- •Макросоциологическая;
- •2. Микросоциологическая.
- •1. По степени общности:
- •2. По способу проявления:
- •Теоретико-познавательные:
- •При осуществлении этих функций привлекаются математики, экономисты, статисты и социологи
- •Управленческо-преобразовательные:
- •Лекция 2. Прикладная социология: основные понятия, функции
- •1) Формулировка проблемы исследования
- •2) Формулировка темы исследования.
- •3) Обоснование актуальности темы и исходные представления о теме исследования.
- •5) Определение предмета и объекта исследования
- •6) Определение цели и задач исследования
- •Интерпретация основных понятий
- •8) Выдвижение рабочих гипотез
- •3) Разработка рабочего плана исследования и необходимых вспомогательных документов.
- •1. По цели исследования:
- •2. По частоте проведения исследования:
- •3. По месту проведения исследования:
- •4. По задачам:
- •5. По масштабу:
- •6.По методам исследования:
- •1) Простой случайный отбор
- •3) Метод серийной выборки
- •3) Метод стихийной выборки
- •5) Отбор «критических случаев» и отбор типических случаев.
- •Лекция 3. Основные методы сбора первичной социологической информации
- •3.1. Анкетирование: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Структура анкеты, типология вопросов.
- •3.2. Интервьюирование: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Типология интервью.
- •1. По месту опроса:
- •2. По степени формализации процесса интервьюирования:
- •3.По уровню компетентности респондентов:
- •3.3. Традиционный анализ, контент-анализ: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, этапы контент-анализа, инструментарий.
- •Внешний анализ:
- •Внутренний анализ
- •3.4. Наблюдение: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий
- •3.5. Социометрия: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий
- •3.6. Эксперимент: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий.
- •2)Метод структурной идентификации или частотного выравнивания
- •3.7. Фокус-группа: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Принципы проведения фокус-групп.
- •3.Определение продолжительности работы
- •6.Разработка сценария модератором
- •3.8. Общая характеристика качественных методов (биографический метод, этнографический метод, Case-study, Oral history).
- •3.9. Анализ данных социологического исследования.
- •1) Одномерный анализ включает следующие операции:
- •2) Многомерный анализ включает в себя следующие операции:
- •1.По качественно-количественному составу:
- •1. По способу формирования:
- •2. По способу поведения:
- •2. По признаку проживания на определенной хозяйственно-освоенной территории выделяют:
- •Эти общности характеризуются наличием экономических, социальных и политических связей м/д людьми в рамках пространственно-ограниченных социальных структур (население села, города и области.
- •3. По признаку принадлежности к определенному этносу выделяют:
- •I. Этнические общности.
- •4. По способу возникновения:
- •5. По длительности существования:
- •Лекция 5. Общество как социальная общность и общество как социальная система. Виды социальных систем.
- •1.Макросоциологическая характеристика общества
- •2.Микросоциологический подход - 10-20-е гг. 20 в.
- •По степени однородности:
- •Постепени сложности:
- •Линейно-стадийная;
- •Локальных цивилизаций
- •Православная христианская;
- •Лекция 7. Понятие культуры. Культура в обществе. Компоненты культуры. Культура общества как предмет социологии
- •2 Формы культурной деятельсти:
- •Лекция 8. Социальная стратификация
- •2 Структуры:
- •Классовая парадигма (к. Маркс);
- •Стратификационная (м. Вебер).
- •Феноменологическая
- •Лекция 9. Понятие социальной мобильности, ее виды. Маргинальность. Миграция
- •Эпизодическая По форме: организованная и неорганизованная.
- •Лекция 10. Социальные группы
- •Лекция 11. Понятие социального института в зарубежной и отечественной социологии. Институцианализация общества. Структура и функции социального института
- •1.Институт образования.
- •6.Упорядочить и свести деятельность социальных общностей в его рамках к предсказуемым образцам социальных ролей.
