- •Основные учебно-методические материалы
- •I. Темы и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Модуль 1. История Востока Ранней древности Занятие 1. Тема: Экономика древнего Египта
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 2. Власть царя и визиря в древнем Египте
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 6,7. Тема: Варны в древнеиндийском обществе
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Модуль 2. История Востока Поздней древности. Занятия 8,9. Тема: Военная экспансия Египта Нового царства
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 11. Тема:Образование державы Ахеменидов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 12. Тема: Положение женщин в странах древнего Востока (по письменным источникам)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 13. Тема: Положение рабов в странах древнего Востока: сравнительный анализ (по письменным источникам)
- •Научные проблемы, выносимые на обсуждение
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 14,15,16. Тема: Защита творческого проекта по культуре древнего Востока.
- •Предлагаемые темы
- •Модуль 3. История древней Греции Занятие 17. Тема: Крито-микенский этап в истории Греции
- •Предлагаемые темы сообщений
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 18,19. Тема:Греция гомеровского периода (по поэмам Гомера)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 20,21. Тема: Государственное устройство и социальная структура древней Спарты.
- •Обсуждаемые вопросы:
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 22,23. Тема: Становление и развитие демократии в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 24,25. Тема: Греко-персидские войны
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 26. Тема: Государственное устройство Афин в V в. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 27. Тема: Классическое рабство в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 28. Тема: Афины и Спарта в греческом мире
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 29. Тема: Восточный поход Александра Македонского и образование эллинистических государств.
- •Темы докладов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Модуль 4. История древнего Рима Занятие 30. Тема: Римское общество по законам XII таблиц
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 31. Тема: Государственное управление Римской республики
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 32. Тема:Римское рабовладельческое поместье II в. До н.Э. По трактату м.П. Катона «о земледелии».
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 33, 34. Тема: Восстания рабов в Римской республике во II-I вв. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 35. Тема: Реформы братьев Гракхов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 36. Тема: Принципат Августа
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 37. Тема: Римская империя и варварский мир в III – середине V вв.: история отношений
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 38. Тема: Брак и семья в Римской империи (по данным Дигест)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 39,40,41. Тема: Защита творческого проекта в мини-группах с использованием электронной презентации
- •Предлагаемые темы
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •II. Рекомендации по самостоятельному изучению тем
- •Тема 1. Основные письменные источники по истории древнего Востока.
- •Рекомендуемая литература к теме 1
- •Тема 2. Средняя Азия в древности.
- •Рекомендуемая литература к теме 2
- •Тема 3. Историография истории Греции и Рима.
- •Рекомендуемая литература к теме 3
- •Тема 4. Пунические войны.
- •Рекомендуемая литература к теме 4
- •III. Виды, методические указания и темы самостоятельных письменных работ
- •1. Написание реферата
- •Темы рефератов
- •1 Модуль. История Востока Ранней древности
- •I категория сложности
- •II категория сложности
- •2 Модуль. История Востока Поздней древности
- •I категория сложности
- •II категория сложности
- •3 Модуль История древней Греции
- •4 Модуль История древнего Рима
- •2. Написание эссе
- •Темы эссе
- •1 Модуль. История народов Востока Ранней древности
- •3 Модуль. История древней Греции
- •4 Модуль. История древнего Рима
- •3. Составление теста
- •4. Конспектирование научной работы
- •Список работ, предлагаемых для конспектирования Модуль 3. История древней Греции.
- •Модуль 4. История древнего Рима
- •5. Работа над электронной презентацией
- •Анализ научно-популярного или художественного фильма по истории древнего мира
- •8. Аналитический обзор Интернет-ресурсов по одной из тем лекционного курса
Модуль 2. История Востока Поздней древности. Занятия 8,9. Тема: Военная экспансия Египта Нового царства
1. Египетская армия Нового царства.
2. Борьба египетских царей с гиксосами.
3. Завоевания фараонов XVIII-XIXдинастий.
