Задания для подготовки обучаемых к практическому занятию 6/2:

1. Изучить рекомендованную литературу.

2. Доработать конспект лекции.

3. В тетрадях отразить письменную подготовку к практическому занятию.

4. Подобрать примеры, раскрывающие правильное применение формально-логических законов, а также разобрать возможные ошибки, возникающие при нарушении их основных требований.

5. Решить задания по сборнику «Упражнения по логике», рекомендованные преподавателем.

Литература:

1. См. литературу, указанную к занятию 6/1.

2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике: учебное пособие. - М.: Проспект, 2009 – С.162-169.

IV. Вопросы для подготовки к зачету

Дифференцированный зачет по логике состоит из теоретической части и практического решения логических задач. Теоретические вопросы, выносимые на зачет, охватывают весь объем изученного материала. Логические задачи, которые необходимо решить на зачете, аналогичны типовым задачам и упражнениям, рассматриваемым в ходе практических занятий. При выставлении итоговой оценки учитывается текущая успеваемость обучаемых в семестре.

1. Формальная логика как наука, ее предмет и значение.

2. Понятие: логическая структура и виды.

3. Логические отношения между понятиями.

4. Определение понятий: правила и ошибки.

5. Деление понятий: правила и ошибки.

6. Обобщение и ограничение понятий: сущность и особенности.

7. Простое суждение: сущность, структура, классификация.

8. Распределенность терминов в простых суждениях.

9. Классификация простых суждений.

10. Отношения между простыми суждениями по логическому квадрату.

11. Сложные суждения: общая характеристика и виды.

12. Умозаключение: сущность, структура и виды.

13. Непосредственные умозаключения.

14. Дедукция. Сущность и структура простого категорического силлогизма.

15. Правила посылок и терминов простого категорического силлогизма.

16. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма. Правила фигур.

17. Сложные дедуктивные умозаключения: виды и общая характеристика.

18. Индукция: сущность и виды.

19. Методы научной индукции.

20. Аналогия: сущность, структура, виды.

21. Взаимосвязь индукции, дедукции и традукции в логическом мышлении.

22. Гипотеза, ее сущность, виды и значение.

23. Доказательство: сущность, структура, способы.

24. Доказательство: правила и возможные ошибки.

25. Опровержение: структура и способы.

26. Закон тождества: сущность, требования, ошибки.

27. Закон непротиворечия: сущность, применение, значение.

28. Закон исключенного третьего: сущность и значение.

29. Закон достаточного основания: требования к применению.

30. Значение знания формальной логики в деятельности специалиста МЧС.

Заключение

Настоящее учебно-методическое пособие призвано быть путеводителем и консультантом в изучении интересной и увлекательной науки – логики. Авторы надеются, что те подсказки и советы, которые изложены в данной работе – подробная структуризация и схематизация содержания учебного материала – поможет тем, кто по-настоящему желает разобраться и изучить формальную логику, не упустить важных содержательных элементов курса, понять его внутреннюю структуру во взаимной связи учебных тем и отдельных занятий.

С другой стороны, предполагаемая дидактическая значимость данного пособия состоит в том, что приведены подробные образцы решения типовых упражнений и задач, наиболее часто встречающихся в процессе мышления. При этом пособие не ограничивается сокращенным алгоритмом решения упражнений, а разъясняет приемы, ход мысли и взаимосвязь смысловых блоков учебного материала.

Конечная цель учебно-методического пособия – вооружить будущих специалистов МЧС знаниями о правилах и формах непротиворечивого мышления, привить навыки их правильного использования в повседневной жизни и профессиональной деятельности. Напутствием на этом нелегком пути может быть изречение видного русского философа Густава Густовича Шпета: «И на земле, и на водах и на небе всем правит слово. Логика, то есть наука о слове, есть величайшее могущество на земле и в небесах».