- •Основные учебно-методические материалы
- •I. Темы и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Модуль 1. История Востока Ранней древности Занятие 1. Тема: Экономика древнего Египта
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 2. Власть царя и визиря в древнем Египте
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 6,7. Тема: Варны в древнеиндийском обществе
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Модуль 2. История Востока Поздней древности. Занятия 8,9. Тема: Военная экспансия Египта Нового царства
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 11. Тема:Образование державы Ахеменидов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 12. Тема: Положение женщин в странах древнего Востока (по письменным источникам)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 13. Тема: Положение рабов в странах древнего Востока: сравнительный анализ (по письменным источникам)
- •Научные проблемы, выносимые на обсуждение
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 14,15,16. Тема: Защита творческого проекта по культуре древнего Востока.
- •Предлагаемые темы
- •Модуль 3. История древней Греции Занятие 17. Тема: Крито-микенский этап в истории Греции
- •Предлагаемые темы сообщений
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 18,19. Тема:Греция гомеровского периода (по поэмам Гомера)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 20,21. Тема: Государственное устройство и социальная структура древней Спарты.
- •Обсуждаемые вопросы:
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 22,23. Тема: Становление и развитие демократии в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 24,25. Тема: Греко-персидские войны
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 26. Тема: Государственное устройство Афин в V в. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 27. Тема: Классическое рабство в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 28. Тема: Афины и Спарта в греческом мире
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 29. Тема: Восточный поход Александра Македонского и образование эллинистических государств.
- •Темы докладов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Модуль 4. История древнего Рима Занятие 30. Тема: Римское общество по законам XII таблиц
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 31. Тема: Государственное управление Римской республики
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 32. Тема:Римское рабовладельческое поместье II в. До н.Э. По трактату м.П. Катона «о земледелии».
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 33, 34. Тема: Восстания рабов в Римской республике во II-I вв. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 35. Тема: Реформы братьев Гракхов
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 36. Тема: Принципат Августа
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 37. Тема: Римская империя и варварский мир в III – середине V вв.: история отношений
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 38. Тема: Брак и семья в Римской империи (по данным Дигест)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 39,40,41. Тема: Защита творческого проекта в мини-группах с использованием электронной презентации
- •Предлагаемые темы
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •II. Рекомендации по самостоятельному изучению тем
- •Тема 1. Основные письменные источники по истории древнего Востока.
- •Рекомендуемая литература к теме 1
- •Тема 2. Средняя Азия в древности.
- •Рекомендуемая литература к теме 2
- •Тема 3. Историография истории Греции и Рима.
- •Рекомендуемая литература к теме 3
- •Тема 4. Пунические войны.
- •Рекомендуемая литература к теме 4
- •III. Виды, методические указания и темы самостоятельных письменных работ
- •1. Написание реферата
- •Темы рефератов
- •1 Модуль. История Востока Ранней древности
- •I категория сложности
- •II категория сложности
- •2 Модуль. История Востока Поздней древности
- •I категория сложности
- •II категория сложности
- •3 Модуль История древней Греции
- •4 Модуль История древнего Рима
- •2. Написание эссе
- •Темы эссе
- •1 Модуль. История народов Востока Ранней древности
- •3 Модуль. История древней Греции
- •4 Модуль. История древнего Рима
- •3. Составление теста
- •4. Конспектирование научной работы
- •Список работ, предлагаемых для конспектирования Модуль 3. История древней Греции.
- •Модуль 4. История древнего Рима
- •5. Работа над электронной презентацией
- •Анализ научно-популярного или художественного фильма по истории древнего мира
- •8. Аналитический обзор Интернет-ресурсов по одной из тем лекционного курса
Рекомендуемая литература
1. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. – М.: Высш. школа,2002.
2. Законы Хаммурапи http://lib.rus.ec/b/4301/read
3. Бадак, А.Н. История древнего Востока. Древний Восток, Индия, Китай, страны Юго-Восточной Азии / А.Н. Бадак, И.Е. Войнович. – Мн.: Харвест, 1998.
4. Васильев Л.С. История Востока: в 2 т. Т.1 / Л.С. Васильев. – М.: Высш. школа, 2001.
5. История Востока / А.Б. Алаев [и др.]; отв. ред. В.А. Якобсон: В 6 т. Т.1. Восток в древности. – М.: Восточная литература, 1999. – С. 92-99.
6. История древнего Востока (материалы по историографии) / А.А. Вигасин [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. – М.: Изд-во МГУ, 1991
7. Оппенхейм, А. Древняя Месопотамия. Портрет погибшей цивилизации / А. Оппенхейм. – М.: Наука, 1990.
8. Тураев, Б.А. История Древнего Востока / Б. А. Тураев. – Мн.: Харвест, 2002.
