6.3. Высшее образование во Франции

Французское высшее образование вплоть до ХХ1 в. значительно отличалось от других развитых стран мира.

Во-первых, во Франции существовало в основном государственное высшее образование. Поэтому во Франции была монополия на выдачу дипломов о высшем образовании со стороны государства. Во Франции существует лишь несколько частных вузов, среди которых можно выделить 5 католических университетов и небольшое число частных коммерческих, управленческих и сельскохозяйственных вузов. Понятно, что все государственные вузы финансируются государством. Частные – церквями, различными фондами, а также частными лицами.

Во-вторых, диплом бакалавра получают во Франции не выпускники вузов, а выпускники средних школ. Происходит это на 18 году жизни учащихся. Причем во Франции очень хорошо налажена специализация обучения уже в средней школе. Поэтому, в зависимости от специализации, выпускники средних школ получают диплом бакалавра трех направлений специализации. Выпускники школы, специализирующиеся на гуманитарных дисциплинах, получают дипломы бакалавров серии А и В. Школьники, которые специализировались на изучении дисциплин естественного направления – дипломы серий С,D, E; специализирующиеся на технических дисциплинах – дипломы серийF, G, H. Кроме того, из множества серий следует, что хорошо во Франции налажена специализация и внутри каждого направления.

В-третьих, специализация, полученная в школе, дальше учитывается при поступлении во все государственные вузы и в средние специальные учебные заведения. Причем, здесь сделано так, что с дипломом бакалавра соответствующей серии можно поступать только на ту же специализацию, которая значится в дипломе бакалавра школьника.

В-четвертых, французские университеты принимают на первый цикл подготовки на 2 года всех желающих обучаться в университетах бакалавров без вступительных экзаменов с дипломами соответствующих серий. Этот цикл называется «коротким» циклом высшего образования. Это образование пользуется спросом в обществе, так как дает возможность реального и быстрого трудоустройства. Перевод с курса на курс осуществляется на основе строгих экзаменов. Поэтому, уже на первом цикле подготовки существует значительный отсев студентов. После окончания первого цикла его выпускникам выдавался диплом общенаучной подготовки в основном трех серий. Для специалистов гуманитарного направления подготовки диплом DEUG, специалистам естественно-математического и технического профиля – диплом серииDEUSTили серииDUT cпометкой о соответствующей специализации.

Второй цикл подготовки, который длился еще два года, где студентам дается уже специальное образование. Здесь студенты могли получить еще два диплома, т.е. после третьего и четвертого курсов. После третьего курса все студенты, успешно сдавшие специальные экзамены, по-нашему государственные, получали диплом лиценциата (licеnce).Вспомним, эту степень лиценциата, которая существовала уже в средневековых университетах, включая и Парижский университет. Этот диплом давал право на продолжение обучения на 4 курсе и на выполнение научно-квалификационной работы на степень и на получение диплома «метриз», эквивалентному диплому магистра.

Третий цикл обучения назывался во Франции циклом углубленной научно-исследовательской и специальной подготовки. Он длился еще два года, с выдачей после каждого года обучения соответствующего диплома. В частности, после теоретической подготовки и профильной стажировки на 5 курсе выпускники получали диплом углубленных знаний серии DEA. На этом выпускники 5 курса могли закончить обучение или остаться еще на 6 курс, написать и успешно защитить научно-исследовательскую работу на степень или диплом доктора этого цикла или на степень доктора-инженера, если выпускники работали по техническим специальностям. Но ученая степень третьего цикла обучения не является во Франции высшей докторской степенью. Высшая докторская степень присваивается государством за серьезную научную работу в рамках государственного заказа или плана. Поэтому, если соискатель готов к серьезным и оригинальным исследованиям, то он получает высшую степень доктора со всеми причитающимися для него высокими денежными окладами и другими льготами от государства.

Таким образом, система высшего образования во Франции была достаточно специфична, оригинальна и интересна. Правда, в связи с переходом к Болонскому процессу она несколько утратила свою оригинальность, хотя специфика французского высшего образования остается и сегодня.

В частности, они не отказались от выдачи дипломов бакалавра после средней школы. Но сократили количество выдаваемых дипломов с 5 до 3-х. С 2005 г. во Франции введена двухуровневая система подготовки кадров с высшим образованием, и система добавлена третьим уровнем, на котором осуществляется подготовка докторов наук третьего цикла, о чем у нас уже шла речь выше.

В результате после трех лет обучения они решили давать диплом лиценциата, по- французски, это звучит как «licence», после 5 лет учебы – диплом мастера или магистра. И после 8 лет обучения – диплом доктора, который позволяет работать в научно-исследовательских учреждениях, в вузах и в университетах на научной и преподавательской работе. Все три диплома (L), (M), (D)³⁶получили официальное признание во Франции. Таким образом, французы сохранили свою специфику в образовании, и в то же время учли требования Болонского процесса о переходе к двухуровневой подготовке специалистов со степенямиLиM.

Самым престижным университетом во Франции, конечно, является Парижский ун-т или знаменитая Сорбонна, основанный в 1215 г. А с 1255 года ун-т стал называться Сорбонной. Роберт де Сорбона был духовником короля Людовика 1Х. Сорбонна прославился тем, что будучи ректором Парижского ун-та, где тогда основным был факультет теологии, он создал коллеж для бесплатного обучения богословию из среды бедных студентов. Тем самым Сорбона увековечил свое имя в названии Парижского университета.

Сорбонна известна и как самый революционный университет мира. Именно здесь большинство студентов были участниками Великой французской революции 1789 г. В 1968 г. – это уже на моей памяти – именно в Сорбонне начались студенческие беспорядки, которые затем переросли во всеобщую студенческую забастовку, которая продолжалась больше года. Эта забастовка привела к перестройке французского высшего образования и к повышению автономии ун-та. Но именно в ходе перестройки образования этот огромный университет был разделен на четыре почти самостоятельных университета – это Париж 1 - Пантеон Сорбонна, Париж 111 – Новая Сорбонна, Париж 1У как университет Париж-Сорбонна и Париж У – Университет им. Рене Декарта. Все четыре университета тесно связаны между собой, но в то же время каждый из них вполне самостоятелен и на территорию которых не может войти ни один полицейский. Зимой 2009 г. то же самое происходило и в Афинском университете. Там анархистки настроенная молодежь решила тогда дать бой силам полиции. И эта взбунтовавшаяся молодежь скрывалась в стенах Афинского политехнического университета, куда был запрещен законодательно вход сил правопорядка.

В 2006-2007 гг. студенты Сорбонны снова вышли на улицы Латинского квартала Парижа, бились отчаянно с силами правопорядка и требовали тогда еще от министра внутренних дел, а затем и президента Николя Саркози отмены реформы высшего образования. Что реформа предполагала? И почему она не устраивала студентов? Главное, что не приняли студенты, так это увольнение выпускников на первом году их работы без всякого согласования с профсоюзами. А у них было такое право до реформы Н. Саркози. Президенту и правительству почти после годовой забастовки студентов Парижа пришлось отказаться от этого пункта реформы высшей школы.

Так что французы не случайно считаются родиной революций. Поэтому здесь и студенты явно склонны к анархизму и к революциям. Вспомните хотя бы Пьера Прудона с его знаменитым высказыванием, что «собственность есть кража». В этом самом кратком определении собственности содержался вызов буржуазии XIXв., критика ее права на получение нетрудовых доходов.