- •1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.2. Тематический план дисциплины «Основы менеджмента»
- •1.3. Содержание программы (основные дидактические единицы)
- •2. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
- •2.1. Методология менеджмента
- •Тема 1. Сущность менеджмента
- •Тема 2. Концепции управления
- •Тема 3. Цели и критерии управления
- •Тема 4. Миссия и философия
- •Тема 5. Закономерности управления
- •Тема 6. Принципы управления
- •2.2. Ресурсы и процесс менеджмента
- •Тема 7. Персонал управления
- •Тема 8. Информация управления
- •Тема 9. Техника управления
- •Тема 10. Процесс (технология) управления
- •Тема 11. Функции управления
- •Тема 12. Решения управления
- •2.3. Организация менеджмента
- •Тема 13. Структура управления
- •Тема 14. Методы управления
- •Тема 15. Регламенты управления
- •Тема 16. Организация труда в управлении
- •Тема 17. Эффективность управления
- •Тема 18. Развитие менеджмента
- •3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
- •3.1. Общие требования
- •3.2. Структура и методические рекомендации
- •4. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
- •4.1. Рекомендации по подготовке к экзамену
- •4.2. Контрольные вопросы
- •4.3. Тест по дисциплине «Основы менеджмента»
- •5. ГЛОССАРИЙ
- •6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- •6.1.1. Основная литература
- •6.1.2. Дополнительная литература
Тема 8. Информация управления
Информация управления – совокупность сведений (данных, сообщений), устраняющих неопределенность знаний у получателей сообщений. Информация, передаваемая устным, письменным, аудиовизуальным и электронным способом по различным каналам связи и используемая персоналом для выработки управленческого решения. В сфере управления наибольшее распространение получили документальные и электронные формы представления информации.
Потоки информации – это совокупность сообщений, объективно отражающих развитие хозяйственного процесса, которые передают по каналам связи для осуществления управления. Потоки могут быть прямыми (от подсистемы управления – к управляемой подсистеме, например, плановые задания, нормативы ресурсов) и обратными (от управляемой подсистемы – к управляющей, например, факт выполнения задания, использования ресурсов).
Ценность информации определяется комплексным вероятностным показателем Q(τ) как функция вероятностей поступления информации (Рс), полноты информации (Рп) и ее достоверности (Рд) по формуле:
Q(τ) = Рс × Рп × Рд.
Поэтому необходимо добиваться своевременного поступления информации, но без ее перенасыщения (избыточности) или недостаточности. Все это повысит эффективность обработки информации и принятых решений. Роль информации для процесса управления двойственна.
Содной стороны, постоянное увеличение потока информации по мере развития системы создает трудности в управлении ею, так как требуется переработка все возрастающего объема информации (рост объема информации при развитии производства происходит нелинейно; более высокими темпами растет объем информации при экстенсивном развитии производства).
Сдругой стороны, по мере роста объема информации увеличиваются возможности совершенствования производства. Познание новых законов и закономерностей тем и ценно для человечества, что оно открывает новые возможности управления процессами. Примером этого могут служить разработка и применение шестого поколения электронновычислительных машин, которые используются в процессах управления.
Классификация информации представлена на рис. 2.2.5.
Сегодня информатизация – это глобальный процесс, связанный с кардинальными изменениями структуры и характера мирового экономического и социального развития, с переходом к новым поколениям наукоемких технологий, системам техники и материалов и новым ви-
43
дам информационного обмена, решающим образом меняющих характер труда и условия жизни человека. Информатизация – объективный и закономерный этап, через который в той или иной форме должно пройти каждое общество, вступившее на путь интенсивного развития. Можно выделить 2 этапа информатизации в XXI веке. Первый этап включает решение следующих главных проблем:
♦подготовка, ведение, корректировка правовых и хозяйственных норм, обеспечивающих функционирование информации в качестве товара, с учетом общепризнанных в мировой практике норм;
♦формулирование и введение базовых стандартов, регламентирующих форму представления, способы обработки и передачи информации (протоколы обмена, интерфейсы и т.д.) с учетом международных стандартов аналогичного назначения;
♦обеспечение компьютерной грамотности и информационной культуры населения; перестройка учебного процесса и развитие сети переподготовки кадров с широким привлечением международных учебных центров;
♦создание и развитие основных компонентов инфраструктуры информатизации: общегосударственной системы передачи данных, государственной системы баз данных, единой автоматизированной системы средств связи;
♦разработка и начало формирования рынка информационных продуктов и услуг, участвующего в мировом разделении труда;
♦использование экономических механизмов централизованного планирования, индикативного управления и свободного рынка с целью обеспечения приоритетного развития производства материалов но-
вого поколения, микроэлектроники и радиоэлектроники.
На втором этапе развития можно ставить следующие задачи: удовлетворение потребности всех сфер социально-экономического
развития в использовании распределенных баз данных; осуществление полного взаимодействия общегосударственных ин-
формационных инфраструктур через международные сети связи с базами данныхизнаний;
осуществление масштабного применения интегрированных систем обработки информации;
использование систем массового информационного обслуживания населения через электронную почту и Интернет;
создание конкурентоспособных интеллектуальных производств информационных продуктов и услуг;
развитие фундаментальных исследований в области искусственного интеллекта, предусматривающее решение многих проблем;
44
создание высокопроизводительных вычислительных средств с нетрадиционной архитектурой (многопроцессорные, нейтронные, оптические, молекулярные и т.п.);
развитие фундаментальных работ в кооперации с международными научными центрами, создание открытых «научных парков» в области создания систем искусственного интеллекта; активное использование информационных мультимедийных технологий в открытом образовании.
