Дополнительная литература

1. Познавательные процессы и способности в обучении / под ред. В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1990. – 142 с.

2. Скоробогатов, В.А. Феномен воображения: Философия для педагогики и психологии / В.А. Скоробогатов, А.И. Коновалова. – СПб.: Союз, 2002. – 183 с.

3. Станкин, М.И. Общая психология / М.И. Станкин. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. С. – 400 с.

Практические задания

1. Оцените по рисунку ребенка старшего дошкольного возраста особен­ности его воображения.

2. Исследуйте воображение детей школьных возрастов в различных ви­дах деятельности. По характеру воображения выясните, к какому виду деятельности у ученика имеются особые склонности.

3. Вставьте пропущенный вид воображения в следующие определения:

А) воображение, которое имеет место на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа или знака, является … воображением;

Б) воображение, которое характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь, называют … воображением;

В) воображение, предполагающее самостоятельное создание образа, вещи, не имеющих аналогов, новых, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности, называют … воображением.

4. Вставьте пропущенную форму воображения в следующие определения:

А) форма воображения, состоящая в «склеивании» различных несоединимых качеств в повседневной жизни, называется …;

Б) форма воображения, состоящая в выделении существенного, повторяющегося в однородных образах, называется …;

В) форма воображения, состоящая в увеличении или уменьшении предмета, изменении качества его частей, называется …;

Г) форма воображения, состоящая в подчеркивании каких-либо признаков, называется …;

Д) форма воображения, состоящая в сглаживании различий предметов и выявлении черт сходства между ними называется …

5. Какие из перечисленных психологических явлений можно отнести к продуктам пассивного, а какие к продуктам активного воображения?

Мечта; образы сновидений; образы, направленные на тот или иной способ разрешения ситуации; образы, исходящие от самого субъекта как участника разворачивающихся событий; образы, направленные на решение творческой задачи, образы, не связанные с волей.

Занятие 18 Тема: Эмоциональная сфера личности

1. Эмоции и чувства как особая сторона душевной жизни человека их функции.

2. Формы переживания чувств. Внешнее выражение эмоций и чувств.

3. Классификация чувств.

Литература

1. Абрамова, Г.С. Общая психология / Г.С. Абрамова. – М.: Академический проект, 2002. - - 496 с.

2. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2002.- 624 с.

3. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2002. – 592 с.

4. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М.: Высшее образование, 2008. – 639 с.

5. Нуркова, В.В. Психология / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская. – М.: Высшее образование, 2006. – 484 с.

6. Общая психология / под ред. А.В. Карпова. - М.: Гардарики, 2004. – 232 с.

7. Петровский, А.В. Общая психология. / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Академия, 2002. – 512 с.

8. Психология / под ред. В.Н. Дружинина. - СПб.: Питер, 2001. – 656 с.

9. Ратанова, Т.А. Психология общая: Экспериментальная психология / Т.А. Ратанова, И.А. Домашенко. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. – 464 с.