Методические рекомендации
Законы шестого царя IВавилонской династии Хаммурапи принадлежат к важнейшим документам древневосточного права. Главной целью семинарского занятия является рассмотрение социальной структуры и социально-экономических отношений в Старовавилонском обществе. Подготовка к семинарскому занятию по данной теме сводится, в основном, к работе с первоисточником – текстом законов, размещенном во всех хрестоматиях по истории Древнего Востока. Дополнительные сведения относительно истории создания документа и его структуры можно почерпнуть в научных трудах Дьяконова И.М., Оппенхейма Л., Якобсона В.Л. и др.
Первый вопросносит обзорный характер. Следует обратить внимание на место, время, исторические условия и значение появления сборника законов, на его структуру и перечень регламентируемых сфер жизни.
В ответе на второй вопроснеобходимо последовательно рассказать о положении основных групп населения, находившегося на государственной службе. Анализируя положение мушкенума, выясните, кто относился к этой социальной группе, чем его положение отличалось от положения общинника (авилума, «человека») и раба. Обратите внимание на имущественное положение мушкенума, на то, как его собственность, здоровье и жизнь защищались законами. Путем сравнения мер наказания, налагаемых на общинника, мушкенума и раба за одинаковые преступления и сопоставления ценности имущества, здоровья и жизни определите социальный статус мушкенума. Рассматривая положение редума и баирума (воинов на царской службе) выясните, какие обязательства нес воин перед царем и как он наказывался за уклонение от службы, каким должностным имуществом он мог владеть, и как оно охранялось законом, как защищались интересы супруги и сына редума. Установите условия пользования имуществом надитум и условия передачи его в иные руки.
Готовясь к третьему вопросу, определите участников и условия аренды поля, пастбища, залежной земли, сада, домашнего скота дома, амбара, судна и проч. Выясните условия найма сельскохозяйственных работников и ремесленников. Для пересчета в современные меры длины, площади, веса и емкости пользуйтесь таблицей основных единиц мер и веса, размещенной в конце хрестоматии.
Статей, регулирующих ростовщичество в кодексе законов Хаммурапи немного, а те, что есть, не сведены в одну группу. Обратите внимание на то, кто в Вавилоне занимался ростовщичеством, что давали в долг, что служило залогом, каков был процент роста, каковы были санкции для нарушителя обязательства. Сделайте вывод о влиянии ростовщичества на социальную структуру старовавилонского общества. Кодекс Хаммурапи позволяет выяснить, кто и за что мог быть отдан в заложники и долговую кабалу, понять положение закабаленных в доме заимодавца и ответственность залогодержателя в случае их смерти.
Сравнительно много места в законах отводится проблеме рабства. Используя статьи кодекса и дополнительную литературу, установите источники рабства в Старовавилонском царстве, процентное отношение рабов к населению Вавилонии, степень их участия в земледельческом и ремесленном труде. Обратите внимание на то, как законы Хаммурапи охраняли права рабовладельцев, на условия купли – продажи рабов и их освобождения. В Старовавилонском царстве рабство носило патриархальный характер и раб (вардум) занимал положение младшего члена семьи. Следствием этого было появление ряда статей, защищающих его права. В частности, рабы могли вступать в брак со свободными, супруги обзаводились домом и добром, а их дети рабами не становились. Обратите внимание на соответствующие статьи и прокомментируйте их.
Судебное производствов кодексе законов Хаммурапи регламентировано чрезвычайно тщательно. Следует обратить внимание на то, кто участвовал в судебном разбирательстве и какую ответственность несли участники судопроизводства за нарушение процедуры. Реконструируйте процедуру судебного разбирательства. Выделите меры наказания (штраф, публичное избиение, увечье, смертная казнь) и выясните, в каких случаях каждая из них применялась. Определите значение свидетельских показаний, судебных ордалий и клятвы, степень и формы коллективной ответственности общинников и жителей квартала за совершенное на их территории преступление, выделите пережитки первобытных мононорм.
Скрупулезной регламентации в своде законов подверглись и семейно-брачные отношения.Обратите внимание на процедуру и значение заключения брачного договора, на то, как определялась принадлежность приданого и брачного выкупа в случае расторжения брака либо смерти супруги. Выясните порядок усыновления, права и обязанности усыновленного (особое внимание обратите на право наследования сына свободного от рабыни), права и обязанности жены взятого в плен редума, определите ответственность жены и мужа в случае супружеской измены. Проанализируйте ряд статей, регламентирующих процедуры развода супругов и выясните, кому и в каких случаях могла принадлежать инициатива, как происходил раздел имущества. Расскажите, как проходил раздел наследства в случае смерти главы семейства: какова была доля каждого члена семьи, кто и в каком случае мог быть ее лишен, каким было положение вдовы. Каждое из выдвигаемых положений по каждому из вопросов должно быть подкреплено краткой цитатой и адресной ссылкой на источник (с указанием статьи, параграфа).