3. Консультации, курсовое и дипломное проектирование

Консультации

Цель консультаций - путем непосредственного и свободного общения студента с преподавателями способствовать хорошему разбору учебного материала и его усвоить.

К сожалению, совершенно неоправданно некоторые студенты не посещают консультаций пользуясь тем, что их посещение необязательно. Главной причиной такого отношения является боязнь студента показать незнание того или иного вопроса, а в ряде случаев и неоправданный расчет на самостоятельное изучение вопроса, которое далеко не всегда в нужной мере осуществляется. Между тем на консультациях, при отсутствии официальности, обсуждается большой разнообразный, нужный для студентов круг вопросов - от уточнения тех или иных научных сведений, теоретических положений по изучаемым дисциплинам, новых понятий, сведений о дополнительной литературе, - до вопросов методического характера, организации самостоятельной работы студентов в институте и на производстве и т.д.

В экзаменационный период, на консультациях по изучаемым и сдаваемым на экзаменах дисциплинам, проводимых лекторами, -студенты получают исчерпывающие ответы на возникающие у них вопросы в процессе работы над конспектами лекций и рекомендованной литературой.

Курсовое проектирование

Очень важное место в инженерной подготовке студентов занимает приобретение навыков проектирования и конструирования.

Для этого прежде всего надо овладеть навыками в черчении, чтении простейших чертежей, приобретаемых уже на первом курсе, а на последующих студент приступает к конструкторским разработкам, выполняя усложняющиеся от курса к курсу курсовые проекты, а затем, в конце обучения, большую работу по дипломному проектированию.

Научиться чертить, понимать чертеж можно лишь овладев методом изображения и вычерчивания. Однако с первых же шагов обучения черчению надо учесть, что дело не только в том, чтобы научиться правильно изображать объект черчения, нужно это делать технически безупречно и красиво. Неряшливое, нечеткое выполнение чертежей приводит при заводской работе по таким чертежам к дорогостоящим ошибкам, - об этом забывать нельзя.

Темы курсовых проектов могут быть самые разные, иногда связанные с производством. Получив такую тему, студент должен хорошо разобраться в исходных данных: для чего предназначен проектируемый им объект, каковы условия его работы и т.д. Если аналогичная тема решалась на производстве, нужно обязательно выяснить положительные и отрицательные стороны этой работы перед принятием своего решения. Следует твердо помнить, что слепое подражание кем-то сделанному – ничему хорошему не научит; делая это, студент совершает непростительную ошибку - не развивает, а губит свои творческие возможности.

В процессе проектирования студент вправе пользоваться вспомогательными материалами - альбомами типовых конструкций, ГОСТами, едиными нормами и расценками, таблицами, номограммами, справочниками и пособиями, но критически относясь к этому, отбирая и перерабатывая опыт прошлого, внося в ходе работы свое, новое и лучшее.

Курсовой проект обычно состоит из графической части и расчетно-пояснительной записки. Чертежи выполняются карандашом с необходимыми спецификациями, размерами и обозначениями. Пояснительная записка кроме обоснования темы содержит расчетную часть, условия эксплуатации проектируемого объекта, требования техники безопасности и противопожарной техники.

При выполнении курсового проекта студент пользуется консультациями руководителя, но решение по тому или иному вопросу принимает сам. Выполненный проект защищается им перед комиссией, которая оценивает качество работы, приобретенные студентом знания и навыки, умение докладывать.

Выпускная (квалификационная) работа бакалавра

Итогом 4-х лет обучения в вузе является выпускная (квалификационная) работа, выполняемая студентами в VIII семестре в процессе прохождения учебного практикума.

Выпускная работа выполняется на основе индивидуального задания, определяющего характеристику, содержание, объем разработок и сроки выполнения конкретных этапов. Тематика квалификационных работ охватывает конструкторско-технологические, исследовательские или комплексные направления.

В процессе выполнения выпускной работы студенты должны проявить способность к самостоятельному творческому применению накопленных базовых знаний и практические навыки в области сварочного производства по соответствующему направлению.