А) походы Тутмоса IIIи АменхотепаIIв Сирию и Палестину; укрепление позиций Египта на юге;
Б) походы Рамсеса II; договор между Египтом и Хеттской державой.
4. Египетская военная держава; эксплуатация завоеванных земель.
Рекомендуемая литература
1. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. – М.: Высш. школа, 2002.
2. Авдиев, В.И. Военная история древнего Египта: В 2 т. Т. 2. / В.И. Авдиев. – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1959.
3. Брестед, Д. История Древнего Египта: в 2 т. / Д. Брестед, Б. Тураев. – Мн.: Харвест, 2002.
4. Веркуттер, Ж. Древний Египет / Жан Веркуттер. – М.: Астрель, 2004.
5. Дейнека, Т.А. Идеологическое обоснование внешней политики Египта в XVI-XIVвв. до н.э. / Т.А. Дейнека // Вестник древней истории. – 1990. - № 2.
6. Дюпюи, Т. Всемирная история войн: В 3 т. Т.1. Период древности / Т. Дюпюи, Э. Дюпюи. – СПб-М.: Полигон, 1997.
7. История Востока / А.Б. Алаев [и др.]; отв. ред. В.А. Якобсон: В 6 т. Т.1. – М.: Восточная литература, 1999.
8. История древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации: В 2 ч. Ч. 2. / Г.М. Бонгард-Левин [и др.]; отв. ред. Б.Б. Пиотровский. – М.: Восточная литература, 1988.
9. Монтэ, П. Египет Рамсесов / Пьер Монтэ. – Смоленск: Русич, 2000.
10. Перепелкин, Ю.Я. История древнего Египта / Ю.Я. Перепелкин. – СПб.: «Летний сад», 2001.
11. Разин, Е.А. История военного искусства: В 5 т. Т.1. / Е.А. Разин. – М.: Военное издательство,1955.
12. Тураев, Б.А. Древний Египет / Б.А. Тураев. – М.: Высшая школа, 2007.
13. Тураев, Б.А. История Древнего Востока / Б. А. Тураев. – Мн.: Харвест, 2002.
14. Хорботл, Т. Битвы мировой истории: словарь / Т. Хорботл. – М., 1993.
Методические рекомендации
Цель семинарского занятия состоит в том, чтобы на материале древнеегипетской истории составить общее представление о причинах, предпосылках, ходе и последствиях образования древневосточных империй. При подготовке и в ходе семинарского занятия необходимо активно использовать историческую карту и включенные в хрестоматии источники.
Материал, рассматриваемый в рамках первого вопроса, имеет принципиальное значение: египетское войско Нового царства представляло собой сложный и высокоэффективный инструмент внешней политики, позволивший фараонам сформировать одну из первых в мировой истории империй. При подготовке к первому вопросу рекомендуется обратиться к монографиям В.И. Авдиева, Н.В. Гарелика, Э. Дюпюи, Е.А. Разина и Т. Хорботла. Следует рассказать об организации и порядке комплектования новоегипетского войска, его приблизительной численности, вооружении, о порядке походного и боевого построения. Необходимо отметить появление у египтян Нового царства военного флота и колесничных подразделений. Подумайте, какое влияние эти нововведения оказали на древнеегипетскую стратегию и тактику. Интересные сведения о системе наград и поощрений и о боевом духе египетской армии периода борьбы с гиксосами приведены в «Табличке Карнарвона» и в «Жизнеописании начальника гребцов Яхмоса» - документах, включенных в хрестоматии.
