- •Министерство Российской Федерации
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел «общая психология»
- •1.1 Расчет учебного времени
- •1 Семестр
- •1.2 Содержание тем Тема № 1. Психология как наука
- •Тема № 2. Происхождение психики и сознания
- •Тема № 3. Психические познавательные процессы
- •Тема № 4. Внутренняя регуляция деятельности
- •Тема № 5. Психология мотивационно-потребностной сферы человека
- •Тема № 6. Психология темперамента и характера в психологии
- •Тема № 7. Проблема ценностей в психологии
- •1.3. Содержание семинарских и практических занятий Тема №1. Психология как наука
- •Тема № 2. Происхождение психики и сознания
- •Тема № 3. Психические познавательные процессы
- •Тема №4. Внутренняя регуляция деятельности
- •Тема №5. Психология мотивационно-потребностной сферы
- •Тема №6. Психология темперамента и характера. Психология способностей
- •1.4 Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •1.5 Перечень основной и дополнительной литературы
- •Раздел «психология личности»
- •Расчет учебного времени
- •2 Семестр
- •2.2 Содержание разделов и тем Тема № 1.Психология личности как наука
- •Тема №2. Психология индивидуальности
- •Тема №3. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема № 4. Отечественная психология личности
- •Тема № 5. Проблема соотношения биологического и социального в личности
- •Тема № 2. Психология индивидуальности
- •Тема № 3. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема № 4. Отечественная психология личности
- •Тема №5. Проблема соотношения биологического и социального в личности
- •Тема № 6. Идентичность личности и формирование я-концепции
- •Тема 7. Психическое здоровье личности
- •2.4 Перечень вопросов для подготовки к зачету с оценкой
- •2.5 Перечень основной и дополнительной литературы
- •Раздел «социальная психология»
- •Расчет учебного времени
- •3 Семестр
- •Содержание тем Тема№1. Социальная психология как наука
- •Тема №2. Проблема общения в социальной психологии
- •Тема №3. Проблема групп в социальной психологии
- •Тема №4. Психология межличностных конфликтов
- •Тема №5. Проблема личности в социальной психологии
- •3.3 Сожержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Социальная психология как наука
- •Тема 2. Проблема общения в социальной психологии
- •Тема 3. Проблема групп в социальной психологии
- •Тема 4. Психология межличностных конфликтов
- •Тема 5. Проблема личности в социальной психологии
- •3.4 Перечень вопросов для поготовки к экзамену
- •3.5. Перечень основной и дополнительной литературы
- •Раздел «психология развития»
- •Расчет учебного времени
- •4 Семестр
- •4.2 Содержание тем Тема№1. Психология развития как отрасль психологической науки
- •Тема №2. Концепции психического развития в психологии
- •Тема №3. Младенчество и раннее детство
- •Тема №4. Дошкольный возраст
- •Тема № 5. Младший школьный возраст
- •Тема № 6. Подростковый и юношеский возраст
- •Тема №7. Молодость и возрастная зрелость
- •4.3 Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 2. Концепции психического развития в психологии
- •Тема 4. Дошкольный возраст
- •Тема 5. Младший школьный возраст
- •Тема 6. Подростковый и юношеский возраст
- •Тема 7. Молодость и возрастная зрелость
- •4.4 Перечень вопросов для подготовки к зачету с оценкой
- •4.5 Перечень основной и дополнительной литературы
- •Раздел «педагогическая психология»
- •5.1 Расчет учебного времени
- •5 Семестр
- •Содержание тем Тема № 1. Педагогическая психология как наука
- •Тема № 2. Психология образования
- •Тема № 3. Психология обучения
- •Тема № 4. Обучающийся как субъект учебной деятельности
- •Тема №5. Психология учебной деятельности
- •Тема №6. Психология воспитания
- •Тема №7. Педагогическая деятельность в различных образовательных системах
- •5.3 Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 3. Психология обучения
- •Тема 4. Обучающийся как субъект учебной деятельности
- •Тема 5. Психология учебной деятельности
- •Тема 6. Психология воспитания
- •Тема 7. Педагогическая деятельность в различных образовательных системах
- •5.4 Перечень вопросов для подготовки к комплексному экзамену
- •Перечень основной и дополнительной литературы
- •5.6. Тематика курсовых работ
- •Методические указания по подготовке к семинарам
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по подготовке к зачету с оценкой и экзамену
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Заключение
4.5 Перечень основной и дополнительной литературы
а) основная:
Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учебник. М.: Юрайт, 2011. - 460 с.
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник. М.: Академия, 2009. – 456 с.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие. М.: Сфера, 2011. - 464 с.
б) дополнительная:
Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. М., 1982-1984.
Голик А.Н. Педагогическая психиатрия. - М., 2003. – 315 с.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М.: Академический проект, 2000. – 184 с.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2-х т. М., 1986.
Крайг Грэйс Психология развития. СПб.: Питер, 2010 – 960с.
Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста. / ред. Д.Б. Эльконин, А.Л. Венгер. М., 1988. – 140 с.
Психология человека от рождения до смерти: младенчество, детство, юность, взрослость, старость. Учебник. СПб.:ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК./ ред. А.А. Реан, 2002. – 656 с.
Степанова E.И. Психология взрослых - основа акмеологии. СПб., 1995. – 176 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Учпедгиз,1960. - 328 с.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. – 555с.
Раздел «педагогическая психология»
5.1 Расчет учебного времени
5 Семестр
|
Номера и наименование разделов и тем
|
Всего часов учебных занятий |
В том числе учебных занятий с преподавателем |
Из них по видам учебных занятий |
Экзамен |
Самостоятельная работа обучаемых | |||||
|
лекции |
семинары |
практические занятия |
самостоятельные занятия под рук. преподавателя |
защита КР |
| |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
9 | |
|
|
Раздел V. Педагогическая психология | |||||||||
|
Тема №1. Педагогическая психология как наука |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 | |
|
Тема №2. Психология образования |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 | |
|
Тема № 3. Психология обучения |
10 |
6 |
2 |
4 |
|
|
|
|
4 | |
|
Тема № 4. Обучающийся как субъект учебной деятельности |
8 |
6 |
2 |
4 |
|
|
|
|
2 | |
|
Тема №5. Психология учебной деятельности |
8 |
6 |
2 |
4 |
|
|
|
|
2 | |
|
Тема №6. Психология воспитания |
8 |
6 |
2 |
|
4 |
|
|
|
2 | |
|
Тема №7. Педагогическая деятельность в различных образовательных системах |
20 |
16 |
6 |
8 |
2 |
|
|
|
4 | |
|
Тема № 8. Защита курсовой работы |
21 |
8 |
2 |
|
|
|
6 |
|
13 | |
|
Экзамен |
27 |
|
|
|
|
|
|
27 |
| |
|
Итого: |
108 |
52 |
20 |
20 |
6 |
|
6 |
27 |
29 | |