Порядок виконання роботи.

1. У викладача визначитись з професією, програму з якої будете аналізувати. Для аналізу будуть використовуватись програми з таких професій: водій автомобіля, столяр, тесляр, слюсар різної спеціалізації, токар, фрезерувальник, монтажник радіоелектронної апаратури і приладів, тракторист-машиніст, фермер, плодівник, овочівник та інші.

2.Ознайомитися з пояснювальною запискою програми професійного навчання для 10-11 класів, яка аналізується, та з’ясуйте і запишіть:

а) мету і завдання професійного навчання;

б) загальний зміст теоретичного та практичного навчання;

в) можливості залучення учнів до творчої діяльності;

г) можливості здійснення професійної орієнтації учнів;

д) можливість складання кваліфікаційного екзамену на відповідний розряд з даної спеціальності.

3.Запишіть кваліфікаційну характеристику даної спеціальності відповідного розряду, вказавши характер робіт, знання і вміння.

4. Проаналізувати перелік знань і вмінь, які формуються в учнів 10 і 11 класів та записати:

а)загально-трудові знання і вміння по класам;

б)загально-технічні і загально-виробничі знання і вміння по класам;

в)спеціальні знання і вміння окремо по класам.

Примітка: при аналізі спирайтесь на додаток № 4.2 з лабораторної роботи №___.

5.Запишіть тематичний план програми, яка аналізується, та вкажіть співвідношення часу на теоретичне і практичне навчання.

6.Провести аналіз програми визначеної професії і записати:

а) основні матеріали, їх сортамент та властивості;

б) основні технологічні операції по даній спеціальності;

в) основні інструменти, пристрої, прилади, апарати та інше обладнання;

г) основну технічну і технологічну документацію;

д) зміст програми з питань охорони і безпеки праці, виробничої санітарії та гігієни праці, електро- і пожежної безпеки;

е) зміст лабораторно-практичних робіт;

є) зміст екскурсій на підприємства, в організації і т.п.;

ж) основи творчої діяльності, раціоналізаторства і винахідництва;

з) основи економічних та правових знань з відповідної галузі;

и) зміст профорієнтаційної роботи за напрямком професійного навчання;

і) приклади міжпредметних зв’язків (2-3 приклади по класах), які реалізуються в процесі теоретичного і практичного навчання.

7.Шляхом співставлення програм профільного (8-9 класи) та професійного (10-11класи) навчання показати приклади (2-3) взаємозв’язку та наступності у трудовій підготовці учнів загальноосвітньої школи.

ПРАКТИЧНА РОБОТА №3

ТЕМА: АНАЛІЗ НАВЧАЛЬНОЇ, МЕТОДИЧНОЇ ТА ПЕРІОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ З ТРУДОВОГО І ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ

8-11 КЛАСІВ.

МЕТА: Вивчити структуру і зміст основних навчальних та методичних посібників з профільного і професійного навчання для 8-11 класів та закріпити вміння аналізувати навчально-наукові і методичні журнали зі спеціальності.

ЧАС: 2 години аудиторних занять і 2 години самостійної роботи.

ЗВІТ: Письмовий аналіз вказаних посібників у відповідності з завданням, складена картотека статей та співбесіда після їх перевірки.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.