- •Макросоциологическая;
- •2. Микросоциологическая.
- •1. По степени общности:
- •2. По способу проявления:
- •Теоретико-познавательные:
- •При осуществлении этих функций привлекаются математики, экономисты, статисты и социологи
- •Управленческо-преобразовательные:
- •Лекция 2. Прикладная социология: основные понятия, функции
- •1) Формулировка проблемы исследования
- •2) Формулировка темы исследования.
- •3) Обоснование актуальности темы и исходные представления о теме исследования.
- •5) Определение предмета и объекта исследования
- •6) Определение цели и задач исследования
- •Интерпретация основных понятий
- •8) Выдвижение рабочих гипотез
- •3) Разработка рабочего плана исследования и необходимых вспомогательных документов.
- •1. По цели исследования:
- •2. По частоте проведения исследования:
- •3. По месту проведения исследования:
- •4. По задачам:
- •5. По масштабу:
- •6.По методам исследования:
- •1) Простой случайный отбор
- •3) Метод серийной выборки
- •3) Метод стихийной выборки
- •5) Отбор «критических случаев» и отбор типических случаев.
- •Лекция 3. Основные методы сбора первичной социологической информации
- •3.1. Анкетирование: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Структура анкеты, типология вопросов.
- •3.2. Интервьюирование: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Типология интервью.
- •1. По месту опроса:
- •2. По степени формализации процесса интервьюирования:
- •3.По уровню компетентности респондентов:
- •3.3. Традиционный анализ, контент-анализ: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, этапы контент-анализа, инструментарий.
- •Внешний анализ:
- •Внутренний анализ
- •3.4. Наблюдение: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий
- •3.5. Социометрия: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий
- •3.6. Эксперимент: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий.
- •2)Метод структурной идентификации или частотного выравнивания
- •3.7. Фокус-группа: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Принципы проведения фокус-групп.
- •3.Определение продолжительности работы
- •6.Разработка сценария модератором
- •3.8. Общая характеристика качественных методов (биографический метод, этнографический метод, Case-study, Oral history).
- •3.9. Анализ данных социологического исследования.
- •1) Одномерный анализ включает следующие операции:
- •2) Многомерный анализ включает в себя следующие операции:
- •1.По качественно-количественному составу:
- •1. По способу формирования:
- •2. По способу поведения:
- •2. По признаку проживания на определенной хозяйственно-освоенной территории выделяют:
- •Эти общности характеризуются наличием экономических, социальных и политических связей м/д людьми в рамках пространственно-ограниченных социальных структур (население села, города и области.
- •3. По признаку принадлежности к определенному этносу выделяют:
- •I. Этнические общности.
- •4. По способу возникновения:
- •5. По длительности существования:
- •Лекция 5. Общество как социальная общность и общество как социальная система. Виды социальных систем.
- •1.Макросоциологическая характеристика общества
- •2.Микросоциологический подход - 10-20-е гг. 20 в.
- •По степени однородности:
- •Постепени сложности:
- •Линейно-стадийная;
- •Локальных цивилизаций
- •Православная христианская;
- •Лекция 7. Понятие культуры. Культура в обществе. Компоненты культуры. Культура общества как предмет социологии
- •2 Формы культурной деятельсти:
- •Лекция 8. Социальная стратификация
- •2 Структуры:
- •Классовая парадигма (к. Маркс);
- •Стратификационная (м. Вебер).
- •Феноменологическая
- •Лекция 9. Понятие социальной мобильности, ее виды. Маргинальность. Миграция
- •Эпизодическая По форме: организованная и неорганизованная.
- •Лекция 10. Социальные группы
- •Лекция 11. Понятие социального института в зарубежной и отечественной социологии. Институцианализация общества. Структура и функции социального института
- •1.Институт образования.
- •6.Упорядочить и свести деятельность социальных общностей в его рамках к предсказуемым образцам социальных ролей.
- •4.Институт культуры
- •Лекция 12. Социальная организации в обществе. Ее понятие и типология
- •Особенности формальной структуры организации
- •4 Компонента блока управления:
- •Лекция 13. Понятие личности в социологии. Типология личности в западной и отечественно социологии
- •Существует три точки зрения на периодизацию социализации
- •Выделяют следующие этапы:
- •Выделяют два этапа
- •Периодизация основана на 3-х основных критериях:
- •Лекция 14. Понятие отклоняющегося поведения. Типология отклоняющегося поведения. Социальный контроль
- •Лекция 15. Социальный конфликт. Динамика конфликта
- •3 Основные группы конфликтов (Здравомыслов)
Эпизодическая По форме: организованная и неорганизованная.
Селективная – миграция представителей определенной категории или группы лиц того или одного соц. класса или слоя, территориальных и этнических групп, национальных меньшинств и др.
Причины миграции: эк-кие, соц-ные, культурные, политические, религиозные, экологические и др.
Процесс миграции распадается на 3 стадии:
1. принятие решения миграровать,
2. непосредственно перемещение,
3. адаптация, приживание.
Лекция 10. Социальные группы
Понятие, структура социальных групп.
Социальная группа – совокупность индивидов, имеющих общие интересы, групповые установки и ориентации. Она характеризуется нормативной регламентацией своей деятельности. Социальная группа означает совместную деятельность ее членов в рамках собственного пространственно-временного континиума (неразрывная связь деятельности, явлений, процессов во времени и пространстве).
