Тема 1.2 Концепции нормы и патологии в когнитивно-бихевиоральной традиции.

Основные теоретические принципы классического бихевиоризма и их динамика в процессе развития когнитивно-бихевиоральной традиции (от Д.Уотсона к методологическому бихевиоризму и когнитивной революции). Моделирующие представления об источниках развития, о движущих силах развития, о механизмах и условиях развития в рамках классического бихевиоризма. Представления о механизмах психической патологии. Динамика этих представлений в процессе развития когнитивно-бихевиоральной традиции. Способы получения научных данных в когнитивно-бихевиоральной традиции – исследовательские правила и процедуры. Общая характеристика операционализма и прагматизма. Экспериментальный метод в клинической психологии. Противоречия метода. Сравнение когнитивной психотерапии Бека и теории объектных отношений.

Вопросы для обсуждения на семинаре.

1. Основные теоретические принципы классического бихевиоризма и их изменения в процессе развития когнитивно-бихевиоральной традиции.

2. Моделирующие представления об источниках развития, о движущих силах развития, о механизмах и условиях развития в рамках классического бихевиоризма. Характеристика основных моделей научения: классическое, оперантное, когнитивное и социальное. Основные представители бихевиоризма. От радикального бихевиоризма Уотсона к методологическому бихевиоризму Бандуры. Психическая патология как результат дефицита навыков и неправильного научения.

3. Способы получения научных данных в когнитивно-бихевиоральной традиции – исследовательские правила и процедуры. Операционализм. Метод эксперимента. Понятия надежности и валидности.

4. Когнитивная психология (информационный подход) и модели психической патологии как когнитивного дефицита или нарушений переработки информации.

5. Когнитивная психотерапия – путь к интеграции психодинамической и когнитивно-бихевиоральной традиций. Модели психической патологии А.Эллиса и А.Бека.

Основная литература

1. *Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия/Основные направления современной психотерапии. Учебное пособие. М., 2000. С.224-265.

2. *(гриф) Первин Л., Джон О. Психология личности. М., 2000. Гл. 2. Научное исследование личности. С.72-83 (выученная беспомощность), Гл.9. Подходы теорий научения к личности. С.327-371. Гл.12.Социально-когнитивная теория Бандуры и Мишела. С. 430-485.

3. *Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х томах. М., 1986. Т.2. Гл.11. Атрибуция и мотивация. Выученная беспомощность. С.112-136.

4. *Найсер У. Что такое когнитивная психология? В: «История зарубежной психологии. Тексты» // под ред. П.Я.Гальперина и А.Н.Ждан, М., Академ. проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003.

Дополнительная литература

1. Бек А., Раш А., Шо Б, Эмери Г. Когнитивная терапия депрессии. Питер, 2003. Гл.1. Обзорная. Определение когнитивной терапии. С. 13-15, 16-27

2. *(гриф)Найсер У. Что такое когнитивная психология? В: «История зарубежной психологии. Тексты» // под ред. П.Я.Гальперина и А.Н.Ждан, М., Академ. проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003.

3. *(гриф)Скиннер Б.Ф. Оперантное поведение. В: «История зарубежной психологии. Тексты» // под ред. П.Я.Гальперина и А.Н.Ждан, М., Академ. проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003.

4. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М., 2000. Гл.13.Стимул-реактивная теория. С.451-503. Гл.14.Теория оперантного подкрепления Скиннера. С.509-543.

5. *Уотсон Дж.Б. Психология как наука о поведении // Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. А.А. Реан. СПб.: Питер, 2000, С. 149-165.

6. Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. СПб, 1998. Гл.9. Бихевиоризм: предшествующее влияние. С. 247-345. Гл.10. Бихевиоризм: истоки. С. 481-497. Гл.11. Бихевиоризм: после основания. С.309-344.