Завдання іі рівня (застосування вмінь і навичок)

1. Назвіть жанрові різновиди творів Ольги Кобилянської. (2 б.)

2. Стисло схарактеризуйте тематику новелістики Ольги Кобилянської. (2 б.)

3. Визначте тему та ідею повісті «Людина» Ольги Кобилянської. (2 б.)

4. Доведіть, що в повісті «В неділю рано зілля копала» є елементи неоромантизму. (2.б.)

5. Що повчального ви взяли для себе з життя і творчості О. Кобилянської (2 б.)

Завдання ііі рівня (рівень трансформації)

1. Розкрий життєву основу повісті О.Кобилянської «Земля». (3 б.)

2. Що означає словосполучення «синтез мистецтв» у контексті творів О.Кобилянської? (3 б.)

3. Аналізуючи твір О.Кобилянської (на вибір), назви нові риси поетики, які привніс модернізм. (3 б.)

4. Наскрізним поняттям усієї творчості О.Кобилянської є вислів «гармонійна людина». Обґрунтуй його (3 б.).

Завдання іv рівня (розвиток зв’язного мовлення)

1. Напишіть твір на тему: « Пошуки життєвого ідеалу ..” (за творчістю О.Кобилянської)

2. Напишіть творчу роботу на тему: „Ольга Кобилянська – провісниця модернізму в українськії літературі».

Зразок оформлення плану-конспекту позакласного заходу з української літератури

Тема: Конкурс літературознавців.

Мета навчальна: повторити імена українських та зарубіжних письменників, назви їхніх творів, загальні відомості про спадщину митців; вчити учнів швидко і правильно відповідати на поставлені запитання.

Мета розвивальна: розвивати вміння помічати окремі деталі у творі, пам’ять, логічне мислення, кмітливість, увагу, творчі здібності старшокласників.

Мета виховна: виховувати любов до літератури, читання, уміння вести дискусію, культуру спілкування у процесі конкурсу.

Обладнанння: кольоровий плакат із назвою заходу, конверти зі словами, картки, фішки.

Місце проведення: класна кімната.

Клас: 10.

Хід заходу.

1. Вступне слово вчителя.

Дорогі старшокласники! Я рада вас вітати сьогодні на нашому конкурсі літературознавців. За своє шкільне життя ви прочитали багато різних творів українських та зарубіжних письменників. Людина, яка любить і вміє читати, - щаслива людина. Пригадуєте І.Франко сказав: “Книги морська глибина! Хто в них пірне аж до дна, той, хоч і труду мав досить, дивнії перли виносить”. Книги – вірні друзі, помічники й порадники в будь-якій справі…

Сьогодні цей прекрасний, різноманітний світ художньої літератури ввірветься і в нашу класну кімнату зі сторінок улюблених творів.

Разом ми помандруємо у захопливі історії, ще раз зустрінемо і згадаємо героїв, які полонили своєю мужністю і характером, разом побачимо, чи уважно прочитали й зрозуміли світ автора, його ідеї і помисли.

2. Представлення команд.

За почесне званння найкращих знавців літератури у нас змагаються дві команди (їх назви і капітани).

3. Конкурс.

ТУР I. Бліц-конкурс.

Умови: упродовж двох хвилин команда отримує запитання. Правильна відповідь оцінюється 1 балом (1 фішка). Відповідає член команди. Якщо не знаєте правльну відповідь, то говорите слово “далі”. А це означає, що команда-суперник може заробити додаткові 2 бали, якщо відповідає на це запитання.

Питання для I команди.

1. Назва твору та його автор, у якому жадібність героя-міліонера призвела до смертельної хвороби (І.Карпенко-Карий “Хазяїн”).

2. Назвіть основні риси світогляду М.Коцюбинського (демократизм, гуманізм, любов до народу).

3. Автор і жанр твору “Втеча трьох братів з Азова”(народна дума).

4. З якого твору ці рядки, хто їх автор?

…Я вгору не пнуся, я дубам не пара,

Я дубам не пара.

То ти мене, дубе, отінив, як хмара…(І.Франко “Червона калино, чого в лузі гнешся?”).

5. Ім’я молодшої невістки Кайдашів (Мелашка).

6. У якому творі М.Коцюбинський зобразив український народ в образі буйного тура, “очі якого наливаються кров’ю?”(“Дорогою ціною”)

7. Імена героїв драми І.Франка “Украдене щастя”, які й складали любовний трикутник (Анна, Михайло, Микола).

8. Де похований П. Грабовський? (У Тобольську, поряд із могилами декабристів).

9. Ім’я першого коханння І.Франка (О.Рошкевич).

10. Прізвище родини, в будинку якої виховувався маленький Поль Домбі (Блімбери).

11. Хто написав роман “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”(Панас Мирний та Іван Білик).

