- •Министерство спорта, туризма и молодежной политики
- •Предисловие
- •Введение
- •Содержание дисциплины
- •1. Уровни организации живой материи
- •1.1. Живые системы
- •1.1.1. Уровни организации жизни
- •1.1.2. Свойства живого
- •1.1.3. Цитология
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы по теме Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Тестовые задания по теме Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •1.2. Онтогенез
- •1.2.1. Гаметогенез
- •1.2.2. Эмбриональное и постэмбриональное развитие
- •Вопросы по теме
- •Тестовые задания по теме Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •1.3. Физиология человека
- •1.3.1. Основы иммунологии
- •1.3.2. Кровеносная система человека
- •1.3.3. Дыхательная система человека
- •1.3.4. Нервная система человека
- •1.3.5. Выделительная система человека
- •1.3.6. Опорно-двигательная система
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы Вариант 1
- •Вариант 2
- •Клетки крови
- •Вариант 3
- •Тестовые задания по теме Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •2. Основы генетики
- •2.1. Основные понятия генетики
- •2.2. Законы генетики
- •2.3. Генетика человека
- •2.3.1. Генотип и фенотип
- •2.3.2. Методы генетики человека
- •I. Разнояйцовые близнецы*
- •II. Однояйцовые близнецы* (двойняшки, или истинные близнецы)
- •2.3.3. Типы наследования признаков у человека
- •2.3.4. Изменчивость человека
- •2.4. Основные положения мутационной теории
- •2.5. Методы генетики в спорте
- •Вопросы по теме
- •Примеры решения задач
- •Задачи для самостоятельной работы по теме
- •Тестовые задания по теме Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •3. Эволюционное учение
- •3.1. Гипотезы возникновения жизни
- •3.2. Эволюционная теория
- •3.3. Происхождение человека и его эволюция
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы по теме Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Тестовые задания по теме Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •4. Глобальные проблемы экологии, рациональное природопользование и охрана природы
- •4.1. Биосфера и учение в.И. Вернадского
- •4.2. Экология как наука. Экологические факторы
- •4.3. Экосистемы. Разнообразие и структура экосистем. Биогеохимические круговороты
- •4.4. Охрана природы и рациональное природопользование
- •4.5. Экология человека
- •4.6. Адаптация и гомеостаз
- •Вопросы по теме
- •Тестовые задания по теме Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Объемные требования к экзамену
- •Глоссарий
- •Рекомендуемая литература
- •С.Н. Щеглов, л.М. Алдарова естественнонаучные основы физической культуры и спорта
- •Часть I
- •350015, Г. Краснодар, ул. Буденного, 161
Вопросы по теме
1. Назовите основные законы генетики.
2. Назовите методы генетики человека.
3. Какие признаки наследования у человека Вы знаете?
4. Какие виды изменчивости Вы знаете?
5. Основные положения мутационной теории.
6. Основные закономерности спортивного отбора.
Примеры решения задач
1. У человека ген длинных ресниц доминирует над геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца которой ресницы были короткими, вышла замуж за мужчину с короткими ресницами.
а) Сколько типов гамет образуется у женщины?
б) Сколько типов гамет образуется у мужчины?
в) Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с длинными ресницами?
г) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
д) Сколько разных фенотипов может быть у детей в этой семье?
1. Краткая запись условий задачи.
Ген А (доминантный) – длинные ресницы;
ген а (рецессивный) – короткие ресницы.
2. Фенотипы и схема скрещивания.
Р ♀ длинные ресницы × ♂ короткие ресницы
3. Генотипы.
Р ♀ длинные ресницы (А?) × ♂ короткие ресницы (аа)
Один аллель гена женщина получила от матери (ген длинных ресниц), а второй – от отца, который имел короткие ресницы и генотип (аа), следовательно, генотипы определены полностью:
Р ♀ длинные ресницы (Аа) × ♂ короткие ресницы (аа)
4. Гаметы.
