- •Макросоциологическая;
- •2. Микросоциологическая.
- •1. По степени общности:
- •2. По способу проявления:
- •Теоретико-познавательные:
- •При осуществлении этих функций привлекаются математики, экономисты, статисты и социологи
- •Управленческо-преобразовательные:
- •Лекция 2. Прикладная социология: основные понятия, функции
- •1) Формулировка проблемы исследования
- •2) Формулировка темы исследования.
- •3) Обоснование актуальности темы и исходные представления о теме исследования.
- •5) Определение предмета и объекта исследования
- •6) Определение цели и задач исследования
- •Интерпретация основных понятий
- •8) Выдвижение рабочих гипотез
- •3) Разработка рабочего плана исследования и необходимых вспомогательных документов.
- •1. По цели исследования:
- •2. По частоте проведения исследования:
- •3. По месту проведения исследования:
- •4. По задачам:
- •5. По масштабу:
- •6.По методам исследования:
- •1) Простой случайный отбор
- •3) Метод серийной выборки
- •3) Метод стихийной выборки
- •5) Отбор «критических случаев» и отбор типических случаев.
- •Лекция 3. Основные методы сбора первичной социологической информации
- •3.1. Анкетирование: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Структура анкеты, типология вопросов.
- •3.2. Интервьюирование: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Типология интервью.
- •1. По месту опроса:
- •2. По степени формализации процесса интервьюирования:
- •3.По уровню компетентности респондентов:
- •3.3. Традиционный анализ, контент-анализ: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, этапы контент-анализа, инструментарий.
- •Внешний анализ:
- •Внутренний анализ
- •3.4. Наблюдение: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий
- •3.5. Социометрия: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий
- •3.6. Эксперимент: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий.
- •2)Метод структурной идентификации или частотного выравнивания
- •3.7. Фокус-группа: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Принципы проведения фокус-групп.
- •3.Определение продолжительности работы
- •6.Разработка сценария модератором
- •3.8. Общая характеристика качественных методов (биографический метод, этнографический метод, Case-study, Oral history).
- •3.9. Анализ данных социологического исследования.
- •1) Одномерный анализ включает следующие операции:
- •2) Многомерный анализ включает в себя следующие операции:
- •1.По качественно-количественному составу:
- •1. По способу формирования:
- •2. По способу поведения:
- •2. По признаку проживания на определенной хозяйственно-освоенной территории выделяют:
- •Эти общности характеризуются наличием экономических, социальных и политических связей м/д людьми в рамках пространственно-ограниченных социальных структур (население села, города и области.
- •3. По признаку принадлежности к определенному этносу выделяют:
- •I. Этнические общности.
- •4. По способу возникновения:
- •5. По длительности существования:
- •Лекция 5. Общество как социальная общность и общество как социальная система. Виды социальных систем.
- •1.Макросоциологическая характеристика общества
- •2.Микросоциологический подход - 10-20-е гг. 20 в.
- •По степени однородности:
- •Постепени сложности:
- •Линейно-стадийная;
- •Локальных цивилизаций
- •Православная христианская;
- •Лекция 7. Понятие культуры. Культура в обществе. Компоненты культуры. Культура общества как предмет социологии
- •2 Формы культурной деятельсти:
- •Лекция 8. Социальная стратификация
- •2 Структуры:
- •Классовая парадигма (к. Маркс);
- •Стратификационная (м. Вебер).
- •Феноменологическая
- •Лекция 9. Понятие социальной мобильности, ее виды. Маргинальность. Миграция
- •Эпизодическая По форме: организованная и неорганизованная.
- •Лекция 10. Социальные группы
- •Лекция 11. Понятие социального института в зарубежной и отечественной социологии. Институцианализация общества. Структура и функции социального института
- •1.Институт образования.
- •6.Упорядочить и свести деятельность социальных общностей в его рамках к предсказуемым образцам социальных ролей.
- •4.Институт культуры
- •Лекция 12. Социальная организации в обществе. Ее понятие и типология
- •Особенности формальной структуры организации
- •4 Компонента блока управления:
- •Лекция 13. Понятие личности в социологии. Типология личности в западной и отечественно социологии
- •Существует три точки зрения на периодизацию социализации
- •Выделяют следующие этапы:
- •Выделяют два этапа
- •Периодизация основана на 3-х основных критериях:
- •Лекция 14. Понятие отклоняющегося поведения. Типология отклоняющегося поведения. Социальный контроль
- •Лекция 15. Социальный конфликт. Динамика конфликта
- •3 Основные группы конфликтов (Здравомыслов)
2) Формулировка темы исследования.
К формулировке темы исследования предъявляются следующие требования:
1.формулировка темы исследования должна быть научно обоснованной
2.тема исследования должна содержать в себе социальный элемент, т.е. указывать на объект исследования
3.в теме должна быть обозначена социальная проблема
4.должна иметься логическая взаимосвязь между используемыми понятиями
5.формулировка темы должна быть лаконичной
6.название темы и формулировка проблемы не должны совпадать
3) Обоснование актуальности темы и исходные представления о теме исследования.
4) степень изученности проблемы как на теоретическом, так и на эмпирическом уровнях. По возможности полнее разграничить известное и неизвестное о том, что станет объектом изучения. Выявить приоритеты среди существующих аспектов проблемы.
5) Определение предмета и объекта исследования
Формулировка проблемы влечет за собой выбор конкретного объекта исследования.
Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания. Объект – носитель социальной проблемы. Им может быть социальный процесс, область социальной действительности, какие-либо социальные взаимоотношения, порождающие проблемную ситуацию.
Помимо объекта выделяется также предмет изучения – наиболее существенные характеристики, свойства изучаемого объекта, анализ которых необходим для решения задач исследования (мнения людей, отношение к какому-либо социальному явлению, оценка того или иного события).
6) Определение цели и задач исследования
Цель исследования – это конечный результат, которого хотим достичь в исследовании. Этот результат может быть теоретико-познавательным или прикладным. Цель исследования тесно взаимосвязана с задачами (конечная цель исследования может быть названа его общей задачей, а частные задачи, выступающие в качестве средств решения основной, можно назвать промежуточными целями).
Задачи – это система изучаемых вопросов, ответы на которые обеспечивают достижение цели исследования. Количество задач исследования определяется темой, целью, масштабностью исследования. В задачах конкретизируется цель, следовательно, задачи – уже цели.
Требования, предъявляемые к задачам:
1.должны быть уже цели
2.должны быть сформулированы в логической последовательности
3.не должны пересекаться друг с другом
4.их количество должно быть достаточным для достижения цели
Задачи социологического исследования могут быть условно разделены на основные и дополнительные. Основные задачи ориентированы на выявление сущности проблемы. Дополнительные касаются отдельных аспектов проблемы. Дополнительные задачи конкретизируют основные. Описательные и аналитические социологические исследования часто включают в себя несколько основных задач, решение каждой из которых предполагает реализацию определенного числа, связанных сними дополнительных задач.
Виды задач по Ядову В.А:
-основные – ориентированы на выявление сущности проблемы
-частные – уточняют основные задачи
-побочные (дополнительные) – для проверки дополнительных гипотез
7) логический анализ основных понятий предполагает точное, всестороннее объяснение их содержания и структуры. Логический анализ включает в себя две довольно сложные методологические процедуры – интерпретацию и операционализацию основных понятий, фигурирующих в определении предмета исследования.