- •1.Пояснительная записка.
- •Структурная схема электронного курса дистанционного обучения по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» (Рис. 1)
- •1.1.Извлечение из гос впо.
- •1.2.Цели курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
- •1).Дать обучающимся современные, целостные, взаимосвязанные знания о:
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •Тема 3.
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •2.2. Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Тема 1. «Понятие об опасных и Чрезвычайные ситуациях».
- •Тема 2.
- •2.3. Раздел 3. «Опасные ситуации природного и техногенного характера, их предупреждение и защита от них».
- •Тема 4.
- •Тема 2.
- •3.Содержание блоков модуля курса дистанционного обучения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». Блок №1 (обязательный к изучению).
- •Тема 1.
- •«Исторический аспект в изучении проблем безопасности жизни человека».
- •1.Какова роль биосферы в планетогенезе Земли?
- •1.Существуют ли закономерности появления угроз безопасности от жизнедеятельности
- •1.Раскройте сущность понятия «опасность» и «безопасность».
- •1.Понятие чс. Механизм и стадии развития чрезвычайных ситуаций.
- •1.Постановление Правительства рф «о классификации чс природного и техногенного характера» от 13.09.96 г. №1094.
- •1). Федеральный закон «о защите населения и территорий от чс природного и техногенного
- •1.Задачи и структура гражданской обороны.
- •1.Предназначение и примерная структура го образовательного учреждения.
- •1.Комплекс организационно-профилактических мероприятий в образовательном учреждении по предупреждению и пресечению террористических проявлений.
- •1.Обеспечение личной безопасности на улицах города. Сформулируйте правила безопасного поведения на улицах города.
- •13.Чс не выходящая за пределы населенного пункта, классифицируется, как:
- •53. Биологический смысл активной адаптации состоит в:
- •64.Как необходимо вести себя людям, захваченным в качестве заложников?
- •69.Как называется комплекс мероприятий по наблюдению и контролю за состоянием окружающей среды и потенциально опасных объектов, прогнозированию и профилактике возникновения чрезвычайных ситуаций (чс)?
- •Лекция №1.
- •1.Происхождение Вселенной, эволюция Солнца и солнечной системы.
- •1.1. Теория возникновения Вселенной. Современная картина мира.
- •(Рис 4) Рождение звезд.
- •1.2. Эволюция Солнца и солнечной системы.
- •1.3.Теоретическая судьба Вселенной.
- •2. Теория возникновения жизни и биосферы.
- •2.1.Зарождение жизни.
- •(Рис.8)Земля 4,5 млрд. Лет назад.
- •2.2. Характеристики биосферы. Местоположение биосферы.
- •2.3. Будущее биосферы.
- •3.Ноосферогенез(рождение и эволюция разума). Учение в.И Вернадского о ноосфере.
- •XIX в., а в геологии предложен австрийским геологом Эдуардом Зюссом в 1875 году.
- •1). Заселение человеком всей планеты.
- •1).Рассмотрение человечества в роли планетарного фактора, физического компонента
- •2).Исследование человечества исключительно как эволюционирующего биологического вида. Здесь выявлена такая закономерность: технологический прогресс осуществляется параллельно с демографическим ростом.
- •1) .Продолжение процесса цефализации.
- •1.Моисеев н. Н. Слово о научно-технической революции. 2-е изд., доп. — м.: «Молодая гвардия», 1985. — 238 с.
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •Лекция № 2.
- •1.Возникновение и эволюция мира опасностей. Закономерности появления
- •2. Предпосылки и признаки новой эпохи.
- •2.1.Учение о ноосфере и его определяющая роль для прогрессивного развития человечества.
- •2.2.Демографический взрыв.
- •2.4.Первые признаки новой эпохи.
- •1).Угроза от атомной бомбы и возможные последствия ядерной войны.
- •2).Космический аналог ядерной угрозы.
- •3. Научные исследования глобальных последствий жизнедеятельности.
- •3.1.Мировая динамика.
- •1900 2025 2100
- •3.2.Пределы роста.
- •3.3.Устойчивость биосферы.
- •4.Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи.
- •2.Сущность и типология глобальных проблем безопасности.
- •1).Примечание.
- •2).Современный комплекс проблем безопасности – это системно выстроенное на базе современной науки представление:
- •1) Проблемы, связанные с противоречием между обществом и окружающей средой (система «общество – природа»);
- •2) Социальные проблемы, связанные с противоречиями внутри общества (система «человек – общество»).
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •Лекция № 3.
- •2).Обеспечить в процессе лекции творческую работу студентов совместно с преподавателем.
- •3).Воспитывать у студентов профессионально-деловые качества, любовь к предмету, и развивать у них самостоятельное творческое мышление.
- •1. Причинно – исторический аспект становления науки о безопасности жизнедеятельности.
- •2.Основные положения, цели, задачи и практическое значение Науки безопасность жизнедеятельности.