У женщины два типа гамет (А и а), у мужчины – один тип гамет (а).
5. Составление решетки Пеннета.
♀ ♂ |
а |
а |
А |
Аа |
Аа |
а |
аа |
аа |
6. Анализ решетки.
а) У женщины образуется два типа: А и а.
б) У мужчины – только один тип гамет: а.
в) Гаметы мужчины и женщины могут встретиться, а могут не встретиться, т.е. образование каждой зиготы – явление случайное и независимое. Количественной оценкой случайного события является его вероятность. В двух случаях из четырех возможных образуются зиготы Аа, следовательно, вероятность такого события 2/4 = 1/2 = 0,5 = 50%.
г) Может быть только два разных генотипа: Аа и аа.
д) Может быть только два разных фенотипа: ресницы короткие и ресницы длинные.
7. Ответ: 2 / 1 / 50% / 2 / 2.
2. Ген диабета рецессивен по отношению к гену нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок, больной диабетом.
а) Сколько типов гамет может образоваться у отца?
б) Сколько типов гамет может образоваться у матери?
в) Какова вероятность рождения здорового ребенка в этой семье?
г) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
д) Какова вероятность того, что второй ребенок родится больным?
1. Краткая запись условий задачи.
Ген А (доминантный) – норма.
ген а (рецессивный) – диабет.
2. Фенотипы и схема скрещивания.
Р ♀ здорова × ♂ здоров
F1 ♂ диабет
3. Генотип.
Р ♀ здорова (А?) × ♂ здоров (А?)
F1 ♂ диабет (аа)
Все организмы, размножающиеся половым способом, содержат две копии любого гена. Одна копия достается от матери, а другая – от отца. У сына две копии гена а, они достались ему от родителей. У них этот ген не проявлялся, так как он рецессивен и маскируется доминантным геном А (родители здоровы). Следовательно, генотипы родителей теперь известны:
Р ♀ здорова (Аа) × ♂ здоров (Аа)
F1 ♂ диабет (аа)
4. Гаметы.
У женщины два типа гамет (А и а), у мужчины – два типа гамет (А и а).
5. Составление решетки Пеннета.
♀ ♂ |
А |
а |
А |
АА |
Аа |
а |
Аа |
аа |
6. Анализ решетки.
а) У мужчины два типа гамет – А и а.
б) У женщины два типа гамет – А и а.
в) Здоровый ребенок имеет генотип АА или Аа, следовательно, в трех случаях из четырех родится здоровый ребенок: 3/4 = 0,75 = 75%.
г) В семье у детей могут быть: 1 генотип АА, 2 генотипа Аа и 1 генотип аа, все они разные, следовательно, их три.
д) Гаметы встречаются первый раз, и у людей только одно их сочетание (зигота), как правило выживает. Женщина рождает обычно одного ребенка. Вероятность события в данном случае равна 1/4 (1 зигота из 4 возможных). Затем гаметы встречаются второй раз, чтобы родился второй ребенок, и опять с той же вероятностью 1/4. По законам математики вероятность совместного появления нескольких независимых событий равна произведению вероятностей этих событий. Отсюда 1/4 × 1/4 = 1/16 = 0,06 = 6%. Именно с такой вероятностью может вслед за первым больным ребенком родиться второй больной ребенок.
7. Ответ: 2 / 2 / 75% / 3 / 6%.
У человека I(0) группа крови обусловлена рецессивным геном I0, II(A) – геном IA, III(B) – геном IB. Аллели IA и IB кодоминантны, и их сочетание определяет IV(AB) группу крови. Эти аллели доминантны по отношению к I0. Люди с различными группами крови могут иметь следующие генотипы:
Группа крови |
Возможные генотипы |
I(0) II(A) III(B) IV(AB) |
I0I0 IAIA, IAI0 IBIB, IBI0 IAIB |