12. Герої якого твору проживають у селі Семигори? (“Кайдашева сім’я І.С.Нечуя-Левицького”).

Питання для команди II.

1. Місто, у якому відбуваються події роману І.Франка “Перехресні стежки” (Дрогобич).

2. Прізвище коханої жінки П.Грабовського (Сигида).

3. Автор і назва твору, у якому змальовано похорон учительки (П.Грабовський “Трудівниця”).

4. Справжнє прізвище І.Карпенка-Карого (І.Тобілевич).

5. Назвіть прізвища письменників, які складали “покутську трійцю”(В.Стефаник, М.Черемшина, Л.Мартович).

6. З якого твору ці рядки:”Діло з грушею скінчилося несподівано. Груша всохла, і дві сім’ї помирилися”? (“Кайдашева сім’я”І.С.Нечуя-Левицького).

7. Син якого українського письменника брав участь у розгромі військ Центральної Ради на Україні в 1918 році? (М.Коцюбинського, Юрко).

8. Жанр твору “Хазяїн” І.Карпенка-Карого. (Соціально-сатирична комедія).

9. Назвіть підзаголовок збірки І.Франка “Зів’яле листя” (Лірична драма).

10. Український поет, ім’я якого носить село в Сумській області (Грабовське, П.Грабовський).

11. Чому присвячена новела М. Коцюбинського “Intermezzo” (Кононівським полям).

12. Героїв якого твору називають “карпатськими Ромео та Джульєттою”, хто його автор? (М.Коцюбинський “Тіні забутих предків”).

ТУР II. Літературний портрет.

Умови: Зачитуються цитати-портрети персонажів творів, а ваше завдання – назвати ім’я героя, назву твору , із якого він узятий, його автора. Відповідають члени команд по черзі. Якщо одна з команд не має правильної відповіді, то інша має можливість додати 2 бали до свого набутку фішок.

Правильна відповідь – одна фішка.

1. “Вона була вже не молода жінка, але й не стара , висока, рівна, з довгастим лицем, з сірими очима, із тонкими губами та блідим лицем… Вона вміла дуже добре куховарити…, довго терлась коло панів і набралась од їх трохи панства”. (Маруся Кайдашиха , “Кайдашева сім’я” І.С.Нечуя-Левицького).

2. “Дівчина, як перепілка, знялась – і помчалась вподовж ниви. Низенька, чорнява, заквітчана польовими квітами, вона й трохи не схожа була на селянок, часто запечених сонцем, високих, іноді дуже неповоротних дівчат. Маленька, кругленька, швидка й жвава, одягнена в зелене убрання, між високим житом – вона здавалася русалонькою…” (Галя, “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Панаса Мирного).

3. “Тепер він був уже легінь, носив широкий черес і пишну кресаню” (Іван “Тіні забутих предків”М.Коцюбинського).

4. “Товсте та кругле, наче здоровенна копиця, воно десь із-за дерева взялося і, вхопившись за верхів’я гілок цупкими лапастими руками, почало опускатися серед поляни. Товсті, як лантухи, його ноги в повітрі гойдалися, снігова одежа на йому крутилася, лопотіла, а кустрата голова на всі боки майтолалася”(Віхало “Морозенко Панас Мирний”.)

5. “Була се слабосильна, ще доволі молода жінка з ніжними рисами обличчя, на за першим поглядом було пізнати, що тяжка, нестанна праця й жура, що гнітила її, надали їй п’ятно старості” (Марійка Федорчук “Земля” О.Кобилянської).

6. “Він був добрий стельмах, робив панам і селянам вози, борони, плуги та рала і заробляв добрі гроші, але ніяк не міг удержати їх у руках. Гроші втікали до шинкаря. Панщина поклала на ньому свій напечаток”(Омелько Кайдаш, І.С.Нечуй-Левицький “Кайдашева сім’я”.)

ТУР III. Спалений рукопис.

Конкурс капітанів.

Уявіть, що ви археологи. Під час розкопок ви знайшли рукописи, на яких час залишив свої відбитки. Деякі слова і навіть цілі фрази знищені. Ваше завдання відновити текст. За правильно відновлений рукопис ви отримаєте 5 фішок. Хто швидше упорається із завданням, отримає додатковий бал (фішку).

Рештки рукопису на дошці.

1. …….. журися ……!

Ясним ………. воно,

Чистим, …….., як ….,

……. іскрами ………..злетіло.

2. ………. ……….люди,

вбогі й ……, веселі … …..,

радощі ……………….. мені,

їм ………..душа………буде.

ТУР IV. Знайди зайвого.

У поданому переліку героїв твору, назву й автора якого вам потрібно назвати, є ім’я, яке потрапило сюди випадково з іншого твору. Ваше завдання – знайти зайвого героя і допомогти йому повернутися назад, згадавши назву твору та автора, тобто його “домівку”.