- •Часть 2
- •Оглавление Предисловие ………………………………………………………………………………………..4
- •Раздел 10. Особенности управления персоналом в различных сферах деятельности…………………………………………………………154
- •Стадии карьеры (по и.Д. Ладанову)
- •Этапы карьеры работника (по а.Кудашеву)
- •Социально-психологические
- •Организационно-психологические
- •Личностные
- •7.3. Управление мотивацией персонала
- •7.4. Изучение мотивации работников и мотивационного климата организации
- •Результаты оценки значимости и уровня исполнения мотивов (средние показатели по пятибалльной шкале)
- •Результаты оценки удовлетворенности различными аспектами труда работников (в % от числа опрошенных)
- •Характеристика типов культур Характеристика типов культур
- •Характеристика типов организационной культуры Характеристика типов культуры
- •8.3 Организационная культура как фактор управления персоналом
- •3. Типы конфликтов
- •9.1. Государственная и муниципальная служба как вид профессиональной деятельности
- •Правовое регулирование государственной гражданской службы
- •Соответствие кадрового состава органа управления квалификационным требованиям к стажу
- •9.4. Законодательное регулирование кадровой работы в государственных органах
- •9.5. Особенности управления кадрами в муниципальной службе
- •Раздел 10. Особенности управления персоналом в различных сферах деятельности
- •10.1. Специфика работы с персоналом в консалтинговых компаниях
- •Управление знаниями – ключевая составляющая процесса управления персоналом в самообучающихся организациях и организациях высокоинтеллектуальных сфер деятельности.
- •10.2 Специфика работы с персоналом в банковской сфере
- •Результаты проведенного в зао «Универсал Банк» анкетирования работников
- •Источники комплектования персонала банка оао кб «Региональный кредит» (данные за период 2004 – 2006 гг., в %)
- •Оценка эффективности источников комплектования персонала,
- •10.3 Управление персоналом в сфере информационных технологий
- •10.4. Особенности управления персоналом в сфере малого бизнеса
- •10.5 Современные подходы к управлению персоналом предпринимательских организаций инновационного типа
- •Подводим итоги
Результаты проведенного в зао «Универсал Банк» анкетирования работников
по проблеме обучения персонала
Категории сотрудников |
Используются ли различные способы обучения персонала в Вашей компании |
Обучение персонала непосредственно связано со стратегическими задачами Банка |
Пересмотр потребностей в обучении следует за проводимыми изменениями в Банке |
Вы проходили обучение в данной компании |
Обучение, которое Вы прошли было необходимо, помогло Вам при выполнении своих непосредственных обязанностей |
На данный момент Вы нуждаетесь в обучении |
Обучение сотрудников не включено в план профессионального развития и план карьерного роста |
Недостаточная заинтересованность высшего руководства в обучении персонала |
Сотрудники которые активно развивают свои умения и способности, получают признание и вознаграждения со стороны организации |
Регулярно, систематично проводится оценка знаний сотрудников |
Влияет ли отрицательно экономическая ситуация в стране на обучение в Абсолют Банке |
Хотели бы Вы продолжать свое обучение |
Вы удовлетворены существующем обучением в Банке |
Есть ли бюджет на обучение в Банке |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
Топ -менеджеры |
100 |
100 |
80 |
100 |
100 |
100 |
33 |
80 |
33 |
100 |
100 |
86 |
53 |
100 |
Средний менеджмент |
100 |
87 |
82 |
97 |
88 |
100 |
42 |
54 |
50 |
97 |
100 |
64 |
51 |
100 |
Линейный менеджмент |
100 |
73 |
63 |
98 |
99 |
85 |
26 |
52 |
59 |
95 |
100 |
64 |
86 |
85 |
Специалисты |
100 |
69 |
71 |
95% |
95% |
83% |
15% |
65 |
52 |
92 |
100 |
25 |
65 |
84 |
Фронт-офис |
100 |
64 |
61 |
98 |
97 |
73 |
49 |
22 |
64 |
97 |
100 |
53 |
97 |
74 |
Среднее значение |
100 |
78,6 |
71,4 |
97,6 |
95.8 |
88 |
33 |
54,6 |
51,6 |
96,2 |
100 |
58,4 |
70,4 |
88,6 |
Задание 4. Изучите приведенные данные анализа кадрового состава и кадровой ситуации в банке. Сделайте вывод о принципах кадровой политики банка.
В 2004 г. – 10% вновь принятых в штат банка сотрудников составили выпускники вузов, в 2005 г. – 12%, в 2006 г. – 17,5%. Ежегодно порядка 10 студентов работают в банке по договору подряда.
30% сотрудников работают в ОАО КБ «Региональный кредит» более 5 лет и составляют его «золотой фонд». Из числа работников «золотого фонда» ряд сотрудников заняли в 2006 году должности главного бухгалтера, заместителя генерального директора, членов Правления банка. Еще 6 человек из «золотого фонда» к началу 2007 «доросли» до начальников управлений и заместителей начальников управлений.
55% персонала имеют опыт работы в банковской сфере более 5 лет. Лишь 10% – люди, не имеющие опыта работы в банковской сфере и работающие банке меньше 3 лет.
11% работников имеют уровень образования выше требуемого; образование 4% сотрудников не соответствует требуемому уровню.
В 2005 году практически в 2 раза увеличилась доля принятых работников в кредитный отдел, отдел ценных бумаг, валютный отдел, отдел управления ресурсами и ликвидностью и др. доходоприносящие подразделения. При этом около 50 % персонала для данного сегмента идет из внутренних источников. Доля руководителей в общей численности принятого персонала колеблется от 3 до 10%.
Задание 5. Изучите представленные в таблицах данные об источниках комплектования персонала банка ОАО КБ «Региональный кредит» и оценка их эффективности. Сделайте выводы и разработайте рекомендации по улучшению политики в области комплектования персонала банка.