- •1.Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии. Основные направления психологии.
- •2.Сравнительная характеристика житейского, художественного и научного знания о психике. Критерии их различения и вклад в общее познание человека.
- •3.Предмет и метод классической психологии сознания. Явления и свойства сознания. Критика метода интроспеции.
- •4.Общая характеристика гештальтпсихологии.
- •5.Предмет и задачи психологии поведения. Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •6.Проблема бессознательного в психоанализе. Бессознательные явления по з. Фрейду и метод психоанализа.
- •7.Неосознаваемые психические процессы. Явление установки (д.Н.Узнадзе).
- •8.Понятия личности, индивида, индивидуальности.
- •9.Общее представление о развитии личности
- •10. Понятие высших психических функций (л.С. Выготский). Их строение и развитие высших психических функций.
- •11. Структура сознания (по а.Н. Леонтьеву).
- •12. Понятие потребности и мотива их функции. Строение и развитие потребностно-мотивационной сферы личности. Виды мотивов.
- •13. Деятельность как предмет психологии. Определение деятельности, ее основные виды и характеристики.
- •14. Строение индивидуальной деятельности человека.
- •1. Понятие действия. Представление о процессах целеобразования.
- •15. Понятия: деятельность, действие, операция, цель, задача.
- •16. Представления о природе и сущности человека в различных направлениях психологии и их практическое значение.
- •17. Культура и социум как условие развития личности. Представление о механизмах социализации.
- •18. Органические предпосылки развития личности. Проблема врожденного и приобретенного в психологии. Индивидуальные свойства личности.
- •19. Способности и их измерение. Способности и интеллект. Структура интеллекта. Интеллект и креативность.
- •20. Темперамент и его физиологические основы
- •21. Характер и личность. Представление об индивидуальном жизненном стиле.
- •22. Основания типологии индивидуальности. Выделение психологических типов. Понятия экстра- и интроверсии.
- •23. Представление о мотивационно-эмоциональной и волевой регуляции, их соотношение и взаимосвязь.
- •24. Определение и функции эмоциональных явлений. Физиологические показатели как индикаторы эмоциональных состояний. Возможность управления эмоциональной сферой. Эмоции и личность.
- •25. Основания классификации эмоциональных процессов и методы их изучения.
- •26. Произвольная и волевая регуляция. Строение волевого процесса. Проблема свободы воли.
- •27. Представление о структуре и развитии личности в психологии сознания (у. Джеймс).
- •28. Представление о структуре и развитии личности в классическом психоанализе (з. Фрейда).
- •29. Структура и развитие личности в аналитической психологии к. Юнга.
- •30. Проблема личности в индивидуальной психологии а. Адлера.
- •31. Представление о структуре и развитии личности в неофрейдизме (к. Хорни, э.Эриксон).
- •32. Представление о личности в гуманистической психологии а. Маслоу.
- •33. Проблема кризисов личности в концепции в. Франкла.
- •34. Экзистенциальные проблемы жизни личности в концепции э Фромма
- •35. Исследования «я-концепции». Понятие самооценки.
- •36. Виды и функции защитных механизмов личности.
- •37. Основные методы исследования личности.
- •38. Основные виды воспитательной, психокореекционной и психотерапевтической работы с личностью: общая характеристика.
- •39. Общая характеристика познавательной сферы личности. Познавательные процессы, основные определения.
- •40. Феномены восприятия и методы их изучения. Понятие образа мира.
- •41. Основные положения гештальтпсихологии восприятия.
- •42. Основные положения когнитивной психологии восприятия. Восприятие как процесс категоризации (Дж. Брунер).
- •43. Феномены мышления. Виды и свойства мышления.
- •44. Проблема изучения продуктивного (творческого) мышления и гештальтпсихологии (к. Дункер).
- •46.Творческое мышление, его структура, приемы активизации и способы развития
- •47. Основные проблемы изучения мышления в когнитивной психологии.
- •48. Определение памяти. Основные мнемические процессы, их свойства. Виды, уровни и типы памяти.
- •49. Когнитивный подход к исследованию памяти. Понятия и методы.
- •50. Проблема развития памяти. Различные подходы к ее решению. Память и деятельность.
- •51. Основные функции, свойства внимания, классификация видов.
20. Темперамент и его физиологические основы
Темперамент - врожденное св-во организма, определяет формально-динамическую сторону любой деятельности, т.е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности, составляющих эту деятельность психических процессов и состояний. Это ситуативное св-во – оно проявляется в разных по значению ситуациях (от приема пищи до поведения при пожаре).
I Гуморальные теории. Гиппократ, Кант, Лесгафт. Темперамент определяется соотношением (красис) между четырьмя жидкостями, циркулирующими в организме – желчью, кровью, черной желчью и лимфой. По преобладающей в соотношении жидкости определялся темперамент: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик.
Гиппократ ввел 4 типа темпер-та по типу жидкости в теле (кровь, слизь-флегма, желчь и черн.желчь)
II Нейрофизиологические теории Павлов, Теплов. Объяснение темперамента через особенности ЦНС. Темперамент исследовали психофизиологи, и 1-м его описал Павлов:
1. Выделение основных свойств нервной системы:
1) Сила - слабость нервной системы. Сила нервной системы - это ее устойчивость к длительному и постоянному воздействию раздражителя, как возбуждающего, так и тормозного. 2) Уравновешенность - неуравновешенность.Уравновешенность, или баланс - это способность перехода нервной системы от процессов возбуждения к процессам торможения 3) Подвижность-инретность. Подвижность - это скорость образования условных реакций, скорость перехода от возбуждения к торможению; инертность - это медленная скорость.
II. Построение типов нервной системы:
Сочетать свойства необходимо так, чтобы они не противоречили друг другу. Например, баланс (уравновешенность) вряд ли стоит применять к слабому типу - он не выдержит длительного напряжения. Так и строим:
2. Отнесение типов нервной системы к темпераментам:
Т.О.: Сангвиник - сила, уравновешенность, подвижность; Флегматик - сила, уравновешенность, инертность; Холерик - сила, неуравновешенность; Меланхолик - слабость.
Чистые типы есть лишь в теории, а в исследовании их уже нет.
Теплов добавил еще 2 свойства:
1) динамичность – легкость и быстрота (нарастания и распространения), с которой НС генерирует возбуждение и торможение.
2)лабильность – скорость возникновения и прекращения нервных процессов (время реакции, скорость ответа) – взамен подвижности.
Небылицин идет от общего к св-вам, к характеристикам темперамента, и выделяет 3 его хар-ки: 1. Общая активность организма (энергетический ресурс), за которую отвечает ретикулярная формация; 2. Моторная активность, которая проявляется поведенчески;
3. Эмоциональность, за которую отвечает лобно-лимбическая кора гиппокампа.
III. Морфологические теории. Кречмер, Шелдон. Связь между типом телосложения и типом темперамента. У обоих: фатальная соматическая обусловленность разнообразных психических черт личности.Кречмер Шел от патологии - выделил 5 типов телосложение: астеник или лепто-соматик (худой, слабый) – шизофрения, атлетик – эпилепсия (то же и у диспластика - несоразмерного), пикник (пухлый) – МДП + неопределенный тип.
Айзенк: 2 фактора темперамента: эмоционально устойчивый (толерантный) и эмоц.неустойчивый к опред.стрессовым ситуациям.