9.2. Практические и семинарские занятия, лабораторные работы

В процессе слушания лекции у студента могут возникнуть вопросы; что-то оказалось непонятным, что-то вызывает сомнение. В таком случае совершенно необходимо получить от лектора, нужное разъяснение, выяснить все до конца.

При изучения основных теоретических дисциплин, читающихся главным образом на первых 3-х курсах, большую помощь в их усвоении оказывают практические аудиторные занятия, проводимые в соответствии с учебным расписанием. Целью таких занятий является обучение студентов лучшим методам решения задач, когда при этом, развиваются первые навыки самостоятельного применения теории.

Практические занятия обычно проводятся параллельно изучаемому предмету. На них решение основных типовых задач осуществляется студентом на доске, под контролем преподавателя, или всеми студентами с последующей проверкой решения. Чтобы практические занятия выполняли свою роль студенту предварительно следует прочитать в конспекте лекций материал относящийся к данной проработке, проанализировать решения аналогичных задач, приводимых в учебнике.

Студенты совершают сшибку, когда не познакомившись внимательно с условиями задачи, с законами, лежащими в ее основе, а значит и ходом решения, сразу же выписывают нужную формулу и не задумываясь подставляют в нее численные значения приведенные в задаче. Такой подход не дает возможности усвоить общий õîä решения, не вырабатывает нужных инженерных навыков для самостоятельного применения теории.

Практические советы

- Все расчеты необходимо вести с предельной ясностью, их запись выполняется последовательно, по ходу решения задачи, результаты вычислений по каждому этапу нужно подчеркивать и выносить на поля тетради.

- Все вычисления выполняются в той же тетради, в которой приводится решение задачи, что облегчает проверку расчетов, поиск возможных ошибок.

- При вычислениях рекомендуется пользоваться справочниками, таблицами, калькуляторами или компьютерами, ускоряющими выполнение работы.

- Результаты вычислений целесообразно представлять в виде графиков или диаграмм, что позволяет выявить закономерность, подсказать путь решения сложной задачи, облегчить запоминание.

- При решении любой задачи нужно следить за тем, чтобы размерности были из одной системы единиц, и обязательно указывать размерность как при определении любого показателя, так и написании расчетной формулы.

- Графики, рисунки, чертежи требуется выполнять четко, аккуратно, используя линейку, угольники, лекала и др. инструмент. Карандаши – чертежные, хорошо заточенные.

Особое место среди аудиторных занятий занимают семинары.

Этот вид занятий проводится по общественным дисциплинам (философии, политологии, социологии и др.) – для более глубокого понимания и усвоения студентами мировоззренческих проблем. Нa семинарских занятиях устанавливается непосредственное общение студентов с преподавателем. Студент учится сжато и ясно излагать мысли по тому или иному вопросу, вынесенному на обсуждение, анализировать выступление товарищей. Однако все это дает нужный результат при хорошей подготовке к семинару - тогда занятия проходят при высокой активности студентов, их выступления интересны, позволяют полнее раскрыть тему, так как обычно увязаны с текущими событиями в стране и за рубежом, вопросами международного и внутреннего развития.

В отличие от практических занятий, семинаров, - лабораторные занятия помогают студентам не только лучше понять, усвоить лекционный материал, но и получить практические навыки, умение развить наблюдательность. Â лабораторной работе, в которой наглядно изучаются то или иное явление, процесс, студент знакомится с работающим оборудованием, установкой, измерительной аппаратурой; участвует в работе с ними, отладке и настройке на нужный режим, снимает показания приборов, т.е. обучается постановке и проведению эксперимента, обработке полученных результатов, нахождению зависимости соответствующих характеристик между собой, что является важным элементом инженерной подготовки.

Чтобы выполнение лабораторных работ было бы по настоящему продуктивным, требуется и здесь активное отношение студента к работе, проявление интереса, любознательности, желание поработать своими руками, а не пассивное созерцание происходящего с переписыванием полученных результатов у товарищей. В этом случае ничего полезного и ценного для себя студент не получит - кроме пробелов в знаниях теоретического материала. Большое значение в понимании выполненной работы имеет самостоятельность в составлении отчета по работе. В отчете должны быть отражены: цель работы, краткая характеристика оборудования, установки, приборов, с помощью которых выполнялась работа. Очень важно, при этом, дать свой краткий анализ полученных результатов, указать точность выполненных измерений привести необходимые рисунки, графики или диаграммы, закончив отчет четко сформулированными выводами.

Практические советы

- Результаты всех измерений, сведенных во время проведения работы в таблицы, следует тут же, обязательно перепроверить.

- Построить график, чтобы убедиться в правильности и достаточности замеров, т.к. по таблице трудно судить о характере изменения полученной зависимости.

- К составлению отчета нужно приступить как можно скорее после выполнения работы, пока все свежо в памяти; тогда усвоение материала будет более полным, значительно экономиться труд и время.

- Отчет оформляется аккуратно, снабжается четко выполненными графиками, диаграммами и при необходимости - рисунками.