4. Место курса в системе формируемых инновационных квалификаций.

Базовыми для данного курса являются: общая психология, возрастная психология, психиатрия, а также курс «Методологические аспекты клинической психологии». Курс «Методологические аспекты клинической психологии» закладывает знания, формирует методологические средства и развивает системное мышление, которые необходимы для освоения материала, содержащегося в курсе «Клиническая психология». В результате освоения курса «Клиническая психология» студенты должны ориентироваться в теоретических проблемах современной клинической психологии, овладеть принципами организации научных исследований в клинической психологии, изучить различные концепции психической нормы и патологии, в том числе современные школы и модели, знать наиболее важные результаты современных эмпирических исследований основных психических расстройств, иметь представление о проявлениях, последствиях, методах и критериях диагностики, а также эпидемиологии основных психических расстройств, уметь формулировать мишени психологической помощи при основных психических расстройствах, что является необходимым умением для клинических психологов, получающих подготовку в рамках специализации «Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия». Курс закладывает также необходимую научную базу для освоения содержания курсов и мастерских по психотерапии и психокоррекции. Курс направлен на сближение с содержанием аналогичного курса в лучших современных западных учебниках по клинической психологии, при этом важной задачей является интеграция лучших достижений отечественной клинической психологии с западными. Курс закладывает теоретическую и методологическую базу для овладения различными разделами клинической психологии, которые студенты должны освоить в дальнейшем.

II. Содержание курса

1. Новизна курса.

Впервые предпринята попытка анализа и представления знаний, накопленных в зарубежной и отечественной клинической психологии, на основе общих методологических средств (концептуальные схемы предмета изучения), что закладывает необходимую базу для научно обоснованной интеграции различных подходов и формирует системное, интегративно направленное мышление у студентов. В курсе предпринята попытка рассмотреть достижения отечественной клинической психологии в широком контексте различных западных школ клинической психологии. Курс направлен на сближение содержательного наполнения аналогичных курсов на западе и у нас в стране. Теории психической патологии рассмотрены в соотнесении с теориями нормального развития на основе принципов историзма, развития, детерминизма и системности.

Впервые в отечественной клинической психологии дается систематическое изложение различных теоретических моделей конкретных психических расстройств на основе классификации МКБ-10 в сочетании с новейшими эмпирическими исследованиями этих расстройств и обосновывается необходимость био-психо-социального подхода к психической патологии, как наиболее соответствующего современному уровню развития научного знания. Впервые в отечественной клинической психологии на основе обзора теоретических моделей и эмпирических исследований реконструируются основные мишени наиболее эпидемиологически важных психических расстройств. Курс построен таким образом, что студенты осуществляет эту реконструкцию самостоятельно.