2. Написание эссе

Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема (5-8 стр. машинописного текста) и свободной композиции, в котором автор высказывает личное отношение к исследуемой проблеме. Для эссе характерны естественный тон рассуждения, свобода автора в оценках и комментариях. Однако рассуждения и выводы автора должны базироваться на научных данных, а не быть голословными. Эссе состоит из четырех частей, каждая из которых в тексте может специально и не выделяться.

1. Вводная часть. Здесь определяются тема, предмет и цель исследования, формулируются основные выводы или приводятся основные тезисы (это может быть один тезис) для доказательства.

2. Основная часть. Эта часть эссе содержит основные положения и аргументацию. Аргументация должна быть стройной, высказывания - логичными и последовательными, идеи должны выражаться ясно.

3. Заключение.В заключении представляются результаты исследования и полученные выводы, могут быть обозначены вопросы, которые не были решены, и новые вопросы, появившиеся в процессе исследования.

4. Список использованных источников и литературы. Должен включать только использованные автором материалы.

По каждому из двух модулей можно написать одно эссе, оцениваемое до 3 баллов.

Темы эссе

1 Модуль. История народов Востока Ранней древности

1. Одни люди на Востоке были зависимы от государства, другие – от частных лиц. Первые называются свободными, вторые – рабами. Но велика ли разница между ними?

3 Модуль. История древней Греции

1. Влияние географических и природно-климатических факторов на укрепление позиций афинского демоса и формирование афинской демократии.

2. Сильные и слабые стороны афинской демократии.

3. Древняя Спарта: идеал для подражания или «греческое проклятие».

4. Система воспитания спартиатов: «за» и «против».

5. Афинский раб и спартанский илот: кому жилось лучше?

6. Роль ранних тиранов в исторической судьбе греческих полисов.

7. Влияние реформ Солона и Клисфена на специфику афинского полиса.

8. Причины и значение победы греков в Греко-персидских войнах.

9. Причины и последствия поражения афинян в Пелопонесской войне.

10. Перикл: вождь афинской демократии или «афинский империалист».

11. Господство Афин в IАфинском морском союзе как условие расцвета афинской демократии.

12. Алкивиад Афинский: герой, предатель или первый космополит?

13. Александр Великий: гений или злодей?

4 Модуль. История древнего Рима

1. Римский плебей и афинский метек: кому жилось лучше?

2. Причины поглощения этрусской цивилизации Римом.

3. Причины и значение поражения Карфагена в Пунических войнах.

4. Тиберий и Гай Гракхи: великие реформаторы или великие демагоги?

5. Военная реформа Гая Мария и ее влияние на судьбу Римской республики.

6. Сила и слабость диктатуры Юлия Цезаря. Причины его гибели.

7. Причины падения Западной Римской империи.

3. Составление теста

Студент имеет право составить четыре теста – по одному на модуль. Каждый тест составляется на материале одной – двух изученных тем и должен включать не менее двадцати тестовых заданий. Тест оценивается до 2 баллов. При составлении теста следует использовать следующие формы тестовых заданий:

1. задание открытого типа.

Пример: Царская купольная гробница в Микенах называлась…

Задания открытого типа предполагают краткий и однозначный ответ, который можно воспроизвести по памяти, а также простую формулировку вопроса.

2. задание закрытого типа.

Пример: Царская купольная гробница в Микенах называлась: А) пирамида Б) толос В) мастаба Г) ступа.

В заданиях закрытого типа не должно быть заведомо ложных ответов, ответов, содержащих подсказку, а также явно выделяющихся, обособленных ответов. Недопустимы ответы типа «все выше перечисленное верно», «все указанные ответы неверны» и т.д.

3. задание на упорядочение

Пример: Последовательность событий Греко-персидских войн:

А. Саламинское морское сражение

Б. Сражение у г. Платеи

В. Марафонская битва

Г. Восстание греческих городов Малой Азии.

4. задание на соответствие.

Пример: Соответствие между полководцем и сражением с его участием:

А. Мильтиад 1. сражение при Эвримедонте

Б. Фемистокл 2. Марафонское сражение

В. Кимон 3. Саламинское сражение

Г. Леонид 4. защита Фермопильского прохода

В задании на соответствие в правом столбике может быть больше элементов, чем в левом.

Студент, составивший тест, должен быть готовым решить его по требованию преподавателя.