- •Міністерство фінансів України Дніпропетровська державна фінансова академія
- •6.030509 «Облік і аудит»
- •Передмова
- •1. Програма навчальної дисципліни
- •Інструментальні компетенції:
- •Міжособистісні компетенції:
- •Системні компетенції:
- •Спеціальні компетенції:
- •1.1. Тематичний план навчальної дисципліни
- •2. Зміст навчальної Програми
- •Тема 2. Господарство первісного суспільства та його еволюція на етапі ранніх цивілізацій
- •Тема 3. Особливості господарського розвитку та економічної думки періоду формування світових цивілізацій (VIII ст. До н.Е. – V ст. Н.Е.)
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період середньовіччя (V-XV ст.)
- •Змістовий модуль 2. Ринкове господарство Європейської цивілізації
- •Тема 5. Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (XVI – перша половина XVII ст.)
- •Тема 6. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина XVII – перша половина XIX ст.)
- •Тема 7. Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина XIX – початок XX ст.)
- •Тема 8. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина XIX - початок XX ст.).
- •Змістовий модуль 3. Європейська цивілізація хх - початку ххі століття
- •Тема 9. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина XX ст.)
- •Тема 10. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина XX ст.)
- •Тема 11. Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець XX – початок XXI ст.)
- •Тема 12. Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці
- •Тема 13. Формування засад ринкового господарства в Україні (90-ті роки XX ст.)
- •Модуль 2. Індивідуальне науково-дослідне завдання
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Модуль 1
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до тем
- •Проблемні питання
- •Ключові терміни і поняття
- •Методи дисципліни «Історія економіки та економічної думки» - структурно-функціональний метод, зв’язки відповідних рівнів:
- •Спеціальні методи:
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Проблемні питання
- •Ключові терміни
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Проблемні питання
- •Ключові терміни
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •Проблемні питання
- •Ключові терміни
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Проблемні питання
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Проблемні питання
- •Ключові терміни
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Проблемні питання
- •Проблемні питання
- •Ключові терміни
- •Планомірність – економічна категорія, яка використовується в командно-адміністративних економічних системах, в умовах націоналізованої власності.
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •1, 2, 3, 4, 5, 6, 12, 24, 25
- •4. Методичні рекомендації до вИконання індивідуальних завдань
- •Завдання індивідуальних розрахункових робіт
- •Тематика індивідуальних завдань
- •Індивідуальне завдання 1
- •Аналіз основних показників економічного розвитку економіки країни Європейської цивілізації
- •Індивідуальне завдання 2
- •5. Підсумковий контроль
- •5.1. Перелік питань до модульного контролю
- •5.2. Перелік питань до іспиту
- •6. Список рекомендованиї літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Навчально-методичний посібник Історія економіки та економічної ждумки
Проблемні питання
Проаналізуйте головні ознаки господарської сфери суспільств Стародавньої Греції та Стародавнього Риму.
Розгляньте економічну структуру Стародавньої Греції.
Розкрийте суть економічної структури Стародавнього Риму.
4. На підставі співставлення покажіть особливості господарства та економічній думки суспільств Європейської цивілізації в період середньовіччя (V-XV ст.)
Ключові терміни
Класичне рабство – склалося на базі античної громади (Греція, Рим).
Поліс – (місто, держава), найчастіше ремісничого типу, які поповнювали нестачу в території та робочій силі у воєнних походах.
Палацове господарство – виникло на рубежі ІІІ-ІІ тис. до н.е. одночасно в різних районах острова Кріт. За рахунок натуральної і трудової повинності в палацах накопичувались запаси. Палац був одночасно адміністративним, релігійним центром, головною житницею, майстернею і торговельним центром.
Три основні напрями колонізації – перший найбільш потужний західний – Сицилія, Італія, другий північно-східний – узбережжя Чорного моря, третій найбільш слабкий південний і південно-східний.
Ергастерії – основний осередок ремісничого виробництва, майстерні, в яких широко застосовувалася рабська праця.
Вілла – основний тип рабовласницького багатогалузевого інтенсивного господарства (від 25 – до 100 га).
Латифундія – велике, головним чином, скотарське господарство римської верхівки.
Грошове господарство Рима ІІ ст. до н.е. – велика кількість банків, які виконували найрізноманітніші посередницькі функції в різних грошових розрахунках; розвиток зовнішньої торгівлі.
Пекулій – надання рабам ділянки землі, житла, худоби, знаряддя праці.
Колони – вільновідпущеники та раби, які отримали пекуліум, а також особи вільного походження, перш за все орендарі, і навіть дрібні землевласники, які рятуючись від пограбувань, та утисків, вступали під патронат магнатів, перетворюючись на колонів.
Хрематистика – “мистецтво наживати багатство” за допомогою великих торговельних угод для перепродажу і лихварських угод. “Мистецтво” вкладання і нагромадження капіталу.
Ранні кантоністи – заклали догматичні безальтернативні принципи релігійно-етичних норм - засудження торговельного прибутку і лихварського відсотка, заборонення великої торгівлі і лихварства.
Пізні каноністи – не заперечували лихварство, торговий прибуток, накопичення грошей.
Аллод – у германських племен та в ранньофеодальних державах Західної Європи вільно відчужувана індивідуально-сімейна земельна власність.
Бенефіцій – землеволодіння, яке дарував король або великий феод у довічне користування васалу за умови несення військової чи адміністративної служби.
Феод – земля, а іноді посада та прибуток, що їх одержував від свого сеньйора в спадкове володіння з умовою виконання певних обов’язків; лен.
Лен – спадкове земельне володіння в епоху феодалізму, яке надавалось васалу за умови несення ним військової служби та виконання інших повинностей.
Меркантилізм – напрям у політичній економії та політика ряду європейських феодальних держав у ХV-XVIII ст., прихильники яких намагалися прискорити нагромадження капіталів стимулюванням зовнішньої торгівлі.
Тести
1. Причини раннього розвитку стародавньої Греції:
а) сприятливі кліматичні умови господарювання;
б) багаті поклади корисних копалин;
в) вигідне географічне положення;
г) успадкування матеріальних, духовних, інтелектуальних здобутків країн Стародавнього Сходу;
д) всі варіанти відповідей вірні;
е) не вірний варіант «г».
2. В якій формі рабства рабська праця стала основною продуктивною силою суспільного виробництва:
а) античне рабство;
б) обширне рабство;
в) східне рабство.
3. Хто не відносився у стародавній Греції до привілейованих рабів:
а) учителі;
б) особи духовного сану;
в) лікарі;
г) купці;
д) поліцаї.
4. Якому виду господарської діяльності належала вирішальна роль в економічному житті Стародавнього Риму:
а) сільському господарству;
б) торгівлі;
в) лихварству;
г) ремеслу.
5. Яке із положень не відноситься до чинників, які зумовили розквіт античного Риму:
а) хід історичного розвитку як процес підкорення інших країн;
б) успадкування культурної спадщини завойованих країн;
в) тривале існування правової системи республіканського устрою і сильної держави;
г) високий рівень розвитку освіти та науки;
д) значна роль в економіці використання рабської сили;
е) сприятливі географічні та природно – кліматичні умови;
є) всі варіанти відповідей вірні;
ж) не вірний варіант відповіді «б».