- •Основные учебно-методические материалы
- •I. Темы и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Модуль 1. История Востока Ранней древности Занятие 1. Тема: Экономика древнего Египта
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 2. Власть царя и визиря в древнем Египте
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 6,7. Тема: Варны в древнеиндийском обществе
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Модуль 2. История Востока Поздней древности. Занятия 8,9. Тема: Военная экспансия Египта Нового царства
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 11. Тема:Образование державы Ахеменидов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 12. Тема: Положение женщин в странах древнего Востока (по письменным источникам)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 13. Тема: Положение рабов в странах древнего Востока: сравнительный анализ (по письменным источникам)
- •Научные проблемы, выносимые на обсуждение
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 14,15,16. Тема: Защита творческого проекта по культуре древнего Востока.
- •Предлагаемые темы
- •Модуль 3. История древней Греции Занятие 17. Тема: Крито-микенский этап в истории Греции
- •Предлагаемые темы сообщений
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 18,19. Тема:Греция гомеровского периода (по поэмам Гомера)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 20,21. Тема: Государственное устройство и социальная структура древней Спарты.
- •Обсуждаемые вопросы:
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 22,23. Тема: Становление и развитие демократии в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 24,25. Тема: Греко-персидские войны
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 26. Тема: Государственное устройство Афин в V в. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 27. Тема: Классическое рабство в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 28. Тема: Афины и Спарта в греческом мире
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 29. Тема: Восточный поход Александра Македонского и образование эллинистических государств.
- •Темы докладов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Модуль 4. История древнего Рима Занятие 30. Тема: Римское общество по законам XII таблиц
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 31. Тема: Государственное управление Римской республики
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 32. Тема:Римское рабовладельческое поместье II в. До н.Э. По трактату м.П. Катона «о земледелии».
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 33, 34. Тема: Восстания рабов в Римской республике во II-I вв. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 35. Тема: Реформы братьев Гракхов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 36. Тема: Принципат Августа
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 37. Тема: Римская империя и варварский мир в III – середине V вв.: история отношений
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 38. Тема: Брак и семья в Римской империи (по данным Дигест)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 39,40,41. Тема: Защита творческого проекта в мини-группах с использованием электронной презентации
- •Предлагаемые темы
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •II. Рекомендации по самостоятельному изучению тем
- •Тема 1. Основные письменные источники по истории древнего Востока.
- •Рекомендуемая литература к теме 1
- •Тема 2. Средняя Азия в древности.
- •Рекомендуемая литература к теме 2
- •Тема 3. Историография истории Греции и Рима.
- •Рекомендуемая литература к теме 3
- •Тема 4. Пунические войны.
- •Рекомендуемая литература к теме 4
- •III. Виды, методические указания и темы самостоятельных письменных работ
- •1. Написание реферата
- •Темы рефератов
- •1 Модуль. История Востока Ранней древности
- •I категория сложности
- •II категория сложности
- •2 Модуль. История Востока Поздней древности
- •I категория сложности
- •II категория сложности
- •3 Модуль История древней Греции
- •4 Модуль История древнего Рима
- •2. Написание эссе
- •Темы эссе
- •1 Модуль. История народов Востока Ранней древности
- •3 Модуль. История древней Греции
- •4 Модуль. История древнего Рима
- •3. Составление теста
- •4. Конспектирование научной работы
- •Список работ, предлагаемых для конспектирования Модуль 3. История древней Греции.
- •Модуль 4. История древнего Рима
- •5. Работа над электронной презентацией
- •Анализ научно-популярного или художественного фильма по истории древнего мира
- •8. Аналитический обзор Интернет-ресурсов по одной из тем лекционного курса
Модуль 4. История древнего Рима
Максимальное количество баллов – 4
Коуэл Ф. Древний Рим. Быт, религия, культура. – М.: Центрполиграф, 2006 (гл. 2,3,4,7)
Максимальное количество баллов – 5
Кузищин, В.И. Античное классическое рабство как экономическая система. – М.: Наука, 1990 (гл. V, VIII, X)
Мишулин А.В. Спартаковское восстание. – М., 1936 (гл. II, III, IV, V)
Сергеенко,М.Е. Жизнь древнего Рима: очерки быта /М.Е. Сергеенко. – СПб.: Журнал «Нева»,2002 (одна глава).
Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. – М.: Наука, 1965 (гл. 4,5,8)
Штаерман, Е.М. История крестьянства в древнем Риме. – М.: Наука, 1996 (одна глава)
Максимальное количество баллов – 6
Маяк И.Л. Взаимоотношения Рима и италийцев в III-IIвв. до н.э. – М-Л.: МГУ, 1971 (главы I, II, III)
Утченко С.Л. Юлий Цезарь. – М.: Наука, 1976 (одна глава)
Штаерман Е.М. Расцвет рабовладельческих отношений в Римской республике. – М.: Наука, 1964 (одна глава)
Статьи в журнале «Вестник древней истории» - до 6 баллов
Капогросси Колоньези Л. Античный город как город-государство: интерпретация и некоторые проблемы // ВДИ. – 2009. - № 4
Кароленков А.В. Образ Мария у Саллюстия // ВДИ. – 2008. - № 4.