Бакалаврская работа должна показать умение студентов разрабатывать рациональные технологические процессы изготовления металлоконструкций, выбирать современное сборочно-сварочное оборудование, назначать способы и объем контрольных операций и т.д.

В этот период шлифуется способность студентов воплощать технические мысли в чертежи, оформлять текстовые и графические документы в соответствии с требованиями ГОСТов, проводить необходимые исследования и обработку экспериментальных данных с применением компьютерной техники, обосновывать принимаемые решения с позиций экономики, экологии и т.д.

Квалификационная работа защищается перед Государственной аттестационной комиссией, которая по итогам защиты присваивает (или не присваивает) студенту квалификацию бакалавра-сварщика и выносит рекомендацию о возможности дальнейшего его обучения в вузе для получения квалификации инженера (специалиста) или магистра.

Дипломное проектирование

Более сложным, ответственным и заключительным этапом учебы большинства студентов в институте является выполнение дипломного проекта. При работе над ним используются знания, приобретенные студентом по изучению комплекса дисциплин и практические навыки, получаемые при выполнении выпускной работы бакалавра.

Дипломные проекты в области сварочного производства весьма разнообразны. Их условно можно разделить на 3 группы:

- Проекты с развитой конструкторской частью (совершенствование сварной конструкции, проектирование специализированного сварочного оборудования, средств автоматизации и механизации и др.).

- Проекты с развитой технологической частью (совершенствование технологического процесса, оснастки, организации производства и др.).

- Проекты с развитой исследовательской частью (исследование в области сварочных процессов, технологии, прочности конструкций и др.).

Серьезная и вдумчивая работа студента над дипломным проектом часто приводит к выбору им и профиля направления своей будущей деятельности уже в качестве инженера. В этой работе студент имеет возможность полностью раскрыть свои творческие способности предложить новые решения. Однако для этого следует целенаправленно использовать ту систему подготовки к дипломированию, которая сложилась в вузе: выбрать тему проекта задолго до непосредственной работы над ним (лучше, если тема проекта совпадает с темой выпускной работы бакалавра), встретиться со своим руководителем и составить план работы. Тогда, представляя себе общий ход решения темы, обдумывая детали этого во время преддипломной практики, студент со знанием дела собирает необходимый материал, подбирает нужную литературу, продуктивно используя отведенное время для предварительной подготовки к проектированию.

Студент должен знать, что руководитель по дипломному проектированию не обязан решать за него тот или иной вопрос в ходе проектирования, он вправе лишь указать на ошибки, допущенные дипломантом в процессе работы, решение же принимает сам студент.

Полноценный дипломный проект создается на основе серьезного и глубокого анализа темы, условий работы проектируемого объекта, правильного выбора для дальнейшей разработки того варианта, который является наиболее эффективным. Это возможно лишь при соответствующих технико-экономических расчетах и анализе вариантов.

В таком дипломном проекте чертежи достаточно наглядны, а пояснительная записка содержит необходимые технические данные, написана кратко и ясно, снабжена сведенными в таблицы расчетами, иллюстрирована поясняющими текст графиками. На знакомство с подобным проектом затрачивается минимум времени, его материал убедителен, а выводы - не вызывают сомнений.

Квалификационная работа магистра

В магистратуру, являющуюся высшей ступенью подготовки специалистов, принимаются наиболее одаренные студенты, проявившие глубокие знания фундаментальных и специальных наук. Важным условием продолжения обучения в магистратуре является склонность студента к исследовательской работе, умение хорошо работать с вычислительной техникой, владение общей культурой и эрудицией.

Квалификационная работа магистра выполняется под руководством опытного преподавателя по индивидуальному плану и направлена на решение конкретной научно-технической проблемы сварочной области.

Форма представления квалификационной работы может быть различной, но наиболее предпочтительная - письменный доклад с графической иллюстрацией результатов исследований. Защита квалификационной работы проводится перед аттестационной комиссией, назначаемой ректором вуза.