III. Высшая нервная деятельность

РАЗДЕЛ 12. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Занятие № 38

Физиология высшей нервной деятельности

Цель: изучить роль ВНД в приспособлении организма к окружающей среде.

Задачи:

- изучить роль условного рефлекса как формы приспособления к меняющим условиям существования,

- изучить типы ВНД,

- изучить механизмы сна, формирования памяти, речи,

- научиться использовать полученные знания для понимания механизмов функционирования в целом организме.

Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы (перечень понятий)

Высшая нервная деятельность, условный и безусловный рефлекс, инстинкты, условный и безусловный раздражитель, рефлексы первого, второго и более высоких порядков, натуральные и искусственные условные рефлексы, сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов, холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик, живой, спокойный и безудержный типы, кратковременная, промежуточная и долговременная память, потребностно-информационная теория эмоций, центры речи Брока и Вернике, оптический центр речи, периодический ежесуточный и сезонный сон, фаза медленного сна, фаза быстрого сна, парадоксальный сон, сновидения, пептид дельта-сна.

Вопросы к занятию

1. Безусловные (инстинкты) и условные рефлексы, их значение для приспособительной деятельности.

2. Учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности, их классификация и характеристика.

3. Физиологические механизмы сна. Фазы сна. Теории сна.

4. Память и ее значение в формировании целостных приспособительных реакций. Виды памяти и механизмы формирования памяти.

5. Биологическая роль эмоций. Теория эмоций. Вегетативные и соматические компоненты эмоций. Роль эмоций в целенаправленной деятельности человека. Эмоциональное напряжение (эмоциональный стресс).

6. Речь, функции речи. Центры речи.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите несколько Вам известных примеров безусловных и условных рефлексов.

2. Какие показатели процессов возбуждения и торможения необходимо определить для суждения о типе высшей нервной деятельности по И.П.Павлову?

3. Перечислите функции речи.

4. Укажите локализацию центров речи.

5. Перечислите функции эмоций.

Основная и дополнительная литература к теме

Основная литература:

1. Орлов Р.С. Нормальная физиология/ Орлов Р.С., Ноздрачёв А.Д. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 687 с.

2. Семенов Э.В. Физиология и анатомия человека: учеб. пособие для студентов вузов / Э.В. Семенов. – Элиста: Изд-во Джангар; М., 2005 – 480 с.

Дополнительная литература:

1. Нормальная физиология: учебник для студентов по мед. и фармацевт. образованию/ Под ред. В.П. Дегтярева, С.М. Будылиной. – М.: Медицина, 2006. – 734 с.

2. Физиология человека: учеб. для студентов вузов/ Н. А. Агаджанян, Л.З. Тель, В.И. Циркин, С.А. Чеснокова; под ред. Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина. - Н. Новгород: Изд-во НГМА; М. : Мед. кн., 2005. - 526 с.

Самостоятельная работа

Раздел и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Физиологические механизмы сна. Фазы сна. Теории сна.	Написание конспектов
Память и ее значение в формировании целостных приспособительных реакций. Виды памяти и механизмы формирования памяти.	Написание конспектов
Биологическая роль эмоций. Теория эмоций. Вегетативные и соматические компоненты эмоций. Роль эмоций в целенаправленной деятельности человека. Эмоциональное напряжение (эмоциональный стресс).	Написание конспектов
Речь, функции речи. Центры речи.	Написание конспектов