Основное содержание курса

1.Сущность образовательного проектирования.

1.1 Проектирование как способ инновационного преобразования педагогической действительности. Теоретические основы образовательного проектирования: основные понятия; педагогическая сущность проектирования. Проектное мышление современного педагога. Взаимосвязь проектирования, моделирования, конструирования. Проектные способы решения современных профессиональных задач специалиста в образовании. Логико-структурный подход в проектировании. Проблемы, цели, задачи, этапы проектирования, критерии, показатели, индикаторы, результаты, ограничения, риски, механизмы и инструменты, планирование.

1.2.Субъекты и объекты проектной деятельности. Многообразие субъектов проектной деятельности. Основные объекты педагогического проектирования. Формы педагогического проектирования. Технология педагогического проектирования. Виды образовательных проектов. Структура описания образовательного проекта.

Литература

1. Колесникова, И. А.  Педагогическое проектирование [Текст] : Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика" / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская ; Под ред.: В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - 3-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2008. - 285 с.

2. Междисциплинарная стратегия выбора гуманитарных технологий в магистратуре современного университета [Текст] : науч.-метод. материалы / Ю. Б. Дроботенко [и др.] ; ред. Н. В. Чекалева ; Омск. гос. пед. ун-т. - СПб.: Кн. дом, 2009. - 247 с.

3. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Педагогика" / А. П. Панфилова. - М.: Академия, 2009. - 192 с. - (Высшее профессиональное образование).

4. Петрусевич, А.А.  Основы практической педагогики [Текст] : учебное пособие для студентов пед. вузов / А. А. Петрусевич ; Омск. гос. пед. ун-т. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2010. - 175 с.

2. Проектирование современного образовательного процесса в образовательном учреждении.

2.1. Проектирование содержания образования:Проектирование содержания образования на уровне учебной дисциплины, учебного занятия, учебной книги: педагогическое целеполагание, определение принципов отбора содержания, отбор и структурирование содержания в соответствии с необходимой логикой, объемом, последовательностью изучения и оптимальной формой его представления. Концепция создания учебника нового поколения. Модель учебника фиксированного формата.

2.2. Проектирование образовательных программ.Виды программ в образовании. Технология проектирования образовательных программ. Инновационные подходы к конструированию образовательных программ: компетентностный, модульный и др. подходы. Проектирование образовательно - профессиональных программ по направлениям педагогического образования.

2.3. Проектирование образовательных технологий:постановка диагностических целей; теоретическое обоснование (описание педагогического процесса; ресурсы; организационно- методическое обеспечение; описание основных прогнозируемых педагогических результатов; критерии и методы диагностики результатов; проектирование индивидуальных образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов.

2.4. Проектирование образовательной среды: разработка и описание концептуального, содержательного и технологического компонентов образовательной среды.

2.5. Проектирование форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов:разработка и описание контрольно-измерительных материалов и дидактического инструментария их использования. Проектирование, тестирование как элементы контрольно-измерительных материалов для оценки компетенций обучающихся. Экзамен как форма итоговой аттестации. Портфолио как в оценке компетенций обучающихся.

2.6. Проектирование программы профессионально-личностного роста: определение приоритетов и поиск путей их достижения в личностной и профессиональной сфере, целеполагание, выбор стратегий и прогнозирование результатов в достижения желаемого уровня конкурентоспособности и социальной успешности будущего магистранта.

Литература

1. Колесникова, И. А.  Педагогическое проектирование [Текст] : Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика" / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская ; Под ред.: В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - 3-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2008. - 285 с.

2. Междисциплинарная стратегия выбора гуманитарных технологий в магистратуре современного университета [Текст] : науч.-метод. материалы / Ю. Б. Дроботенко [и др.] ; ред. Н. В. Чекалева ; Омск. гос. пед. ун-т. - СПб.: Кн. дом, 2009. - 247 с.

3. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Педагогика" / А. П. Панфилова. - М.: Академия, 2009. - 192 с. - (Высшее профессиональное образование).

4. Петрусевич, А.А.  Основы практической педагогики [Текст] : учебное пособие для студентов пед. вузов / А. А. Петрусевич ; Омск. гос. пед. ун-т. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2010. - 175 с.