29.Понятие о психофизиологических функциях
Самый нижний уровень структуры деятельности — психофизиологические функции –это физиологические механизмы обеспечения психических процессов.
Человек - биосоциальное существо => протекание психических процессов неотделимо от физиологического уровня, обеспечивающего психические процессы.
Возможности организма, без которых психические функции не могут осуществляться (даются при рождении, т.е. имеют генетическую обусловленность):
способности к ощущению,
моторные способности,
возможность фиксации следов прошлых воздействий.
врожденные механизмы, закрепленные в морфологии НС и созревающие в течение первых месяцев жизни.
Психофизиологические функции обеспечивают:
1) необходимые предпосылки осуществления психических функций.
2) средства деятельности.
при запоминании используются спец. приемы для быстрого и качественного запоминания. Это было бы невозможно, если бы не было мнемических врожденных функций - способностей запоминать. С рождения ребенок запоминает огромное количество информации. Вначале это простейшая информация, затем Т объем информации и изменяются качественные параметры запоминания. Болезнь памяти, при которой запоминание невозможно (корсаковский синдром) - мнемическая функция разрушена - совершенно не запоминаются события, даже те, которые случились несколько минут назад. => когда больной учит текст, забывается не только текст, но и сам факт того, что такая попытка предпринималась.
=> психофизиологические функции - органический фундамент процессов деятельности. Без них невозможны не только конкретные действия, но и постановка задач на их осуществление.
30. Деятельностный подход в психологии
Психические процессы анализируются с позиции деятельности, т.к. любой психический процесс осуществляется с определенной целью, имеет свои задачи и операционно-техническую структуру.
восприятие вкуса дегустатором имеет перцептивные цели и задачи - нахождение различий и оценка соответствия вкусовых качеств. Для их решения производятся перцептивные действия - различения, обнаружения, измерения, опознания и др.
Представления о структуре деятельности применимы также к анализу всех остальных психических процессов. Советская психология разрабатывала деятельностный подход в психологии. С его позиции психология — это наука о законах порождения, функционирования и строения психического отражения индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека. Деятельность - это исходная реальность, с которой имеет дело психология, а психика - производная от нее и ее неотъемлемая сторона й психика не может рассматриваться вне деятельности, а деятельность—без психики. Предмет психологии -- это психически управляемая деятельность.
Методологическое значение теории деятельности. Большинство работ отечественных психологов -- на принципах деятельностного подхода. В них изучаются психические аспекты деятельности людей или закономерности деятельности с учетом психологических особенностей людей. Результаты подтвердили целесообразность развития теории деятельности и использования методологии деятельностного подхода. В нем нет необходимости решать философско- теоретические и методологические проблемы первичности бытия и сознания, психофизиологическую проблему и др. Деятельность человека реальна, но обусловлена субъективными (психическими) факторами. Изучая факты деятельности, можно исследовать ее субъективные аспекты.
Выводы:
психика и деятельность человека неразрывно связаны между собой => изучение психики и закономерностей ее развития целесообразно на принципах деятельностного подхода
деятельность определяет развитие мотивов и жизненных ценностей, определяющих общую направленность субъекта => особенные виды деятельности влияют на закономерности психического развития человека.