Борьба египтян с гиксосамидостаточно хорошо представлена в документальном материале из хрестоматий. Подробные и интересные сведения относительно хода и результатов этой борьбы содержатся в «Табличке Карнарвона», в «Стеле фараона Камоса», в «Жизнеописании начальника гребцов Яхмоса» и в «Истории» египетского жреца Манефона. При подготовке ко второму вопросу следует ознакомиться со всеми перечисленными источниками. В докладе необходимо вкратце рассказать о времени гиксосского владычества в Низовье и подробно остановиться на совещании Камоса с египетскими вельможами. Обратите внимание на аргументы вельмож, отказавших царю в поддержке; подумайте, в чем была истинная причина этого отказа. Расскажите о ходе военной компании, особо остановившись на осаде и штурме египтянами Авариса.
Излагая материал по третьему вопросу, следует, прежде всего, акцентировать внимание на международной обстановке, сложившейся на Ближнем Востоке в началеXVв. до н.э. Накануне завоеваний в Восточном Средиземноморье столкнулись политические и экономические интересы двух сильнейших на тот момент государств – освободившегося из-под гиксосского влияния Египта и государства Митанни. Используя рекомендованную литературу, расскажите об усилении позиций Митанни в регионе и о формировании под его началом антиегипетской коалиции во главе с городом Кадеш. Рассказ о военных походах фараоновXVIIIдинастии должен предваряться экскурсом в историю правления царицы Хатшепсут, поддерживаемой жрецами Фив. Следует подробнее остановиться на борьбе военной и жреческой партий и положении ТутмосаIIIпри дворе. Походы ТутмосаIIIизложены в анналах очень подробно и при отборе материала важно определиться с приоритетами. Основное внимание рекомендуется уделить военной экспедиции 1478 г. до н.э. Расскажите о составе, вооружении и численности войск противников, о походе египетской армии через пустыню до города Газа, о военном совете у Ихема, о сражении и осаде города Мегиддо. Завершая рассказ, дайте анализ причин побед египтян. Работая с источниками, стоит иметь в виду, что «Анналы ТутмосаIII», «Поэма Пентаура о походе РамсесаIII» и текст стелы АменхотепаIIявляются официальными версиями египетских царей, а значит, их содержание носит субъективный характер и требует критической оценки. Текст стелы АменхотепаIIменее информативен и содержит, преимущественно, сюжеты, иллюстрирующие личную доблесть царя. Необходимо найти отличия внешнеполитических задач ТутмосаIIIи АменхотепаII.
Походы Рамсесапроходили в иной геополитической обстановке. После реформ Эхнатона Египет ослаб, а в Восточном Средиземноморье закрепилось сильное Хеттское царство. Следует рассказать о международной ситуации в Восточном Средиземноморье накануне похода, мероприятиях египетских царей, направленных на усиление центральной власти, о походе 1296 г. до н.э. и сражении у города Кадеш. Подробно остановитесь на египетско-хеттском мирном договоре 1280 г. до н.э: кто был его инициатором, как проходило согласование содержания статей, каковы его основные положения. Выясните, кому и почему был выгоден мирный договор, как изменилась расстановка сил в Восточном Средиземноморье после его заключения.
Готовясь к четвертому вопросу, определите по карте границы египетской державы времени правления царейXVIII-XIXдинастий и выделите входившие в ее состав регионы. Выясните, каким образом осуществлялось управление подвластными Египту Нубией и Сирией-Палестиной. Каковы были степень и формы контроля египетской администрацией органов местного самоуправления, размеры ежегодно взимаемой дани (что, откуда и в каком объеме доставлялось). Расскажите, какие изменения произошли в египетской экономике в связи с новой геополитической ситуацией. Завершая доклад, сообщите, какие особенности новоегипетского государства позволяют отнести его в разряд восточных империй.
Занятие 10. Тема: Хеттское общество по хеттским законам
Поисковая лабораторная работа. Работа с первоисточниками
1. Экономика и социально-экономические отношения.
А) сельское хозяйство; правовое положение представителей различных социальных групп, занятых в сельском хозяйстве.
Б) хеттское ремесло; положение ремесленников, находившихся на царской службе;
2. Имущественное и правовое положение хеттских рабов.
3. Хеттское право; наказание за уголовные преступления.