Вопросы и задания для обсуждения

1. Дайте наиболее общее определение Экономической безопасности.

2. Назовите критерии Экономической безопасности.

3. Назовите пороговые значения индикаторов экономической безопасности страны.

4. Определитесь по статистическим показателям выделения стран по уровням производства ВВП на душу населения. К какой группе стран по уровню производства ВВП на душу населения относится Россия?

Литература для подготовки

1. Экономическая безопасность: производство, финансы, банки / Под ред. акад. В.К. Сенчагова. М., 1998. – 621 с.

2. Национальная экономика России/ Под общей ред. В.И. Лисова. М., 2000. – 477 с.

3. Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 080101) «Экономическая безопасность». - М., 2010.

Глава 4. Основные вехи мировой истории высшего образования

Основоположниками высшего образования, как уже подчеркивалось во введении, считаются греки и итальянцы, где в начале в начале еще Vвека нашей эры появилась первая высшая школа в Константинополе. Это тогда была столица крупнейшей Византийской империи. Затем вV-Xвв. появились высшие школы в Александрии, Бейруте, Афинах, Дамаске.

Но основы высшего образования, заложенные еще в Византийской империи, продолжают существовать и сегодня. Поэтому первый вопрос будет посвящен истокам мирового высшего образования.

4.1. Истоки появления высшего образования в мировой истории

Из истории известно, что первые частные и государственные школы обучения детей грамоте появились очень давно, еще до нашей эры. Слово Schola– латинского происхождения и для всего мира это был такой важный институт общества, что он практически без перевода используется большинством стран мира, в том числе и в России. Почему школа появилась раньше вузов? Наверное, всем понятно, что общество и производство длительное время не нуждалось в высшем образовании. И во всех странах это было по-разному.

Если в Византийской империи первые высшие школы появились еще в V– Х вв., то в Западной Европе - в Х1-ХVвв., а в России только в середине ХV11 века.

Наиболее образованным регионом мира в 5-10 вв. считалась Византийская империя со столицей в Константинополе. Это нынешний город Стамбул в Турции. Византийская империя возникла после распада Римской империи в 395 г. на Восточную и Западную. В ней господствующей религией было христианство. В основе его находилась вера в Иисуса Христа как Богочеловека, Спасителя. Вообще к Х веку вся Европа была христианской. И только потом в Х1 в. христианство разделилось на два направления – это на православие и католицизм.

В Россию христианство пришло из Византии в Х в. Если точнее, то датой его основания в России считается 988-989 гг., когда произошло крещение Руси при Владимире Святославовиче (Владимир 1). А вообще христианство возникло в 1 в. среди евреев Палестины. Оно сразу же было воспринято почти всеми странами Средиземноморья, а затем распространилось и по всей Европе.

В Византийской империи было достаточно хорошее для того времени начальное образование детей в элементарных школах грамоты и полусреднее по нынешним меркам образование в церковных, частных и государственных грамматических школах. В этих школах, уже исходя из названия, очень большое значение уделялось грамматике, риторике, поэтике и даже философии, то есть по-нынешнему, гуманитарным дисциплинам. Математика в то время еще была развита слабо, но элементы арифметики уже преподавались.

Здесь же были организованы и первые высшие школы в Константинополе, Александрии, Бейруте, Афинах, Дамаске. Назывались они аудиториумами, от латинского слова «слушать»⁷. Так что и нынешнее слово «аудитория» корнями уходит к тому же времени, т.е. к 4-5 векам и означает место, где студенты слушают лекции и отвечают уроки, заданные преподавателями.

Первым аудиториумом была государственная высшая школа в Константинополе, организованная императором Феодосием IIв 425 году. Константинопольский аудиториум был по сути дела первым Среднедневековым Европейским университетом. В его штате значился 31 ритор (в переводе с греческого - это оратор или преподаватель). В этом аудиториуме были преподаватели греческого и латинского языка, а также юристы и философы. Обучение там велось на латинском и греческом языках. На первом месте в преподавании и в изучении, как и в средних школах, шли гуманитарные дисциплины. Но начинали преподаваться и основы математики.

Грамотность в Византии ценилась очень высоко и оставалась не беспрецедентном уровне во всех слоях общества. Обучение во всех аудиториумах и в школах было бесплатным.

В 1045 г. Константинопольский аудиториум был преобразован в университет с двумя факультетами – юридическим и философским.

Затем, как известно, Византийская империя была завоевана турками и в 1453 г. прекратила свое существование. Город Константинополь был переименован турками в г. Стамбул. Поэтому после распада Византийской империи, падения Константинополя и раскола христианства Российской империи очень хотелось стать третьей Римской империей, а Москве третьим Римом.

В настоящее время почему-то история высшего образования берет свое начало не от византийских аудиториумов и Константинопольского университета, а от средневековых университетов Западной Европы, основанных позднее. Может быть, это произошло по той причине, что Византийской империи давно уже нет. Его столица в 1453 г. была завоевана турками и переименована в г. Стамбул. Турки стояли тогда на более низкой стадии развития, и они не нуждались в высшем образовании. Поэтому высшее образование было прикрыто. Но как бы то ни было мы должны отдать дань уважения византийским аудиториумам и первому Константинопольскому университету, где зарождались основы современного высшего образования.