- •Основные учебно-методические материалы
- •I. Темы и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Модуль 1. История Востока Ранней древности Занятие 1. Тема: Экономика древнего Египта
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 2. Власть царя и визиря в древнем Египте
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 6,7. Тема: Варны в древнеиндийском обществе
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Модуль 2. История Востока Поздней древности. Занятия 8,9. Тема: Военная экспансия Египта Нового царства
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 11. Тема:Образование державы Ахеменидов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 12. Тема: Положение женщин в странах древнего Востока (по письменным источникам)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 13. Тема: Положение рабов в странах древнего Востока: сравнительный анализ (по письменным источникам)
- •Научные проблемы, выносимые на обсуждение
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 14,15,16. Тема: Защита творческого проекта по культуре древнего Востока.
- •Предлагаемые темы
- •Модуль 3. История древней Греции Занятие 17. Тема: Крито-микенский этап в истории Греции
- •Предлагаемые темы сообщений
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 18,19. Тема:Греция гомеровского периода (по поэмам Гомера)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 20,21. Тема: Государственное устройство и социальная структура древней Спарты.
- •Обсуждаемые вопросы:
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 22,23. Тема: Становление и развитие демократии в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 24,25. Тема: Греко-персидские войны
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 26. Тема: Государственное устройство Афин в V в. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 27. Тема: Классическое рабство в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 28. Тема: Афины и Спарта в греческом мире
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 29. Тема: Восточный поход Александра Македонского и образование эллинистических государств.
- •Темы докладов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Модуль 4. История древнего Рима Занятие 30. Тема: Римское общество по законам XII таблиц
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 31. Тема: Государственное управление Римской республики
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 32. Тема:Римское рабовладельческое поместье II в. До н.Э. По трактату м.П. Катона «о земледелии».
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 33, 34. Тема: Восстания рабов в Римской республике во II-I вв. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 35. Тема: Реформы братьев Гракхов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 36. Тема: Принципат Августа
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 37. Тема: Римская империя и варварский мир в III – середине V вв.: история отношений
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 38. Тема: Брак и семья в Римской империи (по данным Дигест)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 39,40,41. Тема: Защита творческого проекта в мини-группах с использованием электронной презентации
- •Предлагаемые темы
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •II. Рекомендации по самостоятельному изучению тем
- •Тема 1. Основные письменные источники по истории древнего Востока.
- •Рекомендуемая литература к теме 1
- •Тема 2. Средняя Азия в древности.
- •Рекомендуемая литература к теме 2
- •Тема 3. Историография истории Греции и Рима.
- •Рекомендуемая литература к теме 3
- •Тема 4. Пунические войны.
- •Рекомендуемая литература к теме 4
- •III. Виды, методические указания и темы самостоятельных письменных работ
- •1. Написание реферата
- •Темы рефератов
- •1 Модуль. История Востока Ранней древности
- •I категория сложности
- •II категория сложности
- •2 Модуль. История Востока Поздней древности
- •I категория сложности
- •II категория сложности
- •3 Модуль История древней Греции
- •4 Модуль История древнего Рима
- •2. Написание эссе
- •Темы эссе
- •1 Модуль. История народов Востока Ранней древности
- •3 Модуль. История древней Греции
- •4 Модуль. История древнего Рима
- •3. Составление теста
- •4. Конспектирование научной работы
- •Список работ, предлагаемых для конспектирования Модуль 3. История древней Греции.
- •Модуль 4. История древнего Рима
- •5. Работа над электронной презентацией
- •Анализ научно-популярного или художественного фильма по истории древнего мира
- •8. Аналитический обзор Интернет-ресурсов по одной из тем лекционного курса
Занятие 36. Тема: Принципат Августа
1. Начало становления и сущность принципата.
2. Административная и финансовая реформы Августа.
3. Военная реформа Октавиана Августа. Законы о рабах.
4. Внешняя политика Октавиана Августа.
Рекомендуемая литература
1. Хрестоматия по истории Древнего Рима / И. Гвоздева [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. – М.: Высш. школа, 1987. – С.165-188.
2. Светоний, Г.Т. Жизнь двенадцати цезарей / Гай Светоний; пер. с лат. М.Л. Гаспарова. – М.: Правда, 1991. – С. 51-104.
3. Алферова, М. Истории и легенды древнего Рима /М. Алферова. – СПб.: «Северо-Запад»,2006. – С.266-275.
4. Вегнер, В. Рим. Начало, распространение и падение всемирной империи римлян / В. Вегнер: в 2 т. Т.2. – Мн.: Харвест,2002. – С. 186-203.
5. Грант, М. Двенадцать цезарей / Майкл Грант. – М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 1998. – С.54-81.
6. Древний Рим. История, быт, культура. Из книг современных ученых; сост. Л.С. Ильинская. – М.: Московский Лицей, 1997. – С. 148-159.
