- •А.А. Нестеров
- •Введение
- •Глава 1. О подготовке экономистов и сПеЦиалистов по экономиЧеской Безопасности в СамГту
- •1.1.История образования Самарского государственного технического университета, инженерно-экономического факультета и кафедры «Национальная и мировая экономика»
- •1.2. Краткая история подготовки экономистов в СамГту
- •1.3. Заведующие и организаторы работы кафедры «Национальная и мировая экономика»
- •1.4.Федеральные государственные образовательные стандарты (фгос впо) – основные нормативные документы, регулирующие подготовку специалистов, бакалавров и магистров в Российской Федерации
- •Глава 2. Федеральные государственные требования к уровню образованности и подготовленности специалистов экономической безопасности
- •2.1. Характеристика профессиональной деятельности специалиста по экономической безопасности
- •2.2. Общероссийские требования к результатам освоения основных образовательных программ
- •2.2.1. Общекультурные компетенции, которые должны быть получены выпускниками специальности
- •2.2.1.Профессиональные компетенции, которые должны быть получены выпускниками специальности
- •2.3. Сроки освоения образовательной программы специальности Экономическая безопасность
- •2.4. Завершение обучения по профессии специалиста по экон. Безопасности и получение диплома о высшем образовании
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Литература для подготовки к занятиям
- •Глава 3. Введение в предмет экономическая безопасность
- •3.1. Понятие Экономической безопасности страны
- •3.2. Пороговые значения индикаторов экономической безопасности страны
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Литература для подготовки
- •Глава 4. Основные вехи мировой истории высшего образования
- •4.1. Истоки появления высшего образования в мировой истории
- •4.2. Средневековые университеты Западной Европы, как продолжатели византийских традиций
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Библиографический список
- •Глава 5. История и практика появления и развития российского вузовского и университетского высшего образования
- •5.1. История появления высшего образования в России
- •5.2. История образования первых университетов в России
- •5.2.1. История образования Санкт-Петербургского университета
- •5.2.2. Образование Московского университета
- •5.3. Высшее образование в России в ху111- х1х вв. И в первые годы хх в.
- •5.4. История советского высшего образования, его плюсы и минусы
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Библиографический список
- •Глава 6. Высшее образование в развитых странах мира Цель и задачи лекции
- •5.1. Высшее образование в сша
- •6.2. Высшее образование в Великобритании
- •6.3. Высшее образование во Франции
- •6.4. Высшее образование в Германии
- •6.5. Высшее образование в Японии
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Список литературы для подготовки к занятиям
6.2. Высшее образование в Великобритании
Высшее образование в Англии во многом олицетворяют два наиболее старинных университета – Кембридж и Оксфорд. Англичане даже объединяют их в одно целое, называя часто Оксбридж. Не меньшей популярностью пользуется Лондонская школа экономики и политических наук, открытая еще в 1895 г. Эта школа является частью Лондонского университета. Школа постоянно входит в тройку лучших университетов Великобритании, наряду с Оксфордом и Кембриджем29.
В университете Кембриджа обучается более 18 тыс. студентов, из которых 17 % - иностранцы. Университет состоит из центрального департамента и 31 колледжа. Он имеет более 100 отделений, факультетов и школ30.
Основными факультетами Кембриджа являются исторический, юридический, экономический, медицинский, философский, физико-математический, архитектурный, зоологический и факультет археологии. Более 50 % студентов в настоящее время выбирают гуманитарные факультеты.
Оксфордский университет по численности студентов даже немного превосходит Кембриджский, но в нем по сравнению с Кембриджем, обучается больше иностранных студентов (25 %)31. Оксфордский университет отличается от других тем, что здесь была «изобретена» знаменитая система «тьюторства»32. Она позволяет устанавливать персональную опеку со стороны преподавателей, специалистов, аспирантов и студентов старших курсов за каждым студентом. Это очень важно для начинающих студентов, еще мало приспособленных к самостоятельной работе и университетской жизни. Оксфорд – не только университет, но еще и крупнейший научно-исследовательский центр. В Оксфорде более сотни библиотек и музеев, есть свое издательство.
Основными факультетами Оксфорда являются физико-математический, медицинский, факультеты гуманитарных и социологических наук, географический, биологический, юридический, философский, механико-технический, исторический теологический и факультет искусства.
Из стен Оксфордского университета вышло 25 британских премьер-министров, что также свидетельствует о его престижности и рейтинге.
