Порядок виконання роботи.

1. Користуючись додатком № П-4.3 вибрати тему лабораторної чи лабораторно-практичної роботи (бажано, щоб ця тема входила у Ваш календарно-тематичний план занять з трудового навчання).

2. За навчальною програмою та календарно-тематичним планом (див. практичну роботу № ____) уточнити тему лабораторно-практичної роботи.

3. За програмою визначити місце, зміст і мету лабораторно-практичного заняття, а також час на його проведення.

4.Вивчити необхідну літературу. Відібрати навчальний матеріал, який необхідно повторити, засвоїти та закріпити з учнями на занятті - перед виконанням і в процесі виконання лабораторно-практичної роботи. Виділити нові поняття, терміни і дії, які повинні засвоїти учні, записати їх у робочий зошит. ,

5.Продумати структуру заняття і етапи виконання лабораторно-практичної роботи. Розподілити час по етапах заняття.

6. Визначити зміст і методику вступного інструктажу, етапів проведення самої роботи і підведення підсумків (заключного інструктажу).

7. Підготувати необхідні для виконання роботи дидактичні матеріали, обладнання, матеріали, інструменти і т. п., записати їх до плану-конспекту заняття.

8. Провести контрольне виконання лабораторно-практичної роботи. Уточнити хід, структуру заняття і зміст діяльності вчителя та учнів (за пунктами 4-7).

9. Скласти інструкційну картку для виконання лабораторно-практичної роботи учнями (Додаток № П-4.2.), записати її в зошит та оформити на аркуші паперу формату А4. Для цього можна використати зразки інструкційних карток, які наведені у додатку № П-4.4.

10.Скласти план-конспект лабораторно-практичного заняття (Додаток № П-

1. , здати його на перевірку викладачу.

Методичні вказівки до роботи.

1. При підготовці плану-конспекту лабораторно-практичного заняття необхідно чітко визначити мету і завдання роботи, з'ясувати, які знання, вміння і навички повинні отримати учні під час виконання роботи.

2. Чітко продумати зміст і форми письмових інструкцій і додатків до них, сформулювати проблемні запитання. Визначити частину самостійної роботи учнів в залежності від етапу навчання.

3. Продумати міжпредметні зв’язки по курсу шкільних предметів з основ наук, виділити основні закони, принципи, поняття на які повинні спиратися учні, виконуючи завдання роботи.

4. Встановити співвідношення самостійної роботи учнів, необхідного на розрахункову її частину, проведення експерименту і виконання практичного завдання.

5. При підготовці лабораторно-практичної роботи необхідно прагнути, щоб її виконання не просто підтверджувало вже вивчений учнями матеріал, а і допомагало відкрити ще й невідоме, нове.

6. В інструкційній частині роботи чітко і логічно пояснити і записати в картці для учнів послідовність її виконання, визначити об’єкти (явища) спостережень, методи отримання результатів: спостереження, технічні розрахунки, досліди та ін., форми фіксації результатів роботи.

7. Визначити форму і послідовність звітності учнів по лабораторній або лабораторно-практичній роботі.

ДОДАДТОК № П-4.1.

СХЕМА ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ

лабораторного і лабораторно-практичного заняття з трудового навчання.

Дата: _ Клас

Тема:

Мета:

1. Навчальна

2. Виховна

3. Розвиваюча

4. Профорієнтаційна

Міжпредметні зв’язки: (назва дисципліни, тема, клас): ___________

Дидактичний матеріал: (плакати, таблиці, кіно-діафільми, довідники, інструкції і т.п., назва і умовні позначення)____________________________

Матеріально-технічне оснащення: (прилади, пристрої, інструменти,

матеріали і т.п. на весь клас)

Час:

ЗМІСТ І ХІД ЗАНЯТТЯ.

1.Організаційна частина (хв.)

2.Повідомлення нової теми і мети роботи (хв.)__________________

3.Перевірка знання теоретичного матеріалу, на основі якого будується

лабораторно-практична робота (хв.)

4. Стислий інструктаж по виконанню роботи (хв.)

5. Виконання роботи і біжучий інструктаж (хв.)

6. Підведення підсумків, заключний інструктаж (хв.)

Якщо учні складають з лабораторно-практичної роботи звіт, то підсумки навчання підводяться на наступному занятті, після перевірки звітів учителем.

7. Прибирання робочих місць (хв.)

План-конспект заняття складається з детальним, повним описом змісту і ходу виконання лабораторно-практичної роботи (тобто, має бути розроблена інструкційна картка по її виконанню). Наповнення кожного етапу проводиться згідно схеми плану-конспекту заняття з трудового навчання (додаток № 12.1.).

ДОДАТОК № П-4.2.

СХЕМА ІНСТРУКЦІЙНОЇ КАРТКИ ДО ЛАБОРАТОРНОЇ ЧИ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

ТЕМА:

(з програми трудового навчання )

ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ.

Записується зміст і послідовність виконання роботи, починаючи з підготовки до роботи і закінчуючи оформленням і задачею звіту. Обов’язково вказати форми звіту, таблиць, які будуть заповнювати учні в процесі виконання роботи. Вказуються також, при необхідності, правила безпеки праці, протипожежної безпеки і виробничої санітарії.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ.

Записуються запитання, які розкривають зміст виконаної роботи і на які повинен дати відповіді учень при захисті звіту по роботі.

ПРКТИЧНА РОБОТА № 1

ТЕМА: АНАЛІЗ ПРОГРАМ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ

8-9 КЛАСІВ.

МЕТА: Самостійно вивчити структуру і зміст програми по одному з профілів та тематичні плани з трудового навчання для учнів 8-9 класів.

ЧАС: 2 години аудиторних занять та 1 година самостійної роботи.

ЗВІТ: Письмовий аналіз програми та тематичних планів за вказаними питаннями та співбесіда зі студентами після його перевірки.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.

1. Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.

2. Використовуючи посібники та матеріали лекцій дайте відповіді на такі питання:

1. місце занять з профілів трудового навчання учнів 8-9 класів в системі трудової підготовки в загальноосвітній школі?

2. завдання трудового навчання учнів 8-9 класів?

3. фактори, які враховуються загальноосвітньою школою при виборі профілів трудового навчання?

4. вимоги до змісту та організації навчання, які є загальними для всіх профілів трудового навчання у 8-9 класах?

5. зміст виховної роботи в процесі профільного навчання;

6. можливості здійснення профорієнтаційної роботи в процесі навчання з учнями 8-9 класів.