Основные элементы:
Центральным элементом является деятельность группы и каждого ее члена, которая задается их местом в системе общественного разделения труда, связей и отношений. Деятельность определяется характером этой группы, кроме того, она является определяющим для межличностных отношений.
функциональная структурой групповой деятельности, вокруг которой строится деятельность: индивидуальная, межгрупповая.
Можно выделить три основных классификации реальных социальных групп:
1. по объему или числу входящих в них индивидов: большие и малые
2. по происхождению: первичные и вторичные.
3. по характеру организации: формальные и неформальные.
Большая группа отличается от малой тремя признаками:
она включает в состав значительное число членов,
характеризуется отсутствием обязательных личных контактов.
Обладает относительно меньшей степенью сплоченности и организованности.
Пример: класс, нация.
Происхождением этих групп может быть случайная и закономерная аудитория, публика, толпа, социальный класс, профессиональная группа, национально-этническая вследствие исторического развития общества, разделения труда.
Малая группа –
-немногочисленна по составу,
-члены объединены общей социальной деятельностью
-находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и процессов. Минимум – 2-3 человека; максимум у всех по разному, максимум определяется потребностью совместной групповой деятельности. МГ как и общественные отношения, выступают в форме непосредственных личностных контактов.
Первичная разновидность малой группы, главное отличие – она обеспечивает успешность вхождения индивида в другие группы, их социализацию.
Основные функции:
1. Формирование моральных норм, которые человек получает в детстве и проносит через всю свою жизнь.
2. Выступают средством поддержки людей.
Возникают за счет прямых личностных контактов лицом к лицу и характеризуются полной взаимосвязанностью членов группы и идентификации членов в ней. Пр. семья, друзья, сверстники.
Вторичные, по своей сути, являются разновидностью большой группы (организация, социальный институт). Во вторичных группах отсутствует непосредственное взаимодействие членов. Основное отличие от первичной: она ориентирована на достижение целей, первичная же на установление взаимосвязи. Пример, группа студентов первична, институт вторичен.
Формальные группы – им свойственно правило организации, и в них действуют запреты и дозволения, санкционированные обществом. В этой группе отношения оформлены и главная функция формальной группы обеспечить высокую упорядоченность и управляемость действий при достижение цели. В формальной группе на основании принятых норм четко распределены и заданы все позиции и роли ее членов. Пример, коллектив кафедры.
Неформальная не имеет четкой нормативности. Поведение членов не регламентировано (это не означает отсутствие порядка или организованности). При определенных условиях неформальная группа может стать формальной, так как в ходе своей деятельности она может приобретать черты формальной группы (политические партии). В их взаимодействии есть особенность – вторая может образоваться внутри первой. Роль неформальной группы может быть как отрицательной, так и положительной, ее появление связано с появлением неформального лидера.
Референтная группа – реальная или воображаемая социальная группа, которая выступает для индивида в качестве эталона, с которым он сопоставляет свое социальное положение, поведение и установки, может быть группа, в которую человек и входит, и он пытается усвоить все субкультурные признаки. Если референтная группа является воображаемой, то она может быть отнесена к номинальной группе (условной): статистическая номинальная группа не подразумевает обязательных непосредственных связей между людьми ( по возрасту, по месту жительства). Если выделение проводит сам исследователь, то она носит название искусственной. Определенная часть номинальных групп близка к реальным, то есть может обладать качеством качествами сплоченности и контактности. По заданности положения социальные группы выделяют: объективные (позиция их задана, определена, независима от воли, желания, сознания или потребности), социальный класс.
Квазигруппы – спонтанные, неустойчивые группы.
Виды:
-аудитория
-толпа
-социальные круги
ингруппа – группа, к которой принадлежит индивид
аутгруппа - другая
Теория Морено относится к разряду социально-психологического направления. Он ввел такие понятия, как социальное расстояние, социальная дистанция, которыми определял психологические отношения между группами. При этом главной составляющей социальной дистанции являются отношения, взаимоотношения, которые устанавливаются между индивидами и социальными группами.
В конце 30-х годов появляется теория групповой динамики К. Левина.:
1. Малые группы могут рассматриваться как целостные образования.
2. Законы, характеризующие процессы в малых группах, могут проецироваться на общество в целом.
Второй принцип спорен, так как здесь наблюдается преувеличение роли малой группы как социального явления, так как вследствие этого принципа можно предположить, что все общественные проблемы могут быть решены на уровне малой группы.
В 40-е годы – начало второй мировой войны – огромное внимание привлекает армия. Проводились социологические исследования. Стауффер обратил внимание на изучение социальных групп в американской армии, и прежде всего на роль высокого морального духа в формировании социальных групп. С этого момента вводится понятие референтная группа, она может быть реальной или воображаемой и выступает в качестве социального эталона для индивида. Человек постоянно сравнивает себя с этой группой, свое поведение.
В 50-80 годы особое внимание уделяется добровольным ассоциациям, бюрократическому механизму, который сравнивает социальные группы с социальными организациями. Вследствие этого уже перестает существовать самостоятельная теория социальных групп. Все рассматривают уже в связи с теорией социальных организаций. Социальную характеристику социальных групп нельзя отрывать от достижений в области социальной психологии.