- •Департамент образования города москвы
- •4. Место курса в системе формируемых инновационных квалификаций.
- •II. Содержание курса
- •1. Новизна курса.
- •2. Тематический план и расчет часов по видам занятий
- •3. Содержание программы
- •Раздел 1. Основные психологические концепции нормы и патологии.
- •Тема 1.1 Концепции нормы и патологии в психодинамической традиции.
- •Тема 1.2 Концепции нормы и патологии в когнитивно-бихевиоральной традиции.
- •Тема 1.3 Концепции нормы и патологии в экзистенциально-гуманистической традиции.
- •*Ждан а.Н. История психологии. М., 1999. Гл. Описательная психология. С.355-361.
- •Тема 1.4 Концепции нормы и патологии в отечественной психологии.
- •Тема 1.5. Системно ориентированные концепции нормы и патологии, центрированные на семье.
- •Раздел 2. Теоретические модели и эмпирические исследования основных психических расстройств
- •Тема 2.1. Многофакторные модели и современная классификация психических расстройств.
- •Тема 2.2. Шизофрения: история изучения, основные теоретические модели и эмпирические исследования.
- •Тема 2.3. Личностные расстройства: история изучения, основные теоретические модели и эмпирические исследования.
- •Тема 2.4. Депрессивные и тревожные расстройства: история изучения, основные теоретические модели и эмпирические исследования.
- •4.Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Раздел 1. Основные психологические концепции нормы и патологии.
- •Тема 1.1 Концепции нормы и патологии в психодинамической традиции.
- •Тема 1.2 Концепции нормы и патологии в когнитивно-бихевиоральной традиции.
- •Тема 1.3 Концепции нормы и патологии в экзистенциально-гуманистической традиции.
- •Тема 1.4 Концепции нормы и патологии в отечественной психологии.
- •Тема 1.5. Системно ориентированные концепции нормы и патологии, центрированные на семье.
- •Раздел 2. Теоретические модели и эмпирические исследования основных психических расстройств
- •Тема 2.1. Многофакторные модели и современная классификация психических расстройств
- •Тема 2.1. Шизофрения: история изучения, теоретические модели и эмпирические исследования.
- •Тема 2.3. Личностные расстройства: история изучения, теоретические модели и эмпирические исследования.
- •Тема 2.3. Расстройства аффективного спектра: история изучения, теоретические модели и эмпирические исследования.
- •5. Примерная тематика рефератов и докладов
- •Раздел 1. Основные психологические концепции нормы и патологии.
- •Тема 1.1 Концепции нормы и патологии в психодинамической традиции.
- •Тема 1.2 Концепции нормы и патологии в когнитивно-бихевиоральной традиции.
- •Тема 1.3 Концепции нормы и патологии в экзистенциально-гуманистической традиции.
- •Тема 2.3. Личностные расстройства: история изучения, теоретические модели и эмпирические исследования.
- •Тема 2.4. Расстройств аффективного спектра: история изучения, теоретические модели и эмпирические исследования.
- •6. Примерный перечень вопросов для оценки качества освоения дисциплины
- •III. Формы контроля
- •Приложение Методические указания для студентов
- •Раздел 1. Основные психологические концепции нормы и патологии.
- •Тема 1.1 Концепции нормы и патологии в психодинамической традиции.
- •Тема 1.2 Концепции нормы и патологии в когнитивно-бихевиоральной традиции.
- •Тема 1.3 Концепции нормы и патологии в экзистенциально-гуманистической традиции -6 часов.
- •Тема 1.4 Концепции нормы и патологии в отечественной психологии.
- •Тема 1.5. Системно ориентированные концепции нормы и патологии, центрированные на семье.
- •Раздел 2. Теоретические модели и эмпирические исследования основных психических расстройств
- •Тема 2.1. Многофакторные модели и современная классификация психических расстройств.
- •Тема 2.2. Шизофрения: история изучения, теоретические модели и эмпирические исследования.
- •Тема 2.3. Личностные расстройства: история изучения, теоретические модели, эмпирические исследования.
- •Тема 2.4. Расстройства аффективного спектра: история изучения, теоретические модели и эмпирические исследования.
Тема 1.3 Концепции нормы и патологии в экзистенциально-гуманистической традиции.
Основные теоретические принципы экзистенциального подхода к психической патологии (Л.Бинсвангер и М.Боос). Основные теоретические принципы концепции психической нормы и патологии К.Роджерса. Сравнительный анализ подходов. Моделирующие представления об источниках, движущих силах, условиях и механизмах нормального развития в концепции К.Роджерса. Моделирующие представления о механизмах психической патологии в экзистенцанализе и гуманистической психологии. Способы получения научных данных в гуманистической и экзистенциальной традициях. Феноменологический метод в клинической психологии. Противоречия метода.
