- •2. Понятие «личность»
- •4.Концепции о соотношении социального, психического и биологического
- •5. Периоды исследования личности в психологии
- •6. Теории личности
- •7. Структура психики по Юнгу
- •10. Структура психики по Салливану
- •11. Структура психики в гуманистической психологии
- •12. Структура психики во французской психологической школе
- •13. Исследования личности в отечественной психологии
- •Анализ взглядов Московской и Санкт-Петербургской школ на структуру личности
- •15. Структура личности по Леонтьеву
- •16. Структура личности по Петровскому (Москва)
- •17. Структура личности по Ананьеву (Санкт-Петербург)
- •18. Структура личности по Ломову
- •20. Проблема социализации
- •Виды социализации
- •Типы социализации:
- •21. Идивидуализация и инкультурация
- •22. Проблема самоактуализации личности
- •23. Устойчивость личностных черт
- •24. Понятие деятельности
- •25.Теория деятельности
- •26.Понятие о действиях
- •27.Принципы психологической теории деятельности
- •28.Понятие об операциях
- •29.Понятие о психофизиологических функциях
- •30. Деятельностный подход в психологии
- •31 .Виды человеческой деятельности
- •33. Направленность личности.
- •34. Характеристики направленности в порядке их иерархии:
- •35. Детерминанты поведения человека
33. Направленность личности.
- динамическая тенденция (Рубинштейн),
-смысл «образующий мотив (Леонтьев),
-доминирующее отношение (Мясищев),
-основная жизненная направленность (Ананьев),
-динамическая организация сущностных сил человек (Прангишвили),
совокупность устойчивых мотивов, относительно независимых от ситуации, ориентирующих деятельность (Маклаков),
установки, ставшие свойствами личности.
В разных трактовках понятия «личность», ее ведущая характеристика | направленность. Она всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания.
34. Характеристики направленности в порядке их иерархии:
Влечение — наиболее примитивная, биологическая форма направленности. С психофизиологической тз. -недифференцированная, неосознанная или недостаточно осознанная потребность. Преходящее явление, т.к. представленная в нем потребность угасает или осознается, превращаясь в желание.
Желание — осознанная потребность и влечение к чему-то определенному. Имеет побуждающую силу - обостряет осознание цели будущего действия и построение его плана. Осознание потребности и путей ее удовлетворения.
Стремление -- побуждение к определенной деятельности = желание + воля.
Интерес — это специфическая форма познавательной потребности, побудительная сила познания мира. Направляет личность на осознание целей деятельности и ориентирует в окружающем мире. Направленность личности наиболее ярко характеризуют ее интересы, их широта и содержание.
При удовлетворении не угасает, а вьоывает новые интересы, соответствующие > высокому уровню познавательной деятельности.
Проявления интереса:
Эмоциональный тон процесса познания
внимание к объекту.
Виды интереса:
непосредственный к привлекательному объекту,
опосредованный - к объекту как средству достижения целей деятельности.
Устойчивость интересов = длительность сохранения + их интенсивность - косвенная
характеристика осознанности потребностей.
Склонность - интерес + воля в динамике развития. Характеризует направленность индивида на определенную деятельность, предпосылка развития способностей.
Проявления склонности:
глубокая устойчивая потребность в деятельности, т.е. интерес к этому виду деятельности.
стремление совершенствовать ЗУН, связанные с потребностью.
Идеал—конкретизируемая в образе предметная цель склонности индивида, т.е. то, к чему он стремится, на что ориентируется, характеристика мировоззрения человека.
Мировоззрение - система взглядов на мир, место человека в нем, отношение человека к миру и себе.
В нем отражаются идеалы, ценностные ориентации, принципы познания и деятельности, убеждения людей.
Убеждение — высшая форма направленности —система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. Основано на осознанных потребностях, побуждающих действовать, формирующих мотивацию к деятельности.