- •Министерство образования и науки украины
- •Введение
- •Тема 1. Предмет социологии
- •1.3. Функции социологии и методы социального познания
- •1.4. Структура социологии
- •1.5. Роль социологии в жизни общества
- •Тема 2. История социологической мысли
- •2.1. Основоположники социологии о. Конт и г. Спенсер
- •2.2. Классический период в развитии социологии
- •Тема 3. Методология и методика социологических исследований
- •3.1. Типы и структура (этапы) социологического исследования
- •3.2. Программа социологического исследования
- •3.3. Методы сбора эмпирического материала
- •3.4. Выборка и обработка данных
- •Тема 4. Общество и его институты
- •4.1. Понятие «общество» в социологии
- •4.2. Социальные институты
- •4.3. Типология социальных институтов
- •4.4. Функции социальных институтов
- •Тема 5. Социология социальной структуры общества
- •5.1 Предмет социологии социальной структуры общества
- •5.2 Модели изучения социальной стратификации общества
- •5.3. Теория социальной стратификации
- •5.4. Статус и роль
- •5.5. Социальная мобильность
- •Виды, типы и формы социальной мобильности
- •5.6. Маргинальность и маргинальные слои
- •5.7. Средние слои
- •Тема 6. Социология личности
- •6.1. Сущность и структура личности
- •6.2. Социологические концепции личности
- •Теории личностного развития
- •6.3. Социализация личности
- •6.4. Этапы развития личности
- •Доверие versusНедоверие (младший возраст).
- •6.5. Регуляция и саморегуляция личности
- •Тема 7. Девиантное поведение
- •7.1. Сущность девиантного поведения
- •7.2. Причины девиантного поведения
- •7.3. «Кризис наказания»
- •7.4. Суицид и некрофилия
- •Тема 8. Социология культуры
- •8.1. Сущность и содержание социологии культуры
- •8.2. Структура культуры
- •8.3. Функции культуры
- •8.4. Сферы проявления культуры и ее воздействие
- •8.5. Социальные нормы и ценности. Символические и знаковые системы
- •8.6. Культурное наследие. Преемственность и традиции в культуре
- •8.7. Конфликт и диалог культур
- •8.8. Смысл и причины возникновения субкультур
- •8.9. Цивилизация и культура
- •8.10. Массовая культура
- •Тема 9. Социология науки и образования
- •9.1. Содержание социологии науки
- •9.2. Социальные последствия науки
- •9.3. Содержание социологии образования
- •9.4. Проблемы современного образования и пути их решения
- •Тема 10. Социология семьи
- •10.1. Социальная сущность семьи и брака
- •10.2. Ролевые отношения в семье
- •10.3. Социальные функции семьи
- •Функции семьи
- •10.4. Семейное воспитание
- •10.5. Структура, типы и формы семьи
- •10.6. Проблемы современной семьи
- •10.7. Демографические проблемы и демографическая политика
- •10.8. Семья и здоровье нации
- •Тема 11. Социология религии
- •11.1. Становление социологии религии
- •11.2. Социальные функции религии. Свобода совести
- •11.3. Типология религий
- •11.4. Религиозные организации
- •11.5. Конфессиональаня ситуация в Украине
- •Тема 12. Социология конфликта
- •12.1. Сущность и причины конфликтов
- •12.2.Типология конфликтов.
- •12.3. Функции конфликтов
- •12.4. Динамика конфликта
- •12.5. Разрешение конфликтов
- •Тема 13. Социология молодежи
- •13.1. Объект и предмет социологии молодежи
- •13.2. «Отцы» и «дети»
- •13.3. Социализация молодежи
- •13.4. Молодежная субкультура
- •Список литературы
- •Арон р. Этапы развития социологической мысли. – м., 1993.
13.4. Молодежная субкультура
Наиболее рельефно духовные искания молодежи проявляются в молодежной субкультуре. Молодежная субкультура – это культура молодежных общностей и групп с определенными типами ценностных ориентаций. Эти группы и общности отличаются стилем жизни, поведением групповых норм, ценностей и стереотипов.
Наиболее типичные черты молодежной субкультуры состоят в следующем:
Развлекательный характер культуры. Любимый вид «деятельности» - развлечение. (Крайняя степень развлекательной культуры – наркоманийная культура).
Явно выраженная «потребительская» ориентация (преобладание «поп-культуры» или «китча», сиюминутное восприятие и отсутствие интеллектуальной «нагрузки»).
Групповой стереотип и слабая индивидуализированность. В зависимости от пола, образования, местожительства преобладают различные черты (от мягкого» до агрессивного неприятия других).
Постоянно воспроизводимая «вестернизация» культурных потребностей и интересов (мода, музыкальные вкусы и т.д.). В результате художественные образы массовой культуры экстраполируются на уровень группового и индивидуального поведения молодых людей и проявляются в таких чертах социального поведения, как жестокость, экстремизм, стремление к материальному благосостоянию в ущерб профессиональной самореализации.
Все большее влияние набирает антикультура (от проявления порнографии и насилия, до создания банд неофашистов). Воздействуя сразу на несколько каналов восприятия с резким повышением допускаемых норм явления антисубкультуры быстро подавляют в молодом человеке естественную защитную реакцию и как инъекцию вводят ему крепко сработанный суррогат.
Вопросы для самоконтроля и обсуждения
Что изучает социология молодежи?
Каков объект и предмет социологии молодежи?
В чем особенности социологического подхода к изучению проблем молодежи?
Каковы возрастные рамки молодежи? От чего они зависят?
Почему существует проблема «отцов» и «детей»? В чем ее суть?
Каковы главные отличия поколения молодежи от поколения «отцов»?
Что такое социализация молодежи?
В каких основных средах осуществляется социализация молодежи?
Что такое экстремальная (кризисная) социализация?
Чем обусловлен рост девиаций в молодежной среде?
Каковы отличительные черты молодежной субкультуры?
В чем ее отличия от доминирующей культуры?
Прокомментируйте высказывание Платона («Республики») «Но один закон наши правители должны соблюдать строго, никогда не упускать его из внимания и следить за ним с большей тщательностью, чем за всеми другими. Мы должны держать новые виды музыки в отдалении от нас, как опасность для общества. Потому что формы и ритмы музыки никогда не меняются, не произведя изменения в важнейших политических формах и направлениях».