- •4.Институт культуры
- •Лекция 12. Социальная организации в обществе. Ее понятие и типология
- •Особенности формальной структуры организации
- •4 Компонента блока управления:
- •Лекция 13. Понятие личности в социологии. Типология личности в западной и отечественно социологии
- •Существует три точки зрения на периодизацию социализации
- •Выделяют следующие этапы:
- •Выделяют два этапа
- •Периодизация основана на 3-х основных критериях:
- •Лекция 14. Понятие отклоняющегося поведения. Типология отклоняющегося поведения. Социальный контроль
- •Лекция 15. Социальный конфликт. Динамика конфликта
- •3 Основные группы конфликтов (Здравомыслов)
1. По степени общности:
общие – определяют развитие всего общества, системы
специфические – з-ны, характерные для отдельного элемента
2. По способу проявления:
динамические – отражают жесткую, последовательную связь м/д последовательностью событий в данных условиях и определяют факторы, направления и формы социальных изменений.
статические – определяют не строго, а с определенной степенью вероятности, отражают основные направления, тенденции социальных изменений.
Структура социологического знания
Специфика социологического знания приводит к необходимости анализа его структуры.
Можно выделить 3 стороны социологического знания:
онтологическое знание (предметное) – знание об объекте изучения (соц.реальности,оценках и т.п.)
гносеологическое (методологическое) – о способе получения социального знания (методах, средствах, путях, процедурах добывания знания)
метасоциология (мета - после) – ее предметом является сама социология, а не социальная реальность. На этом уровне устанавливается соответствие или несоответствие информации, методов, теорий реалиям.
Метасоциология включает в себя:
метатеорию – предпосылки выработки социологических теорий
метаанализ – разработка принципов анализа того, что уже создано социологией
Отраслевая структура
С 20-30-х гг. 20 века возникла необходимость отраслевого структурирования социологического знания в связи с развитие множества узких отраслей социологического знания. Можно выделить несколько групп отраслей социологического знания:
отрасли, изучающие основные виды и формы человеческой деятельности (труда, досуга, быта)
отрасли, возникшие на стыке социологии и других гуманитарных дисциплин (социология культуры, социальная психология).
отрасли, характеризующие социальную структуру общества, их предметом являются разл. социальные общности (с. села, с.города, с.молодежи)
отрасли, изучающие деятельность социальных институтов (с.семьи, с.науки, с.организаций)
отрасли, изучающие отклоняющееся поведение и аномальные явления (с.девиантного и делинквентного поведения)
С 60-х гг. 20 века наметилась тенденция соединения макро- и микросоциологии. Средством преодоления этого разрыва стала концепция теорий среднего уровня Мертона.
Согласно этой теории существует 3 уровня социологического знания:
широкие социологические теории
теории среднего уровня
малые рабочие гипотезы
Кроме того, существует и двухуровневая структура соц. знания, в рамках которой выделяют:
По уровням:
-теоретическая – разработка концептуального аппарата социологии, накопление и обобщение фактического материала в области социальной жизни.
-эмпирическая – занимается накоплением фактического материала в какой-либо области с помощью конктретных методов.
Вебер определил задачи эмпирической социологии:
Необходимые для практики средства;
Неизбегаемые побочные результаты предпринятых действий;
Обусловленную этим конкуренцию м/д возможными оценками и их практическими последствиями.
Теоретическая и эмпирическая социология постоянно взаимодействуют м/д собой, дополняют и взаимообогащают друг друга.
По функции знания:
- фундаментальная – построение и совершенствование теории и методологии, т.е. обогащение самой основы социологической науки.
- прикладная - изучение вопросов, касающихся преобразования жизни, на выработку практических рекомендаций в этой области.
Эту или иную направленность могут иметь как теоретические, так и эмпирические исследования.
По объекту исследования:
-общая - развивает традиционно 2 теории: теорию социальных структур, теорию социального развития, изучающую изменения развития, а в последнее время и теорию социального поведения индивидов, теорию поведения общностей, кот. изучает закономерности поведения толпы и больших масс людей.
- отраслевая.
Следует различать социологические исследования от социальных. Социальные исследования шире, а социологические составляют ядро социальных исследований. Социальными являются исследования, проводимые и в других общественных науках (этнография, демография и т.д.).
Функции социологии
Функции социологии можно разделить на 2 группы: