- •Управління державною установою
- •Методичні рекомендації
- •(Вспп 5.)
- •Хмельницький
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Структура навчальної дисципліни
- •3. Зміст семінарських занять
- •Семінарське заняття 2
- •Тема 2. Державна служба як різновид управлінської діяльності. Проходження державної служби
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 2. Державна служба як різновид управлінської діяльності. Відповідальність державних службовців
- •Виконання студентами тестових письмових завдань за темою. Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 4
- •Тема 3. Сутність та особливості менеджменту державних установ. Прийняття управлінських рішень. Лобізм
- •Методичні вказівки
- •Змістовий модуль 2 Організаційно-управлінські складові, ефективність діяльності державних установ Семінарське заняття 5
- •Тема 4. Інформаційне забезпечення управлінської діяльності в державній установі
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 6
- •Тема 5. Кадрова політика держави, державної установи. Формування управлінської еліти в Україні
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 6. Формування портрета якостей керівника державної установи. Теорії лідерства
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 8
- •Тема 7. Організаційна культура. Формування культури управлінця. Комунікації в державних установах
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 9
- •Тема 8-9. Формування іміджу та зв’язки в’язки з громадськістю в державних установах. Ефективність діяльності державних установ і організацій
- •Методичні вказівки
- •4. Зміст самостійної роботи студентів
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 3. Державна служба як різновид управлінської діяльності. Проходження державної служби. Відповідальність державних службовців
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 4. Сутність та особливості менеджменту державних установ. Прийняття управлінських рішень. Лобізм
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 6. Кадрова політика держави, державної установи. Формування управлінської еліти
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 7. Формування портрета якостей керівника державної установи. Теорії лідерства
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 8. Організаційна культура. Формування культури управлінця. Комунікації в державних установах
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 9. Ефективність діяльності державних установ і організацій. Гуманістичні чинники державного управління
- •Змістовий модуль 2
- •5.2. Приклади тестових завдань
- •6.2. Теми завдань
- •6.2.1. Теми рефератів
- •6.2.2. Теми наукових робіт
- •6.3. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •1. ( Назва першого розділу)
- •2. ( Назва другого розділу)
- •3. ( Назва третього розділу)
- •7. Підсумковий контроль
- •7.1. Питання для підсумкового контролю
- •8. Система оцінювання знань студентів
- •8.2. Поточний контроль
- •8.3. Модульний контроль
- •8.4. Підсумковий семестровий контроль
- •Шкала обчислення балів, набраних студентом з поточного, модульного та підсумкового семестрового контролю у формі заліку
- •Приклад обчислення балів, набраних студентом з поточного, модульного та підсумкового семестрового контролю з навчальної дисципліни, підсумковий контроль з якої передбачений у формі заліку
- •8.5. Критерії оцінювання знань студентів
- •9. Рекомендовані джерела
- •9.1. Базові джерела
- •9.1.1. Нормативно-правові акти
- •9.1.2. Література
- •9.2. Допоміжні джерела
- •10. Інформаційні ресурси
- •Гаман Тетяна Василівна
Змістовий модуль 2
Інформація як провідна складова управлінської діяльності.
Поняття категорії «інформаційне забезпечення управління». Види, джерела інформації.
Інформаційне забезпечення діяльності керівника. Вимоги до інформації.
Інформаційне суспільство та відкритість влади. Захист інформації.
Інформаційна культура. Моделі інформаційних відносин.
Сутність державної кадрової політики, її мета, джерела та напрями.
Визначення понять кадри, розмежування понять державна кадрова політика і кадрова політика.
Особливості державної кадрової політики. Принципи та основні складові державної кадрової політики.
Система підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінських кадрів.
Виникнення поняття «еліта». Циркуляція еліт в умовах демократії.
Типологія еліт. Шляхи формування управлінської еліти.
Аналіз сучасної української еліти.
Технології побудови кар’єри та особистого розвитку керівника.
Способи організації роботи державної установи. Ефективність діяльності управлінських команд у державній установі.
Ділове спілкування та управління конфліктами. Засоби удосконалення.
Поняття, сутність лідерства та влади.
Теорії лідерства.
Лідер і керівник: розмежування понять. Типи лідерства.
Формування якостей керівника.
Портрет якостей ефективного керівника.
Стилі керівництва. Причини неуспішного керівництва.
Труднощі керівника-початківця.
Гендерний аспект управління.
Організаційна культура: сутність і зміст.
Види професійної культури управлінця (політична, правова, мовна, інформаційна, етична, естетична, психологічна, управлінська). Ділове спілкування як управлінська функція.
Комунікації в державних установах. Форми комунікацій. (Комунікаційний процес та його основні елементи. Комунікаційні бар’єри та шляхи їх подолання).
Поняття та сутність іміджу. Типізація іміджу.
Питання іміджу в державному управлінні.
Структура іміджу державної установи. Імідж керівника, імідж держави.
Створення позитивного іміджу державної установи.
Комунікації в державних установах. Особливості формальних і неформальних комунікацій.
Зв’язки з громадськістю в державних установах.
Основні принципи та засоби діяльності PR-служб державних установ.
Види та критерії ефективності функціонування державних установ.
Особливості менеджменту в окремих типах державних установ і організацій.
Управлінська послуга в діяльності органу державної влади.
Концепція гуманістичного менеджменту.
Процедури визначення ефективності державного управління.
Соціальний капітал: шляхи формування.
Гуманістичний менеджмент і його вплив на розвиток людського потенціалу. Концепція гуманістичного менеджменту.
Тенденції розвитку державного управління в Україні.
5.2. Приклади тестових завдань
1. Термін «бюрократія» увів:
а) К. Маркс;
б Дж. Локк;
в) Ж. Фіше;
г) Т. Гобі
2. Виберіть, яка з названих концепцій не є концепцією бюрократичної організації?
критична;
б) раціональна;
в) реалістична;
г) авторитарна.
3. Що належить до принципів державної служби?
а) публічність, гласність, відвертість;
б) публічність, прозорість, патріотизм;
в) конкретність, прозорість, гласність;
г) патріотизм, конкретність, відвертість.
4. Основними ознаками державної служби є:
а) професійна діяльність;
б) належність до певної політичної сили;
в) діяльність у державних органах та їх апараті;
г) заробітна плата за рахунок державних коштів.
5. Організаційна структура управління державною установою – це:
а) впорядкована сукупність підрозділів;
б) процес реалізації функцій в межах державної установи;
в) впорядкована сукупність управлінських підрозділів, що дозволяє управляти державною установою, взаєминами та підпорядкованістю цих підрозділів.
6. Індивідуальні завдання
6.1. Умови виконання завдань
Індивідуальне навчально-дослідне завдання студентів денної форми навчання виконується у межах годин, відведених для самостійної роботи студента. Тема ІНДЗ у формі наукової роботи обирається студентом добровільно і закріплюється за студентом викладачем на початку семестру. Підготовка ІНДЗ у такій формі передбачає:
- підбір та опрацювання літератури за темою;
- складання плану роботи (вступ, перше питання - розкриття теоретичних аспектів проблеми, друге питання - аналіз фактичних та статистичних даних, висновки, список використаної літератури та інформаційних джерел);
- виклад основних ідей та пропозицій авторів;
- презентація ІНДЗ на семінарських заняттях (виступ до 5 хвилин).
Тема ІНДЗ у формі реферату обирається студентом добровільно або закріплюється за студентом викладачем протягом семестру і виконується за усталеними вимогами.