10.5. Подготовка и сдача зачетов и экзаменов

Сдача зачетов осуществляется перед экзаменационной сессией, к которой допускаются студенты, не имеющие задолженности по зачетам. Если студент в течение семестра систематически занимался, текущие работы выполнял своевременно, то зачеты ему сдать нетрудно, а в ряде случаев он получает часть из них и без специального опроса. Естественно, что тогда студенты приступают к сдаче экзаменов без напряжения.

Во время экзаменационной сессии резко меняется режим работы студента, т.к. в институте занятия по расписанию не проводятся. Поэтому сразу же надо составить для себя на время сессии (длящейся примерно месяц) новый распорядок дня так, чтобы занятия по подготовке к экзамену сменялись необходимым отдыхом.

Экзамен - это прежде всего проверка знаний студента, но, вместе с тем, это и их укрепление. Студент в процессе подготовки к экзамену вновь осмысливает и выделяет основное в изученном теоретическом материале, устанавливает существенные связи между отдельными его элементами, более четко, в целом, представляет себе весь предмет. Собранность и сосредоточенность при определенной напряженности воли и сознания студента, готовящегося к экзамену, помогают ему лучше понять и запомнить материал, привести в более строгий порядок свои знания. И очень трудно придется в считанные дни подготовки к экзамену (порядка 3-х дней) тем студентам, кто небрежно относился к занятиям в течение учебного семестра; если даже они и сумеют сдать кое-как экзамен, полузнания, приобретенные в невероятной спешке неустойчивы, они быстро исчезнут как и пришли.

Перед тем, как готовиться к экзамену необходимо прежде всего внимательно ознакомиться с программой (или вопросами) сдаваемой учебной дисциплины, отметив по конспекту лекций, учебной литературе, конспекту прочитанных книг соответствующие разделы программы. После такой предварительной подготовки станет ясным объем предстоящей работы и возникнет определенный, нужный для успешной работы психологический настрой. Тогда можно составить график разбивки материала по разделам на дни, выделенные для подготовки к экзамену. Просмотрев по конспектам, книгам, соответствующие разделы, изучив наиболее сложные из них, студент восстанавливает в памяти в определенной логической последовательности прочитанный материал.

За день до экзамена (иногда и раньше) обычно проводится консультация преподавателем, принимающим экзамен. На ней студент имеет возможность получить ответы на вопросы, возникшие у него при работе над учебным материалом, а, следовательно, прийти на экзамен более уверенным в своих знаниях.

Естественно, что ясность и стройность изложения ответов студента на экзамене может быть в том случае, если материал был предварительно хорошо изучен. В противном случае справедливыми оказываются слова Н. Чернышевского: "Что неясно представляешь, то неясно и выражаешь, неточность и запутанность выражений свидетельствует только о запутанности мыслей."

Сам же процесс сдачи экзамена - подготовки к ответу по билету, ответы по билету экзаменатору и на его дополнительные вопросы укрепляет волевые качества студента, умение сжато и ясно, в определенной последовательности излагать свои мысли, что, несомненно окажется полезным в работе будущего инженера.

Практические советы

- При составлении распорядка дня в период экзаменационной сессии, рекомендуется рабочий день разбить на 3 части: с утра -до обеда, затем - с обеда до ужина, и от ужина до сна. Каждый рабочий период следует заканчивать отдыхом - прогулкой или небольшой физической нагрузкой (трудом). При этом общая продолжительность продуктивной работы в течение дня должна составлять максимум 8-10 час.

- Перед экзаменом необходимо хорошо отдохнуть и после прогулки на свежем воздухе пораньше лечь спать.

- При подготовке к экзамену нужно научиться продуктивно работать с учебным материалом, который, рекомендуется повторить не менее 4-х раз. В первый раз - просмотр с целью общей ориентировки, для правильного распределения времени отводимого на изучение соответствующего раздела; во второй раз - восстановление в памяти основных положений; в третий раз- закрепление в памяти наиболее важного из учебного материала; в четвертый раз - окончательный просмотр материала, восстановление в памяти схемы ответов на возможные вопросы представляющие наибольшую трудность.

- Определение понятий, формулировка основных закономерностей, обозначения отдельных величин, основные формулы - надо знать точно. Но не следует заучивать наизусть те закономерности, которые имеют математическое выражение. Следствия, формулы - выводимые из основной - воспроизводятся путем логического рассуждения, пониманием принципов их получения.

- Получив билет, следует не спеша вдуматься в поставленные вопросы, чтобы их правильно понять, а затем на листе бумаги в виде кратких тезисов сопровождаемых характерными четкими графиками, эскизами, отвечать на отдельные вопросы. После ответа на первый вопрос, а затем - на второй, нужно вновь вернуться к ответу на первый вопрос с целью возможного его дополнения. После этого, из тех же соображений, просмотреть ответ на второй вопрос, а уже тогда отвечать на третий вопрос.

- Очень внимательно следует отнестись при письменном решении задач к арифметическим действиям, не допуская небрежности, следствием чего могут быть досадные ошибки в расчетах, влияющих на конечный результат.

- Необходимо учиться владеть собой на экзаменах. При ответах экзаменатору на вопросы билета нужно стараться отвечать кратко и ясно, следя за точностью формулировок, при необходимости поясняя, тут же, свой ответ чертежом.

-Особенно внимательным следует быть к дополнительным вопросам и замечаниям экзаменатора; они могут помочь вспомнить упущенный важный материал при основных ответах и осветить его.