20. Проблема социализации
Проблема социализации решилась совместно психологами и социологами. В социологии - в теории социального научения, в психологии — в проблеме социальной адаптации индивида.
Адаптация - центральная проблема многих наук из-за ее многогранности. Социальная адаптация - грань адаптации человека, в которой выделяют 2 аспекта: социализацию личности и ее активность.
Социализация личности — это процесс усвоения и воспроизводства индивидом общественного опыта, в результате которого он становится личностью и приобретает необходимые дня жизни психологические качества, ЗУН, в т.ч. речь. Благодаря речи он общается и взаимодействует с людьми. Социализация — это познание индивидом созданной людьми цивилизации, приобретение опыта социальной жизни, превращение из природного в общественное существо, из индивида в личность. Она включает: усвоение норм нравственности, культуры человеческих взаимоотношений, правил поведения среди людей, социальных ролей, видов деятельности, форм общения.
Механизмы социализации - это способы приобщения человека к культуре и приобретения опыта, накопленного другими людьми. Они изучаются в рамках теории социального научения.
Основные источники социализации - общественные объединения (организации), семья, школа, литература, искусство, печать, радио, телевидение.
С Т.З. теории социального научения, поведение формируется при:
взаимодействии, общении и совместной деятельности с различными людьми в различных социальных ситуациях,
наблюдении за поведением людей и подражании им,
обучении и воспитании.
Эта теория отрицает исключительную значимость для формирования поведения человека биологических факторов, особенностей организма и его функционального состояния. Она подчеркивает роль не столько биологических, сколько социальных факторов, напр. семьи, школы => 2-е основное положение теории социального научения: поведение человека формируется под воздействием факторов социальной среды.
Введены в советской психологии.
Социализация -- социальные взаимодействия и последующее воспроизводство социального опыта. Она связана с общением и деятельностью, но не механическое отражение испытанного или наблюдаемого опыта.
Личность развивается в процессе социализации и воспитания.
Виды социализации
первичная
вторичная - разделение труда и распределение знаний - приобретение специфического ролевого знания, прямо или косвенно связанного с разделением труда.
Социализация идет в специальных социальных институтах (например в школе) и в неформальных объединениях. Важнейший институт социализации - семья. До 3-х лег бурно развиваются психические процессы, человек получает 1 -й опыт социального поведения.
Типы социализации:
регулируемая и нерегулируемая
целенаправленная и стихийная.
Реан: возможна одновременная целенаправленная и нерегулируемая социализация.
в школе приобретают социально значимые знания и то, что кажется «случайным» - испытываемый или наблюдаемый опыт социального взаимодействия учителей и учеников («+» и «-»)
Регулируемая социализация - воспитание - родителями и педагогами формируется поведение ребенка.
Социализация идет постоянно, никогда не прекращается и никогда не бывает полной. Это процесс с неопределенным концом, но с определенной целью.