7. Машкин, Н.А. История древнего Рима / Н.А. Машкин. – М.: Высш. школа, 2006. – С.394-423.
8. Остерман, Л. Римская история в лицах / Лев Остерман. – М.: ОГИ, 1997.
9. Парфенов, В.Н. Император Цезарь-Август. Армия. Война. Политика / В.Н. Парфенов. – СПб., 2001.
10. Шифман, И.Ш. Цезарь Август / И.Ш. Шифман. – Л.: Наука, 1990. – 199 с.
Методические рекомендации
Правление Октавиана Августа знаменует начало новой исторической эпохи в истории Римского государства и древнего мира вообще – эпохи Римской империи. Цельюсеминарского занятия является изучение основных особенностей принципата как новой государственной системы управления и мероприятий Августа, направленных на ее формирование. Исследование данной проблемы невозможно без привлечения комплекса письменных источников – «Деяний божественного Августа», «Римской истории» Диона Кассия, жизнеописаний первых римских императоров Гая Светония Транквилла.
Формирование новых принципов управления происходит уже в годы гражданской войны и сразу после ее окончания. Используя дополнительную литературу, расскажите о кризисе полисно-общинной формы организации общества, возникшем к Iв. до н.э. Свяжите этот кризис с попытками Юлия Цезаря и Марка Антония установить монархическую власть и устранить таким способом острые противоречия между социально-экономическими и политическими основами. Покажите принципиальные отличия программы Августа по формированию новых монархических учреждений от деятельности его предшественников. Обратившись к «Деяниям божественного Августа», сочинениям Светония и Диона Кассия, расскажите о мероприятиях Октавиана, направленных на укрепление своей личной власти. Обратите внимание на взаимоотношения Октавиана с сенатом, народным собранием и системой магистратур, итогом чего стало присвоение ему титула императора, священного имени Август и наделение чрезвычайными полномочиями. Укажите, какие изменения произошли в составе сената и магистратур, а также в процедуре работы народного собрания и как это сказалось на закреплении монархических тенденций. Акцентируйте внимание на желании Августа базировать свою монархическую власть на традиционных республиканских государственных институтах. Дайте характеристику принципату как государственной системе управления.
Среди реформ Августа, направленных на укрепление личной власти, важнейшими были административная и финансовая реформы.Кратко сообщите, как управлялись римские территории в период республики. Затем расскажите о начале формирования органов управления, не выборных, а единолично назначаемых императором (должности префекта Рима, префекта претория и др.); свяжите эти мероприятия с процессом зарождения бюрократического аппарата. Расскажите о разделение провинций на «императорские» и «сенатские»: каким образом Август обосновывал свое желание ввести в ряде провинций прямое управление, по какому принципу они были разделены и как управлялись. Административная реформа органично дополнялась реформой финансовой. Расскажите о создании Августом императорской казны (фиска) и о распределении компетенций между фиском и эрариумом – традиционной римской казной, курировавшейся сенатом. Сообщите, на какие нужды шли средства из императорской казны, и как ее создание способствовало укреплению единоличной власти.
Особым направлением внутренней политики Августа было его отношение к армии. Проведенная им военная реформазавершила реорганизацию римской армии на профессиональных началах и поставила ее под контроль императора. Расскажите о принципах комплектования армии, ее численности, боевой организации и об управлении отдельными боевыми подразделениями. Обратите внимание на создание преторианской гвардии – ее функции, состав, численность и ряд привилегий по сравнению с легионерами. Сообщите о денежных выплатах рядовому и командному составу армейских полевых частей и о прочих мерах, направленных на укрепление престижа армейской службы. Выделите систему мер, способствующих переподчинению командного состава римских войск лично императору. Сделайте вывод о влиянии военной реформы на укрепление международных позиций Рима.
По инициативе Августа были приняты реформы, касающиеся положения рабов:практически впервые в римской истории государство вводит юридические нормы, регулирующие взаимоотношения между рабом и рабовладельцем. В рекомендованной литературе найдите сведения, касающиеся ограничения права рабовладельца на отпуск рабов на волю. В биографии Августа, написанной Светонием, содержится информация об ужесточении наказании домашних рабов в случае убийства их господина. Найдите и прокомментируйте эти сведения, сделайте вывод о причинах введения законов о рабах.
В правление Октавиана Августа Рим проводит в основном успешную военную и дипломатическую политику.Кратко охарактеризуйте ситуацию на римских границах, назовите наиболее угрожаемые участки. Особого внимания требуют отношения Римской империи с Парфянской державой: расскажите о ходе дипломатической борьбы на востоке и ее итогах. Более сложной для Рима была ситуация на северных и северо-западных границах; кратко сообщите о завоевании альпийских областей и северо-запада Пиренейского полуострова, подробнее остановитесь на взаимоотношении с германскими племенами. Расскажите о разгроме римлян в Тевтобурском лесу и о последствиях этой катастрофы. Подведите итоги внешнеполитической деятельности Октавиана Августа.