Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Выпишите в свою терминологическую карту понятия: образовательная среда, проектирование образовательной среды.

2. В практике современного образования сложилось 3 подхода к проектированию среды:

• среда как обучающееся сообщество (сеть);

• конструирование среды реализации образовательной программы;

• дизайн среды как благоприятное физическое и предметнопространственное окружение учащегося (класс, школа).

Обратитесь к доступным вам источникам и опыту собственного образования и составьте иллюстративные кейсы для последующего использования их в ходе занятия.

Методическая подсказка:

Выберите тот аспект среды, который вам наиболее интересен (программу или идею деятельности сообщества, подход к организации среды при реализации образовательной программы или схему-план, фотоматериалы предметно-пространственной среды обучения.) Соберите материалы из Интернета, печати, вашего опыта не­формального образования. Выберите те из них, которые, на ваш взгляд, дают нам новое представление о качестве среды для учащегося, используя характеристику конструктивистского подхода к обучению из задания.

Подумайте, какие факторы среды, способствуют достижению этого качества. Подготовьте материалы в виде иллюстративного кейса, кото­рый должен содержать описание источника информации, ваше назва­ние кейса и вопросы, которые вы хотели бы обсудить на занятии, возникшие у вас в ходе выполнения са­мостоятельной работы с данным материалом.

3.Принципы проектирования образовательной среды строятся на том, что обучение в современном обществе — процесс, сопровождающий всю жизнь, При этом акцент в обучении смещается с препо­давания на стимулирование процесса учения самого обучаемого, эф­фективность обучения будет определяться способностью преподава­телей конструировать новые обучающие или образовательные среды, которые:

• вовлекают и делают эффективным использование разнообраз­ных ресурсов учащихся;

• стимулируют учение учащихся;

• учитывают потребности и интересы, предоставляют выбор па­раметров обучения;

• стимулируют общение преподавателей и учащихся;

• обеспечивают безопасность студентов.

Составьте таблицу педагогических приемов, которые могут реализовывать указанные принципы среды. Расширьте ваши представления путем использования дополни­тельной литературы и дополнительных источников

информации.

Принципы проектирования среды	Педагогические приемы
Вовлекают и делают эффективным использование разнообразных ресурсов учащихся
Стимулируют учение учащихся
Учитывают потребности и интересы, предоставляют выбор параметров обучения
Стимулируют общение преподавателей и учащихся
Обеспечивают безопасность студентов

Методическая подсказка

Выберите один из объектов проектирования: образовательная среда как общность, образовательная среда как среда реализации определенного занятия, программы и попытайтесь на основе осмысления проблем обучающихся разработать сценарий образовательной среды.

Под сценарием среды понимается возможный ход взаимодействия преподавателей и обучающихся в коммуникативном аспекте. Он включает следующие параметры:

• целевые характеристики взаимодействия;

• ресурсные характеристики взаимодействия;

• технологические характеристики взаимодействия (поэтапное воспроизведение реализации главной цели после достижения второ­степенных);

• функционально-ролевая характеристика процесса взаимодействия (кто участвует, кто и кого представляет в педагогическом взаимодействии, какие роли играют участники в процессе взаимодействия).

Методическая подсказка:

Используйте принципы проектирования среды представленные в задании.

Задание разработано на основе материалов учебно-методического комплекса «Организация самостоятельной работы студентов по педагогике: развитие профессиональных компетенций» / Под ред. А.П. Тряпицыной.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009