- •1.С момента своего появления на Земле человек живет и действует в условиях
- •1. По своему происхождению опасности бывают:
- •2.По времени проявления последствий опасности делятся на:
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •Лекция № 4.
- •1.Понятие о риске. Классификация рисков.
- •2. Концепция приемлемого риска. Управление риском.
- •2.1. Концепция приемлемого риска.
- •2.2. Управление риском.
- •3. Принципы и методы обеспечения бж. Средства обеспечения безопасности.
- •3.1 .Принципы обеспечения безопасности.
- •3.2.Методы обеспечения бж.
- •3.3.Средства обеспечения безопасности.
- •4.2. Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Тема 1.
- •Лекция № 1.
- •1.Понятие об опасных и чс. Основные понятия и определения.
- •2.Характеристика чрезвычайных ситуаций .
- •2.1. Характерные стадии развития чс (элементы чс).
- •1).Накопление факторов риска. Опыт свидетельствует, что опасности, как правило,
- •2).Инициирование чс. Это своего рода толчок, пусковой механизм чс.
- •3). Процесс самой чс. В этой стадии происходит высвобождение факторов риска - энергии или вещества и начинается их воздействие на людей и окружающую среду.
- •2.2.Основные поражающие факторы чрезвычайных ситуаций.
- •1).Воздушная взрывная волна.
- •2).Температурный фактор - это воздействие высоких и низких температур, возникающих в отдельных экстремальных ситуациях (Рис. 5).
- •4).Возникновение поражающего фактора химически опасных веществ (хов).
- •6).Аэрогидродинамический поражающий фактор, как правило, возникает при таких стихийных бедствиях, как наводнение, тайфуны и ураганы, смерчи, сели, оползни,
- •3.Классификация чрезвычайных ситуаций.
- •1).Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения.
- •2).Классификация чрезвычайных ситуаций по скорости (темпу) распространения.
- •3).Классификация чрезвычайных ситуаций по степень внезапности:
- •4).Классификация чрезвычайных ситуаций по продолжительность действия.
- •5). Классификация чрезвычайных ситуаций по природе происхождения (по
- •4.2. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состава и свойств атмосферы (воздушной среды):
- •4.3. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состояния гидросферы (водной среды):
- •5.Чс социального характера:
- •5.1. Военные:
- •5.2.Терроризм.
- •5.3.Локальные и региональные конфликты (межнациональные, межконфессиональные и др.)
- •Тема 1.
- •Лекция № 2.
- •1).Гипокинетическая аффективно-психогенная шоковая реакция (психогенный шок) - внезапное развитие психомоторной заторможённости, вплоть до полной обездвиженности (аффектогенный ступор).
- •3).Истерические психозы:
- •5).Реактивный параноид (психогенный параноид):
- •2. Основные принципы защиты населения от чс в условиях мирного времени.
- •1).Мероприятия, направленные на предупреждение чрезвычайных ситуаций, а также на максимально возможное снижение размеров ущерба и потерь в случае их возникновения, проводятся заблаговременно.
- •3.2.Эвакуационные мероприятия.
- •3.3. Инженерная защита населения от чс. Укрытие населения в защитных сооружениях.
- •1).Запрещается приносить в убежище легковоспламеняющиеся или сильно пахнущие вещества, громоздкие вещи, а также приводить домашних животных.
- •3.4. Средства индивидуальной защиты в чс.
- •1.Фильтрующие:
- •2.Изолирующие: ип – 4, ип – 5, кип – 5, кип – 7 –противогазы.
- •4.Медицинские мероприятия по защите населения.
- •5. Аварийно – спасательные и другие неотложные работы (асднр) в зоне чс.
69.Как называется комплекс мероприятий по наблюдению и контролю за состоянием окружающей среды и потенциально опасных объектов, прогнозированию и профилактике возникновения чрезвычайных ситуаций (чс)?
а) предупреждением ЧС;
б) предотвращением ЧС.
70.В состав средств индивидуальной защиты не входят:
а) средства защиты органов дыхания;
б) средства защиты глаз;
в) медицинские средства защиты.
71.Что понимают под ликвидацией чрезвычайных ситуаций?
а) аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводящиеся при возникновении чрезвычайной ситуации;
б) заблаговременную подготовку сил и средств РСЧС к действиям при угрозе и возникновении чрезвычайной ситуации;
в) создание материально-технических и финансовых резервов для жизнеобеспечения населения в условиях чрезвычайной ситуации.
72. На какой режим работы переходит РСЧС при ухудшении радиационной, химической или сейсмической обстановки?
а) повседневной деятельности;
б) повышенной готовности;
в) чрезвычайный режим.
73. Подлежат ли защите от чрезвычайных ситуаций и их последствий иностранные граждане и лица без гражданства, находящиеся на территории России?
а) да;
б) нет.
74.Что принято называть вторичными факторами поражения в условиях военных чрезвычайных ситуаций?