Информация управления
|
Способы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представле- |
|
|
Устный |
|
Визуаль- |
|
Тексто- |
|
|
Графиче- |
|
|
Аудио- |
|
Электрон- |
|
||||||||||||||||||
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
ный |
|
|
вый |
|
|
|
ский |
|
визуальный |
|
ный |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Способы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первич- |
|
|
Проме- |
|
Резуль- |
|
|
Перемен- |
|
Посто- |
|
Дискретная |
||||||||||||||||||||
|
формирова- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
тирую- |
|
|
|
|
(эпизодиче- |
||||||||||||||||||||||||
|
ния |
|
|
ная |
|
|
жуточная |
|
|
|
|
ная |
|
|
|
янная |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ская) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Источник получения Входящая Исходящая Внутренняя Внешняя
|
Ресурс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудо- |
|
Матери- |
|
Техниче- |
|
Финансо- |
|
Энерге- |
|
Информа- |
|||||||
|
управления |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
альный |
|
ский |
|
вый |
|
тический |
|
ционный |
||||||||
|
|
|
вой |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ценность
информации
По видам служебных документов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Полная |
|
|
Неполная |
|
Достовер- |
|
Ложная |
|
Своевре- |
|
|
Несвое- |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ная |
|
|
|
|
менная |
|
временная |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организа- |
|
Распо- |
|
Правовые |
|
Кадровые |
|
Финансово- |
|
Справочно- |
||||||||||||||
|
|
|
ряди- |
|
(юридиче- |
|
(о личном |
|
экономиче- |
|
информа- |
||||||||||||||
|
|
ционные |
|
тельные |
|
|
|
ские) |
|
|
составе) |
|
ские |
|
ционные |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Компьютер- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ные про- |
|
Works |
|
Excel |
|
Winword |
|
Microsoft |
||||
|
|
|
|
|
|||||||||
|
граммы |
|
интегратор |
|
|
|
|
|
|
|
Аccess |
||
|
обработки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тенденции информационного развития
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информаци- |
|
Совмести- |
|
Ликвидация |
|
Глобализа- |
|
Конверген- |
|||||
онная про- |
|
мость и |
|
промежу- |
|
ция инфор- |
|
ция инфор- |
|||||
дуктивность |
|
взаимодей- |
|
точных |
|
мации |
|
мации |
|||||
|
|
|
ствие |
|
звеньев |
|
|
|
|
|
|
Рис. 2.2.5. Классификация информации управления
45
Основные тенденции информационного развития в перспективе:
1.Ликвидация промежуточных звеньев. Неизбежным следствием процесса информатизации в области взаимоотношений поставщиков и покупателей является ликвидация промежуточных звеньев. Использование новых информационных технологий ведет к созданию более совершенного рынка, под которым понимается рынок с минимальным количеством промежуточных звеньев между покупателем и продавцом.
Всфере образования использование Интернет, электронных библиотек и мультимедийных технологий обучения приведет к открытой системе обучения со свободным доступом обучающихся к мировым технологиям и хранилищам информации.
2.Глобализация информации. Расширяются способности транснациональных корпораций успешно вести дела в мировом масштабе, новые технологии предоставляют организациям возможность проводить коммерческие операции на периферии, используя при этом знания о состоянии рынка. Одновременно с этим идет глобализация рынка потребительской продукции.
3.Информационная продуктивность. Конечные потребители ин-
формации осознают, что хорошо выполненный информационный про-
дукт − «сообщение» − сохраняет свою ценность дольше, чем конкретные машинные носители, а стоимость единицы информации сокращается. Программы интерактивного обучения, вызванные к жизни успехами в создании лазерных дисков, являются одним из свежих примеров такого воздействия.
4.Совместимость и взаимодействие. Означает возможность двух или более сторон, представленных машиной или человеком, провести идеальный обмен информационным продуктом. Определение «идеальный» означает отсутствие смыслового искажения или непредусмотренной задержки между созданием, обработкой и использованием информационного продукта. Обмен «человек – человек» становится идеальным за счет ликвидации промежуточных звеньев, людей или технических средств, которые могут отфильтровывать важные частности или замедлять передачу информации.
5.Конвергенция информации. Конвергенция в виде сближения национальных культур, рынков и менеджмента является конечным результатом. Исчезают различия между изделиями и услугами, информационным продуктом и средствами, использованием их в быту и для новых целей, информацией и развлечением, а также среди отдельных режимов работы, таких, как передача звуковых, цифровых и видеосигналов. Стремление к более совершенному информационному продукту влечет за собой развитие способностей к взаимодействию, которое обеспечивает возможность ликвидации промежуточных звеньев. Последняя ведет к
глобализации, которая, в свою очередь, − к конвергенции. Конвергенция стимулирует распространение знаний в области информации, что способствует повышению спроса на информационный продукт.
46