Применение условных знаков и символов

R – сопротивление (току), V – скорость; S – путь; I_х – момент инерции сечения относительно оси Х;  – угол;  – приблизительно равно; >> значительно больше;  – взаимно перпендикулярно;  – из этого следует; Fe – железо; Al – алюминий и т.д.

Каждый студент может придумать специальные знаки и обозначения, характерные для конкретной дисциплины.

Использование графиков и чертежей

Рассматривая на лекции какие-либо процессы или явления, лектор часто делает достаточно подробные чертежи или графики с одновременным или последующим комментарием. Тщательность выполнения рисунков в конспекте может значительно облегчить понимание изучаемого материала, особенно если на рисунке дать необходимые пояснения.

Покажем это на примере из курса «Сопротивления материалов». Рассматривая механические свойства металлов при статическом растяжении, вектор строит так называемую первичную диаграмму растяжения в координатных осях «Сила Р – удлинение ?» (рис.9.1).

Примерное содержание фрагмента лекции, посвященного испытанию образца растяжением, может быть таким.

Первичная диаграмма растяжения образца записывается автоматически на диаграммном аппарате разрывной машины. Из рисунка видно, что диаграмма имеет ряд характерных точек (1…5), соответствующих определенному состоянию металла образца.

Рис.9.1. Первичная диаграмма растяжения мягкой стали.

На начальном участке диаграммы О-1 наблюдается линейная зависимость между силой Р и удлинением образца ?, т.е. деформируется материал упруго и подчиняется закону Гука. При дальнейшем увеличении силы (участок 1-2) закон Гука нарушается, однако материал деформируется упруго, поэтому, если разгрузить образец с точки 2, то перо записи диаграммы возвращается в начало координат.

Участок 2-3 именуется площадкой текучести, т.к. здесь наблюдается пластическое течение материала (необратимое) при постоянной нагрузке. На этом участке металл переходит в новое качественное состояние.

Дальнейшее деформирование образца от точки 3 до точки 4 требует увеличения силы Р, причем зависимость между Р и ? становится нелинейной. В точке 4 усилие растяжения достигает своего наибольшего значения – Р_max. Материал на рассматриваемом участке упрочняется за счет явления наклепа.

От точки О до точки 4 образец на всей рабочей части равномерно удлиняется с соответствующим равномерным уменьшением сечения (диаметра).

Начиная с точки 4 растяжение образца приведет к образованию местного сужения (именуемое «шейкой»), кривая на диаграмме идет вниз на точке 5 обрывается (образец разрушается в «шейке»).

Следует отметить, что разгрузка образца с любой точки диаграммы (напр. точки i) на участке диаграммы 2-5 приведет к исчезновению только упругой деформации (отрезок ), но останутся пластические (отрезок ОО₁), и перо записи диаграммы уже не возвратится в начало координат, т.е. образец получит остаточное удлинение.

Такой комментарий лектора дословно законспектировать практически невозможно, однако суть рассматриваемого фрагмента лекции можно отразить в конспекте на более информативном рисунке (рис.9.2).

Рис.9.2. Схема растяжения образца с пояснениями.

Рекомендуемым выше способом рационального конспектирования лекций не исчерпывают все возможные приемы ускорения конспектирования. Важно только уяснить, что конспектирование лекций это творческий процесс, который может совершенствоваться каждым студентом самостоятельно.

Студенты же, небрежно ведущие конспекта лекций в расчете на работу в последующем с учебной литературой, совершают большую ошибку, так как теряют возможность активно работать на лекции, полнее и глубже воспринимать ее материал. Они вынуждены впоследствии затрачивать много времени на порой и безуспешный его разбор.

Практические советы

- Для успешной работы на лекции у студента должны быть привычные и удобные предметы труда (тетрадь, авторучка и др.), постоянное место в аудитории, позволяющее хорошо слышать лектора и видеть изображаемое им на доске.

- Обязательно отмечайте ссылки лектора на литературные источники.

- Старайтесь писать четко, разборчиво, подчеркивая главное, давая нужные заголовки материалу. Особенной точности и четкости выполнения требуют рисунки, различные схемы, формулы.

- При конспектировании рекомендованной литературы - первоисточников, - руководствуйтесь краткостью и точностью в выражении мыслей автора своими словами, а при выписке цитат - оговаривайте это.