношений. Принцип всесторонности реализуется в виде компл. подхода к объектам познания. Данный подход лежит также в основе междисципл. исследований.
Важное место в диалект. методе познания занимает проблема учета связей иссл. объекта с др. объектами. Рассмотрение данных взаимосвязей в системе, целостности привело к выделению в науке сист. подхода, разработке методов сист. анализа.
Исследование связей между предш. и посл. состояниями сист. объектов проводится в рамках принципа детерминизма, позв. раскрыть прич. - следств. ряд в развитии тех или иных объектов.
Изучение объектов в их развитии является важн. принципом диалектики. Именно этот принцип наиболее ярко отличает диалект. метод от метафиз., кот. игнорировал изучение объектов с учетом их изменений.
В числе общенаучных методов следует выделить:
1) метод восхождения от конкр. к абстр. и абстр. к конкр.;
2) метод идеализации (мысл. внесения опр. изменений в изуч. объект в соотв. с целями исследования). Этот метод полезен тогда, когда необходимо исключить ряд свойств объекта, кот. сущ. в его функционировании, но скрывают процессы, происх. в нем. Сложный объект в процессе идеализации представляется как бы очищенным, что облегчает его изучение (это отличает идеализацию от беспл. фантазии);
3) метод формализации - отображение сод. знания в знак. - симв. виде, кот. позволяет отвлечься от изучения реал. объектов, содержания опис. их теор. положений и оперировать вместо этого символами (знаками). Формализация может происходить с помощью ест. или иск. языков. Ярким примером формализации являются широко исп. в науке мат. описания разл. объектов, явлений, осн. на соотв. сод. теориях.
Метод формализации способствует обеспечению краткости и четкости записи научной информации, что открывает более опер. возможности для оперирования ею.