Междисциплинарные связи

Дисциплина предполагает междисциплинарные связи с теоретической и практической педагогикой, практикумом по решению профессиональных задач, педагогической практикой, освоенных магистрантом в бакалавриате, теорией и методикой преподавания предмета своей специальности.

Образовательные технологии

Для успешного освоения учебной программы рекомендуется использовать активные и интерактивные формы проведения занятий (проектирования, модерации, консультирования, дискуссии, развития критического мышления, рефлексивные, информационно- коммуникационные технологии и др.).

Текущая аттестация качества усвоения знаний

Использование балльно-рейтинговой системы оценки достижений позволяет оценить индивидуальную динамику формирования общекультурных и профессиональных компетенций магистранта в соответствии с видом профессиональной деятельности (см. технологическую карту).

Текущая аттестация проводится путем оценки выполнения магистрантами заданий на семинарских занятиях. Для текущей аттестации могут использоваться практические задания, связанные с разработкой индивидуальных и групповых проектов и предполагающие отработку умений магистрантов анализировать педагогическую проблему, определять теоретическую базу проекта, формулировать цели проекта, описывать этапы реализации проекта, формулировать ожидаемые результаты проекта.

Промежуточная аттестация качества усвоения знаний

Итоговая аттестация проводится в форме защиты индивидуального и/ или проекта, позволяющего оценить приобретенные теоретические знания и профессиональные компетенции в области образовательного проектирования.

Тематический план дисциплины

№	Раздел дисциплины	Всего часов (в трудоемкости)	Аудиторные			Самостоятельная работа студентов
			Лекции	Семинарские (практические) занятия	Лабораторные занятия
	Лекция 1. Сущность образовательного проектирования. Логико-структурный подход в проектировании.	4	2			2
	Лекция 2. Проектирование образовательного процесса в современном в образовательном учреждении.	6	2			4
	Семинар 1 Проектирование содержания образования. Концепция проектирования учебника нового поколения.	10		2		8
	Семинар 2 Технология проектирования образовательных программ.	10		2		8
	Семинар3 Проектирование образовательных технологий.	10		2		8
	Семинар 4 Проектирование форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов.	10		2		8
	Семинар5 Проектирование образовательной среды и программы профессионально-личностного роста.	10		2		8
	Семинар 6-7 Презентация образовательных проектов.	12		4		8
	ИТОГО:	72	4	14		54