Сморчков А.М. Сакральные аспекты раннереспубликанской диктатуры // ВДИ. – 2009. - № 1.
Спиченко Н.К. Правовое полодение городского вольноотпущенника в эпоху Римской империи // ВДИ. – 2006. - № 3.
Эпштейн С.М. К вопросу о рабском труде в античном общественном строительстве // ВДИ. – 2009. - № 4.
5. Работа над электронной презентацией
Электронная презентация разрабатывается к одному из вопросовсеминарского или лекционного занятия. Она должна отражать и иллюстрировать основные положения выбранной студентом темы. Презентация должна включать не менее 12 и не более 20 слайдов. Прежде чем приступить к созданию презентации, следует четко представить, какой материал Вы собираетесь донести до аудитории. Необходимо просмотреть как можно больше литературы по теме, составить план предполагаемого доклада, а также список необходимых материалов и иллюстраций.
Структура презентации. На первом (титульном) слайде следует представить тему работы, а также фамилию, инициалы автора и его учебную группу. На следующих слайдах, кроме прочего, необходимо сжато указать раскрываемые проблемы, источники используемой информации (литературу, электронные ресурсы), отметить выводы по теме презентации.
Помимо краткого текстового материала в презентации следует активно использовать иллюстрации, фотографии, схемы, исторические карты, таблицы, диаграммы. Возможны музыкальные и звуковые эффекты, анимация и видеофрагменты. Однако звуковые и визуальные эффекты не должны отвлекать от основной информации. Анимация не должна быть слишком активной. Нежелательны такие эффекты, как вылет, вращение, волна, побуквенное появление текста и т.д. Презентация не должна быть пестрой, содержать яркие, ядовитые цвета. Цветовая гамма слайда должна состоять не более чем из двух-трех цветов и ее не следует менять от слайда к слайду.
Текстовой материал. Помните, что презентация – это визуальное, а не текстовое произведение, она должна смотреться, а не читаться. Избегайте лишнего и сплошного текста, не включайте в презентацию выдержки из работы. Текст презентации не должен повторять текст, который выступающий произносит вслух: лучше ограничиться краткими тезисами, датами, цифрами и содержанием понятий. Фразы нужно переформулировать, убрать все вводные слова, причастные и деепричастные обороты.
Шрифт и кегльдолжны служить максимально простому визуальному восприятию. Размер шрифта – не меньше 24, шрифт – из классических (TimesNewRoman,Arial,Tahoma,Verdana). Курсив, подчеркивания, прописные буквы следует использовать только для смыслового выделения фрагмента текста. Цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать. Следует помнить, что белый текст на черном фоне читается плохо.
Графическая информация. На одном слайде должно быть не более 2-3 фотографий или рисунка. Вся графическая информация должна быть высокого качества и хорошо видна с самого дальнего места аудитории. Избегайте в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки. Все иллюстрации следует сопровождать кратким пояснительным текстом.
Ошибки, часто встречающиеся при составлении презентаций.
- Презентация составляется не по вопросу лекции или семинара, а по теме, либо даже по учебному курсу («История древнего Египта», «История древнего мира»);
- Отсутствует титульный слайд с названием презентации и фамилией автора; отсутствует список используемой литературы;
- Отдельные слайды содержат лишь объемный текстовой материал, часто скопированный с соответствующего электронного ресурса; при этом фрагменты взяты наугад, и никакой логической связи между ними не просматривается;
- Текст плохо виден ввиду неправильно выбранного размера шрифта, либо фона, либо аляповатого построения слайда;
- Набор графической информации не в полной мере отражает содержание материала, последовательность слайдов не соответствует логике подачи материала по данной теме;
- Графический материал не имеет пояснительного текста. Слайд перегружен иллюстрациями. Иллюстрации на слайде плохого качества, либо настолько малы, что не видны зрителям. Часто иллюстрации на слайде произвольно «растягиваются» или «сжимаются», без сохранения масштаба, отчего нарушаются пропорции изображенного. Нередко вставленная в презентацию иллюстрация передает реалии абсолютно иной эпохи, либо даже иной цивилизации.
Готовая работа предоставляется преподавателю для проверки на диске и оценивается до 4 баллов. По каждому модулю можно составить не более одной презентации. Презентация, не отвечающая указанным требованиям, либо являющаяся компиляцией, не оценивается.