а) травмы и поражения осколками, радиационное и химическое поражение вследствие прямого воздействия средств поражения;
б) очаги химического, биологического, радиационного заражения, пожары и пр., в результате разрушения потенциально опасных объектов, гидродинамических сооружений и пр.;
в) нарушение систем водо- и энергоснабжения, медицинской помощи, разрушения жилищ.
75.К мерам по предупреждению ЧС относится:
а) рациональное размещение производственных сил и поселений на территории страны;
б) строительство и использование различных защитных сооружений;
в) создание локальных систем оповещения.
Раздел 8.
«Опасные ситуации в населенном пункте».
76.Вам необходимо перейти улицу. На переходе длительное время горит красный свет. В пределах видимости нет никакого транспорта. Как вы поступите?
а) внимательно наблюдая за проезжей частью слева, быстро дойдете до середины, посмотрите направо и быстро закончите переход;
б) внимательно наблюдая за проезжей частью справа, быстро дойдете до середины, посмотрите налево и быстро закончите переход;
в) будете ждать разрешающий сигнал светофора.
77. При приближении поезда безопасно стоять:
а) у края платформы;
б) не ближе 1 м;
в) не ближе 3 м.
78. Вашей группе надо пройти участок пути вдоль шоссе. Где безопаснее идти:
а) навстречу транспорту по левой стороне;
б) по ходу транспорта по правой стороне;
в) часть группы по правой стороне, часть по левой, что бы не было толпы.
79. Группе надо перейти шоссе с оживленным движением. Как это лучше сделать:
а) каждый самостоятельно перейдет дорогу;
б) все вместе одной группой;
в) все вместе шеренгой вдоль шоссе;
г) все вместе строем по одному.
80.При нападении собаки НЕ следует:
а) убегать;
б) бросать в сторону, какой либо - предмет, чтобы отвлечь собаку;
в) демонстративно показывать собакам, что вы вооружены - поднимать (или делать
вид, что поднимаете) с земли палку, ветку, камень;
г) угрожающе кричать.
81. Ваше самое первое действие при возгорании телевизора:
а) вызвать пожарную охрану;
б) позвать на помощь соседей;
в) немедленно приступить к тушению;
г) отключить от электрической сети.
82.Поражающее действие, какого тока сильнее:
а) постоянного;
б) переменного;
в) от частоты тока не зависит.
83.Как необходимо вести себя при прохождении темных и плохо освещенных
кварталов?
а) вести себя как обычно;
б) идти несмотря ни на что коротким путём;
в) лучше удлинить маршрут движения, но идти через людные места;
г) идти посредине улицы, проходя тёмные или плохо освещенные места.
84.На сколько правомерно и законно ударить обидчика в ответ на словесное
оскорбление?
а) зависит от степени оскорбления;
б) вполне законно;
в) противозаконно.
85.Ксенофобия это:
а) навязчивый страх перед незнакомыми личностями;
б) наука о поведении жертвы;
в) наука о жизни:
г) навязчивый страх загрязнения, заражения.
Раздел 9.
«Организация мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении».
86.Начальником ГО образовательного учреждения является:
а) руководитель образовательного учреждения является;
б) заместитель руководителя по безопасности;
в) уполномоченный по делам ГО и ЧС.
87.Должностные лица, за которыми закреплена территория, помещения образовательного учреждения, проводят их осмотр для недопущения террористических проявлений:
а) ежедневно;
б) еженедельно;
в) ежемесячно.
88.К оперативным антитеррористическим мероприятиям в учебных заведениях
относится:
а) ужесточение контрольно-пропускного режима;
б) экстренная эвакуация;
в) проведение тренировок и учений;
г) повышение бдительности и осторожности всего персонала и учащихся.
89.Комплексные тренировки образовательного учреждения в сфере
антитеррористической деятельности проводятся из расчета:
а) по одной в год для всего образовательного учреждения;
б) по одной в полугодие для всего образовательного учреждения;
в) по одной в квартал для всего образовательного учреждения.
90.Сигнал гражданской обороны «Внимание всем!» передается:
а) устно, от человека к человеку;
б) по радио, телевидению, телефону;
в) прерывистыми звуками сирены, гудками предприятий.
4.Конспект лекций.
4.1.Раздел 1. «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности».
Тема 1.
«Исторический аспект в изучении проблем безопасности жизни человека».
Современные теории возникновения Вселенной, жизни и биосферы на Земле.
Вклад Ж.- Б. Ламарка, Ж. Кювье, Я. Мелешота в исследование генезиса биосферы.
Безопасность жизнедеятельности - Наука новой эпохи. Научно - философские
аспекты безопасности жизнедеятельности Учение В.И. Вернадского о ноосфере.
Ноосферогенез. Н.Н. Моисеев о коэволюции видов. Потребности человека, как
Источник его активного взаимодействия со средой обитания. Иерархия
потребностей по А. Маслоу. Безопасность жизнедеятельности, как условие и
коренная потребность жизни человека.