III. Содержание лекционных и практических занятий тема № 1. Предмет и функции формальной логики занятие 1/1. Лекция: «Формальная логика как наука»

Время-2 часа

Цели занятия:

1. Сформировать представления о предмете и предназначении формальной логики.

2. Дать знания об истории возникновения и развития логики.

Вопросы лекции:

1. Предмет и функции формальной логики

2. Понятие формы и закона мышления

3. Значение логики для профессиональной деятельности сотрудника МЧС

Методические рекомендации по изучению материала:

При изучении содержания первоговопроса лекции особое внимание обратить на:

• уяснение различий между объектом и предметом любой науки, в т. ч. логики;

• многозначность термина «логика»;

• сущность познания и единство в нем эмпирического и рационального уровней;

• роль и особенности абстрактного мышления в познании;

• формы чувственного и рационального познания и их диалектическое взаимодействие;

• соотношение между формальной правильностью рассуждений и истинностью мысли (ее формой и содержанием);

• характеристики правильного мышления;

• приемы познавательной деятельности и их сущность: сравнение, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование;

• основные этапы развития логики, роль Аристотеля в становлении формальной логики, её развитие в трудах Ф. Бэкона, Р. Декарта, Г. Лейбница и других.

• различие между логикой формальной и диалектической.

• функции логики;

При изучении содержания второговопроса лекции уяснить:

• понятие логической формы и логического закона;

• формы, в которых протекает мыслительный процесс: понятие, суждение, умозаключение;

• определения категорий «закон» и «закон логики»;

• в чём состоит объективный характер законов мышления;

• характерные черты формально - логических законов и их особенности;

• основные и неосновные законы абстрактного мышления.

При изучении содержания третьеговопроса лекции уяснить:

• значение логики в повседневной, научной (учебной) и профессиональной деятельности специалиста МЧС;

• особая значимость для специалиста МЧС умения мыслить быстро и четко, отдавать недвусмысленные указания в условиях психологического стресса и лимита времени

Вопросы для самоконтроля:

1. Что составляет предмет формальной логики?

2. Что представляет собой чувственное познание, в каких формах оно протекает?

3. В чем отличие истинности мысли от логической правильности рассуждений?

4. Что такое форма мышления и закон мышления?

5. В чем отличие формальной логики от логики диалектической?

6. Каковы основные формы абстрактного мышления?

7. Назовите и охарактеризуйте основные этапы развития логики.

8. В чем состоит значение логики для научного познания, профессиональной деятельности специалиста МЧС?

Литература:

1. Кириллов В.И, Старченко А.А. Логика: учебник. – М.: Проспект, 2009. – С.10-30.

2. Малов А.В. Логика (в задачах, кроссворда, схемах). – Химки: АГЗ МЧС РФ, 2012. – С.77-78.

Содержание лекции 1/1 в схемах

Схема 1.

Чувственное и рациональное познание.

Особенности абстрактного мышления.

Ступени (уровни) познания

Чувственное познание

Абстрактное мышление

Познание внешних сторон вещей и явлений мира

Познание законов мира, сущности предметов и явлений

Формы

Формы

Ощущение	Восприятие	Представление	Понятие	Суждение	Умозаключение
Отражение отдельных свойств предметов и явлений внешнего мира, непосредственно воздействующих на органы чувств	Целостное отражение предметов внешнего мира, непосредственно воздействующих на органы чувств (сумма ощущений)	Сохранившийся в сознании чувственный образ предмета, который воспринимался ранее	Форма мышления, в которой отражаются существенные признаки предмета (класса предметов)	Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предметах, их признаках и отношениях	Форма мышления, посредством который из одного или нескольких суждений, называемых посылками, по определенным правилам выводится заключение, содержащее новое знание

ОСОБЕННОСТИ АБСТРАКТНОГО МЫШЛЕНИЯ