Контрольні питання

1. Визначення кореня, головні та додаткові його функції. Тривалість життя коренів.

2. Морфологічна будова кореня. Головний, бічні та додаткові корені.

3. Типи кореневих систем за формою і походженням.

4. Первинна анатомічна будова кореня.

5. Вторинна анатомічна будова кореня.

6. Видозміни коренів. Макроскопічна і мікроскопічна будова коренеплодів.

7. Мікориза і бактеріальні бульбочки на коренях. Корені-гаусторії.

Послідовність лабораторної роботи

1. Розглянути під мікроскопом корені пшениці або проса. Вивчити і замалювати зовнішню будову кореня відмітивши:

а) кореневий чохлик з клітинами, які злущуються;

б) вертикальні зони: ділення, розтягування, всмоктування, проведення.

2. Вивчити первинну будову кореня на постійному препараті поперечного зрізу іриса германського. При малому збільшенні мікроскопа замалювати схему будови кореня, відмітивши:

а) епіблему з кореневими волосками;

б) первинну кору, яка складається із екзодерми, мезодерми і ендодерми;

в) центральний циліндр, який включає періцикл, первинну ксилему, первинну флоему і склеренхіму;

При великому збільшенні мікроскопа замалювати:

а) декілька клітин ендодерми, яка складається із клітин, що мають підковоподібно потовщені стінки та пропускних клітин;

б) паренхімні клітини періциклу.

3. Вивчити вторинну будову кореня на постійному мікропрепараті поперечного зрізу кореня гарбуза звичайного.

При малому збільшенні мікроскопа замалювати вторинну будову кореня, відмітивши :

а) перидерму; б) радіальні пучки;в) вторинну флоему; г) зони камбію; д) вторинну ксилему

4. Розглянути зовнішню будову коренеплодів моркви, столового буряка, редьки, відмітити “головку”, “шийку”, “власне корінь”.

6. Зробити поперечний зріз через коренеплоди моркви, буряка, редьки.

Замалювати, показавши перидерму, вторинну флоему, камбій, вторинну ксилему, первинну ксилему. Обґрунтувати наростання коренеплодів моркви, буряка, редьки в товщину.

7. Розглянути кореневі шишки жоржини і замалювати їх.

8. Розглянути поперечний зріз через бактеріальну бульбочку. Розглянути поперечний зріз коренів-гаусторій повитиці на стеблі картоплі. Замалювати.

Питання для самоконтролю

1. Розкрити поняття “ головний корінь”, “бічні корені”, “додаткові корені”.

2. Чому корінь росте вниз?

3. Які тканини розрізняють в первинній корі кореня ?

4. Назвіть складові частини центрального циліндра кореня при первинній будові.

5. Чим зумовлений перехід від первинної до вторинної будови кореня?

6. Корені яких рослин мають тільки первинну будову, а у яких відбувається перехід до вторинної?

7. В якій зоні кореня у дводольних рослин можна спостерігати первинну будову, а у якій – вторинну?

8. Що відбувається з первинною корою при переході до вторинної будови?

9. Який прийом застосовують для формування потужної кореневої системи?

10.Чим відрізняються способи утворення потовщеного кореня у буряків, редьки?

11.Поясніть, чому корені редьки, ріпи, редиски називаються коренеплодами ксилемного типу, а корені моркви, петрушки – коренеплодами флоемного типу.

12.В чому подібність і різниця коренеплодів і кореневих шишок

13.Місце теми в шкільному курсі біології (записати в альбом).

14. Які поняття формуються під час вивчення теми?

Самостійна робота студента:

1.Опрацювання лекційного матеріалу, підготовка до виконання лабораторної роботи №6

2. При пересадці із лісу в пришкільний парк кореневу систему рослини очистили від землі і промили. Через деякий час, незважаючи на старанний догляд, берізка засохла. Поясніть чому?

3. Замалювати:

-морфологічну будову кореня, відмітити зони кореня;

- типи кореневих систем: стрижневу, мичкувату, змішану.

4.Відповісти на запитання для самоконтролю

5. Ввести у термінологічний словник і дати визначення основним поняттям і термінам теми:

Основні поняття і терміни: кореневий чохлик, дерматоген, періблема, плерома, кореневі волоски, головний корінь, бічні і додаткові корені, мичкувата коренева система, стрижнева коренева система, змішана коренева система, корені-гаусторії, дихальні корені, пневматофори, ходульні корені, повітряні корені, коренеплід флоемного типу, коренеплід ксилемного типу, мікориза, бактеріориза.

ЛІТЕРАТУРА:

Основна

1. Стеблянко М.І. Ботаніка. Анатомія і морфологія рослин / М.І.Стеблянко , К.Д.Гончарова, Н.Г. Закорко. – К: Вища шк.., 1995. - 383 с.

2. Гончаренко І.В. Будова рослинного організму. / І.В. Гончаренко – Суми: Унів. Книга. – 2002. – 200 с.

3. Івченко С. І. Ботаніка. Лабораторні заняття. / С.І.Івченко . – К: 1979 – 276 с.

4. Дорохина Л. Н. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике./ Л.Н. Дорохина , А.С. Нехлюдова – М: Просвещение 1986. – 94 с.

5. Красільнікова Л.О. Анатомія рослин / Л.О.Красільнікова, Ю.О.Садовніченко. –Харків : «Основа», 2007. – 236 с.

Додаткова

1. Брайон О.В. Анатомія рослин / О.В. Брайон, В.Г. Чикаленко – К.: Вища школа, 1992. – 272 с.

2. Жуковский П.М. Ботаника./ П.М. Жуковский. - М.: Колос, 1982. – 623 с.

3. Морфологія рослин з основами анатомії та цитоембріології / Н.О. Войтюк , Л.Ф.Кучерява, В.А. Баданіна, О.В.Брайон. – К.:Фітосоціоцентр, 1998. – 214 с.