Лондонская школа экономики и политических наук включает в себя 21 факультет. Самыми престижными здесь являются факультет экономической теории33, а также факультеты экономической истории, учета и финансов, менеджмента, антропологии.
Однако, несмотря на все прелести английского университетского высшего образования, высшее образование в Великобритании платное. Для примера назовем его цену в Оксфордском университете. В зависимости от специальности оно может стоить, например, на факультете искусств от 6300 фунтов до 15400 фунтов на медицинском факультете в год34. Еще более дорогим по цене является Кембриджский университет. Здесь плата только за обучение (без проживания, без финансовой поддержки университета) составляют от 9000 фунтов до 22000 фунтов в год35.
Высшее образование в Великобритании во многом напоминает американскую систему многоуровневой подготовки кадров в США. Поэтому можно лишь коротко остановиться на особенностях английского высшего образования, в отличие от американского.
Эти особенности следующие:
Во-первых, в Англии все вузы распределены на две категории – это университеты и технические вузы («политехники»). Старейшими вузами страны являются Оксфордский и Кембриджский университеты.
Во-вторых, копируя во многом американскую многоуровневую систему подготовки кадров, в Великобритании не выделена первая ступень обучения – подготовка младших специалистов. У них идет в течение 3 лет подготовка бакалавров и в течение еще 1 года – подготовка магистров. То есть обучение в Англии всего 4 года вместо 6 в США.
В-третьих, степень бакалавра в Англии делится на почетную и обычную. Почетная степень бакалавра присуждается тем выпускникам, которые прошли наряду с общими профессиональными дисциплинами несколько дисциплин специализации в одной из областей науки, техники или экономики. То есть в отличие от США, где бакалаврам не дается никакой специализации, большая часть студентов стремится овладеть этими дисциплинами и получить почетную степень бакалавра. Что касается дипломов бакалавров, то они выдаются, как и в США, трех серий: это серии ВА– диплом гуманитарных наук,ВS– диплом естественных наук и технических наук, ВЕ– диплом образования и просвещения
В четвертых, к подготовке магистров в Англии отношение двойственное. С одной стороны, существует магистерская подготовка по программе МБА для бакалавров. Выпускники магистерских дипломов имеют право рассчитывать на более высокие должности и на более успешную карьеру. Не случайно более 40 крупных компаний Англии имеют степень магистра по программе МБА. В магистратуре здесь изучается на более высоком уровне по сравнению с бакалавриатом, деловое администрирование, финансы, бухгалтерский учет, маркетинг, стратегический менеджмент. С другой стороны, степень магистра в Англии выдается также тем бакалаврам, которые вели в университете или в политехнике научную работу, но по тем или иным причинам не написали или не подготовили к сроку докторскую диссертацию. Но так как они не бездельничали и вели научную работу, то вполне справедливо наградить их за это хотя бы степенью магистра вместо степени доктора.
Кроме того, в большинстве университетов Англии бакалавры стремятся через два-три года написать и защитить докторскую диссертацию и получить степень доктора философии по соответствующему направлению подготовки или степень доктора по соответствующим отраслям науки и техники.
В-пятых, интересна система приема абитуриентов в вузы. Конкурсные экзамены проводятся только в два старинных университета Оксфорда и Кембриджа. Впрочем, поступать в эти университеты все-таки можно, так как конкурс на одно место в них 4-6 чел. К тому же, в обоих университетах уже учатся россияне – в Оксфорде – 50 чел., в Кембридже – чуть больше.
В остальные университеты набор ведет центральный совет по приему. Абитуриент подает свое заявление в этот совет с указанием специальности, которую он бы хотел приобрести и называет до 5 университетов, в которых он бы хотел учиться. Совет, изучив документы об образовании, в которых не менее двух предметов должны быть сданы на повышенном уровне, направляет эти документы в один из 5 университетов. И этот университет дальше решает все вопросы приема и устанавливает контакты с абитуриентом. Если что-то не устраивает приемную комиссию ун-та, то она может запросить характеристику из школы на абитуриента, или вызвать абитуриента на собеседование или на тестирование.
В-шестых, в вузы неуниверситетского уровня (в основном в технические) прием ведется напрямую без участия центрального совета по приему и без вступительных экзаменов на основе конкурса аттестатов. Поэтому требования здесь ниже, чем при поступлении в университеты.
Таким образом, система высшего образования Великобритании имеет свою специфику и оригинальность.