Вопросы для обсуждения на семинаре.
Основные теоретические принципы экзистенциального и гуманистического подхода. Сходство и различия.
Дазайнанализ Л.Бинсвангера и логотерапия В.Франкла. Механизмы возникновения психической патологии в этих концепциях.
Основные теоретические принципы клиентцентрированной терапии К.Роджерса. Моделирующие представления об источниках, движущих силах, условиях и механизмах нормального развития в концепции К.Роджерса. Механизмы возникновения психической патологии в концепции Роджерса.
Способы получения научных данных в гуманистической и экзистенциальной традициях - исследовательские правила и процедуры. Феноменологический метод в клинической психологии. Вклад Ясперса. Противоречия метода.
Основная литература
*Ждан а.Н. История психологии. М., 1999. Гл. Описательная психология. С.355-361.
*(гриф) Первин Л., Джон О. Психология личности. М., 2000. С.197-253. (Теория личности К. Роджерса).
*(гриф)Психотерапия. Под ред. Б.Д.Карвасарского .Питер, 2000. С.228-241 (Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии).
*(гриф)Мэй Р. Экзистенциальный анализ случая Элен Вест/Психологическое консультирование и психотерапия. Т.2. Случаи из практики. М.,2001. С.100-106.
*(гриф)Бинсвангер Л. Случай Элен Вест/Психологическое консультирование и психотерапия. Т.2. Случаи из практики. М.,2001. С. 106-123
*(гриф)Роджерс К. Элен Вест и одиночество/Психологическое консультирование и психотерапия. Т.2. Случаи из практики. М.,2001. С.123-139.
Дополнительная литература
*Бубер М. Вина или чувство вины?//Московский психотерапевтический журнал. 1999. № 1.
*Джендлин Ю. Субвербальная коммуникация и экспрессивность терапевта: тенденции развития клиенто-центрированной психотерапии/ Психологическое консультирование и психотерапия. Т.1. С.185-200.
*Орлов А. Человекоцентрированный подход в психотерапии/Основные направления современной психотерапии. М., 2000. С.268-298.
Тихонравов Ю.В. Экзистенциальная психология. М., 1998. С.Гл.2, 3.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.С.54-68, 93-129, 157-319.
Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М., 2000. Гл.7. Центрированная на человеке теория Роджерса, гл. 8.Экзистенциальная психология.
*Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М., 1999. Часть IY.Бессмысленность. С.469-541.
Тема 1.4 Концепции нормы и патологии в отечественной психологии.
Основные теоретические принципы отечественной психологии. Моделирующие представления об источниках, движущих силах, условиях и механизмах нормального развития в культурно-исторической концепции развития психики Л.С.Выготского и теории деятельности А.Н.Леонтьева. Моделирующие представления о механизмах психической патологии как механизмах нарушений психической деятельности (взгляды Б.В.Зейгарник). Экспериментальный метод в отечественной патопсихологии. Представления о нормальном развитии и механизмах психической патологии в концепции В.Н.Мясищева. Сравнительный методологический анализ отечественных подходов к психической норме и патологии с основными зарубежными традициями.
Вопросы для обсуждения на семинаре.
Основные теоретические принципы отечественной психологии Моделирующие представления об источниках, движущих силах, условиях и механизмах нормального развития в культурно-исторической концепции развития психики Л.С.Выготского и теории деятельности. Моделирующее представление о механизмах психической патологии как дефиците культурных средств.
Моделирующие представления о механизмах психической патологии как механизмах нарушений психической деятельности: взгляды Б.В.Зейгарник. Экспериментальный метод в отечественной патопсихологии.
Моделирующие представления о механизмах психической патологии в ленинградской школе. Концепция личности В.Н.Мясищева. Роль интерперсональных отношений в концепции психической патологии В.Н.Мясишева.
Основная литература
*Ждан А.Н. История психологии, Москва, 1999. Раздел седьмой «Возникновение и развитие советской психологии. Психология в России постсоветского периода» С.491-411
*Зейгарник Б.В. Патопсихология. ЭКСМО - Пресс. 2000.
Леонтьев А.А. Л.С.Выготский. Люди науки. М., «Просвещение», 1990, гл.3 «Как строили психологическую науку (культурно-психологическая теория)». С. 40-53
Лурия А.Р. Этапы пройденного пути. Научная автобиография. Раздел 3. Л.С. Выготский, стр.25-47.
Дополнительная литература
Рубинштейн С.Я. Обманы слуха. Изд-во «Медицина», Ташкент, 1977. С.7-33
Соколова Е.Т. Мотивация и восприятие М., изд-во МГУ, 1975
Коченов М.М.Николаева В.В.Мотивация при шизофрении, М., изд-во МГУ, 1978.
Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960.